资源简介

13　要下雨了
一、教学目标
1.认识“腰、坡”等12个生字，读准多音字“空”，会写“过、边”等7个生字。能联系生活实际，了解“潮湿、闷得很”等词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，分角色读好课文对话，并尝试从对话中提取信息。
3.了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
二、拓展资源
丛书：《下雨的时候》
三、课型安排与课时建议
精读引领课　2课时
四、教学过程
第一课时
大自然真是神奇，有些小动物天生就是天气预报员。今天，我们来到山坡，天阴沉沉的，小动物们也开始忙碌起来，这是为什么呢？原来是要下雨了。这节课，我们一起学习《要下雨了》，揭开大自然的神秘面纱，记录我们的神奇发现吧！（板书课题，齐读课题）
活动一：朗读课文，交流识字方法。
1.自读课文，出示自读要求：
（1）读准字音，读通句子，做到不添字、不漏字。
（2）标自然段序号。
2.检查句子认读情况。
小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
（1）指名读，交流识字方法。
（2）拓展识记“皮”字家族。
有土爬山坡，
有水波连波。
披衣床上坐，
碰石鸡蛋破。
（3）指名读，自由读，齐读。
3.指名读，识记“消息”。
他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
4.指名读，识记多音字“空”，引导学生进行不同读音的扩词。
“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”4
活动二：读好对话，说说小动物们下雨前的表现。
学习第2～7自然段，同桌交流。
1.自由朗读第2～7自然段，出示自读要求：
小白兔割草的时候遇到了哪些小伙伴？他们都说了什么？
2.学生汇报，相机板书（贴动物图片）。
3.师生合作读对话，读好问句，并识记“潮湿、闷”，相机板书“潮湿”。
潮湿：当空气中水分很多时，我们说“空气很潮湿”。干燥：当空气中水分很少时，我们说“空气很干燥”。“潮湿”和“干燥”是一对反义词。下面这句话能帮助我们记忆：
有水很潮湿，
有火很干燥。
闷：运用字理和联系生活体验理解识记，你什么时候感觉闷？（板书：闷得很）
4.自读对话，用横线画出燕子、小鱼、蚂蚁下雨前分别在做什么，分享交流。
低飞捉虫、出水透气、搬东西
5.课中操。
伸出你的左手，伸出你的右手。指指你的左眼，指指你的右眼。拉拉你的左耳，
拉拉你的右耳。摸摸你的左脸，摸摸你的右脸。跺跺你的左脚，跺跺你的右脚。
活动三：梳理表格，找出原因。
1.分角色朗读课文。
（1）小组合作，分旁白、小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁五个角色，朗读课文。
（2）小组展示、学生评价、教师指导。
（3）优秀小组戴头饰分角色表演读。
2.从人物对话中，提取关键信息，完成下面表格。
小小预报员 下雨前的表现 原因
燕子低飞捉虫
小鱼出水透气
3.这些大自然的天气预报员预测得准不准呢？学习第8～9自然段。
（1）学生齐读。
（2）教师指导朗读“轰隆隆”“哗，哗，哗”。
（3）学生再读。
活动四：拓展阅读，交流自然现象。
1.请同学们读一读丛书文章《下雨的时候》的第7～9自然段，你发现在下雨前还有什么自然现象呢？
2.学生自读，交流发现的自然现象。
课堂小结：同学们，我们在本次旅行中认识了三位小小天气预报员，知道了“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些现象都是要下雨的征兆。原来，我们仔细观察自然界有趣的现象，就可以预测天气的变化。赶紧把旅行中的气象秘密记录在《夏日旅行见闻录》里吧！
板书设计
第二课时
同学们，我们学习了《要下雨了》，了解了很多小动物在下雨前的表现。让我们读读下面的儿歌，一起回顾小动物们在下雨前的表现吧！
活动一：认读字词，观察分类。
1.出示儿歌：
小兔山坡割青草，天气阴沉空气潮。
伸腰抬头叫燕子，燕子雨前捉虫忙。
小鱼水面透透气，蚂蚁排队正搬家。
天空打雷大雨下，小兔回家快跑呀！
2.学生自己读儿歌，要求读正确、读流利。
3.教师指名读、齐读儿歌。
4.请正确朗读下面的词语。
飞过　这么　好呀　一边　是吗　好吧　加法
5.学生观察，找出共同点并分类。
把“过、这、呀、边、吗、吧、加”分为2组：
第一组：过、边、这（都有走之）。
第二组：呀、吗、吧、加（都有口）。
活动二：观察生字，总结规律，规范练写。
1.学写“过、边、这”，巩固走之的写法。
（1）回顾带有走之的字，交流走之的写法。
——点昂头，略高，偏右上；横折折撇上紧下松，平捺一波三折，要舒展。
（2）教师强调笔顺规则：先写里面的字，后写走之，把里面的字托住。
（3）学生仔细观察每个生字，说一说写的时候应注意什么，教师总结。
过：“寸”的一点写在中心点。走之第一笔偏右书写；第二笔宜稍斜；最后一笔是平捺，注意起伏变化。
边：书写时要注意“力”字偏右，横折钩的横穿过竖中线，竖撇靠近竖中线。走之的书写重点注意平撇不要写得太斜或太短，要托住右边的“力”字。
这：“文”的一捺变为长点。
（4）教师范写。
（5）学生描红后书写。
2.课中操。
两个拇指弯弯腰，点点头；
两个食指变公鸡，斗一斗；
两个小指钩一钩，做朋友；
两只手掌碰一碰，拍拍手，坐端正。
3.学生观察“口”的位置，学写“呀、吗、吧、加”。
（1）大家看看“口”在这些字中的位置一样吗？请你按位置给它们分分类。
“口”在左：呀　吗　吧
“口”在右：加
（2）学生观察生字，找出规律。
（3）学生汇报，教师总结。
“口”在左边要变小，下横写在横中线。
“口”在右边略变小，位置要在右下方。
（4）学生仔细观察每个生字，说一说写的时候应注意什么，教师小结。
呀：注意“口”居于左上格的右下角。“牙”比单独成字时窄瘦。
吗：左窄右宽，“口”字要写得小而高，封口的一横在横中线上。右边的“马”字比“口”字略高。
吧：书写时注意“口”在横中线上部。“巴”与“口”的上部齐平，第三笔横在横中线上部，竖弯钩的竖在竖中线上运笔。
加：左右宽窄基本相等。右边的“口”起笔比“力”的横折钩略低，且左右两部分不能分得太开。
（5）教师范写。
（6）学生描红后书写。
活动三：评价展示，修改练写。
1.评价：同桌之间借助评价量表互相评价。
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁
☆ ☆ ☆ ☆
2.交流：把同桌写得好的地方告诉他，同时提出改进的建议。
3.再写：在同桌的建议下，一个字再写两遍，写好展示。
4.展示：展示写的生字，学生评价。总结普遍存在问题的地方（边说问题边用红笔改正），再次强调需要注意的地方。
课堂小结：汉字很有意思，希望你们在以后的学习中多观察，总结规律，坚持练字，你一定能写一手漂亮的字。
板书设计(共53张PPT)
一年级下册 第六单元 精读引领课
13 要下雨了
课时建议：2课时
大自然真是神奇，有些小动物天生就是天气预报员。今天，我们来到山坡，天阴沉沉的，小动物们也开始忙碌起来，这是为什么呢？原来是要下雨了。这节课，我们一起学习《要下雨了》，揭开大自然的神秘面纱，记录我们的神奇发现吧！
第一课时
活动一
朗读课文，交流识字方法。
9
1.读准字音，读通句子，做到不添字、不漏字。
2.标好自然段序号。
初读要求
9
小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
我会读
9
我会读
弯腰
腰板
yāo
腰
“要”去看“月”亮
识字巧方法
9
我会读
chén
阴沉
沉思
沉
shēn
伸开
伸直
“申”请左
边来个人
识字巧方法
伸
9
我会读
坡 破 披 波
有土爬山坡，有水波连波。
披衣床上坐，碰石鸡蛋破。
山坡
下坡
pō
“皮”旁有“土”
识字巧方法
坡
9
我会读
他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
xī
消息
消化
消息
休息
“肖”旁有水（氵）
识字巧方法
消
息
“自”有好“心” 情
识字巧方法
xiāo
9
我会读
他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
小鱼，小鱼，今天怎么有空出来啊？
空
kōnɡ 空气 天空
kònɡ 有空 空地
活动二：读好对话，说说小动物们下雨前的表现。
9
小白兔遇到了哪些小伙伴？它们都说了些什么？请你自由朗读第2-7自然段，读完后和同桌说一说吧。
提取信息
要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！
燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？
9
随文识字
shī
受潮
潮湿
湿度
湿润
水（氵）位很明“显”
识字巧方法
潮
湿
海边（氵）看“朝”霞
识字巧方法
cháo
小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？
要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。
9
随文识字
mēn
太闷
闷热
“心”在
“门”里
识字巧方法
闷
是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！
9
随文识字
bān
搬运
搬家
搬
一“般”需用手（扌）
识字巧方法
9
自读对话，用横线画出燕子、小鱼、蚂蚁下雨前分别在做什么，分享交流。
提取信息
低飞捉虫
出水透气
搬东西
课中操
伸出你的左手，伸出你的右手。 指指你的左眼，指指你的右眼。拉拉你的左耳，拉拉你的右耳。摸摸你的左脸，摸摸你的右脸。跺跺你的左脚，跺跺你的右脚。
活动三
梳理表格，找出原因。
9
分角色朗读
小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”
小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”
小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
2.从人物对话中，提取关键信息，完成下面表格。
提取信息，完成表格
从人物对话中，提取关键信息，完成下面表格。
小小预报员 下雨前的表现 原因
燕子 低飞捉虫
小鱼 出水透气
蚂蚁 搬东西
9
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，
大雨真的下起来了！
这些大自然的天气预报员预测得准不准呢？学习第 8～9自然段。
活动四
拓展阅读，交流自然现象。
9
拓展阅读
请同学们读一读《下雨的时候》7-9自然段，你发现在下雨前还有什么自然现象呢？
同学们，我们在本次旅行中认识了三位小小天气预报员，知道了“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些现象都是要下雨的征兆。原来，我们仔细观察自然界有趣的现象，就可以预测天气的变化。赶紧把旅行中的气象秘密记录在《夏日旅行见闻录》 里吧！
同学们，我们在本次旅行中认识了三位小小天气预报员，知道了“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些现象都是要下雨的征兆。原来，我们仔细观察自然界有趣的现象，就可以预测天气的变化。赶紧把旅行中的气象秘密记录在《夏日旅行见闻录》 里吧！
课堂小结
第二课时
同学们，我们学习了《要下雨了》，了解了很多小动物在下雨前的表现。让我们读读下面的儿歌，一起回顾小动物们在下雨前的表现吧！
同学们，我们学习了《要下雨了》，了解了很多小动物在下雨前的表现。让我们读读下面的儿歌，一起回顾小动物们在下雨前的表现吧！
活动一
认读字词，观察分类。
9
小兔山坡割青草，天气阴沉空气潮。
伸腰抬头叫燕子，燕子雨前捉虫忙。
小鱼水面透透气，蚂蚁排队正搬家。
天空打雷大雨下，小兔回家快跑呀！
9
飞过　 这么　 好呀　 一边　是吗　 好吧　 加法
找出标红的字的共同点并进行分类。
第一组：过、边、这（都有走之）。第二组：呀、吗、吧、加（都有口）。
-我会分-
第一组：过、边、这（都有走之）。
第二组：呀、吗、吧、加（都有口）。
活动二：观察生字，总结规律，规范练写。
9
边
过
都有相同的偏旁“走之”。
这
-我发现-
9
-我会写-
书写指导：
点昂头，略高，偏右上；横折折撇上紧下松，撇入捺而不出；平捺一波三折，要舒展。
9
-我会写-
过
ɡuò
书写指导：
“寸”的一点写在中心点。走之第一笔偏右书写；第二笔宜稍斜；最后一笔是平捺，注意起伏变化。
9
-我会写-
边
biān
书写指导：
边：书写时要注意“力”字偏右，横折钩的横穿过竖中线，竖撇靠近竖中线。走之的书写重点注意平撇不要写得太斜或太短，要托住右边的“力”字。
9
-我会写-
书写指导：
“文”的一捺变为长点。
zhè
这
课中操
两个拇指弯弯腰，点点头；
两个食指变公鸡，斗一斗；
两个小指钩一钩，做朋友；
两只手掌碰一碰，拍拍手，坐端正。
-我会看-
吧
加
吗
呀
大家看看“口”在这些字中的位置一样吗？请你按位置给它们分分类。
“口”在左：呀　吗　吧
“口”在右：加
9
-我会写-
口在左边要变小，下横写在中线上。
9
-我会写-
yɑ
呀
书写指导：
注意“口”居于左上格的右下角。“牙”比单独成字时窄瘦。
9
-我会写-
吗
mɑ
书写指导：
左窄右宽，“口”字要写得小而高，封口的一横在横中线上。右边的“马”字比“口”字略高。
9
-我会写-
吧
bɑ
书写指导：
书写时注意“口”在横中线上部。“巴”与“口”的上部齐平，第三笔横在横中线上部，竖弯钩的竖在竖中线上运笔。
9
-我会写-
口在右边略变小，位置要在右下方。
9
-我会写-
加
jiā
书写指导：
左右宽窄基本相等。右边的“口”起笔比“力”的横折钩略低，且左右两部分不能分得太开。
活动三
评价展示，修改练写。
我会写
·中间页小标题为黑体36号字加粗，正文为楷体32号字，行间距1.5倍，若文字过多可适当调小字号和行间距
关注占格，
描红一个，
书写一个。
评一评
·中间页小标题为黑体36号字加粗，正文为楷体32号字，行间距1.5倍，若文字过多可适当调小字号和行间距
姿势正确 书写规范 注意结构和笔顺笔画 书写干净整洁
9
-变化规律-
口在左边要变小，下横写在横中线。
口在右边略变小，位置要在右下方。
口在上下扁又平，还要写在正中间。
汉字很有意思，希望你们在以后的学习中多观察，总结规律，坚持练字，你一定能写一手漂亮的字。

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