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期中复习专题： 实验探究题（1-2 单元）一
一 、实验探究题
1.某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌 ”探究实验作了如下设计：
材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱。
检测环境：手和教室的空气。
实验设计：
第一步：取 3 个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)，编号为 1、2、3，将标签贴在培养皿的底
部；
第二步： 取 1 支无菌棉棒，擦拭某同学的手心， 打开 1 号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封
严；打开 2 号培养皿，将其暴露在教室空气中约 10 分钟， 盖好封严；3 号培养皿不做任何处理。
第三步： 将 1：2、3 号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次， 并作好记录。
请根据上述实验设计， 回答下列问题：
（1）该实验探究的问题是 。
（2）设计 3 号的目的是 ；它最适合与 号实验组合成对照实验，其实验变量
是 。
（3）科学地讲，3 号是否可以作为 1 号实验的对照组 ，理由
是 。
2.为了探究光反射时的规律，小科把一个平面镜放在水平桌面上， 再把一张可以绕 ON 翻折的纸板 ABCD 竖直地立在平面镜上，纸板上的直线 ON 垂直于镜面。他将一束光贴着纸板沿 EO 方向射向 O 点， 在纸
板上用笔描出入射光 EO 和反射光 OF 的径迹。
（1）如图甲所示， 反射角的大小为 ° ;
（2）如图乙， 实验过程中，将 F 板绕 ON 前后转动，在 F 板上看不到反射， 这一现象说明了什么？
答： 。
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（3）进行下列哪项操作后，在纸板上仍可以看到反射光线？答： 。
A．如图丙所示，将纸板与入射光束一起以 ON 为轴旋转
B．如图丁所示，将纸板与入射光束一起以 CD 为轴向后倾倒
3.六一节晚上，小徐和同学一起去商场购物，路过一面超大的落地镜，看着镜中的自己， 回想起课本
中“探究平面镜成像的特点 ”的实验，如图所示。
（1）小徐面向落地镜举起右手， 则镜中小徐举起的是 (选填“左手 ”或“右手”)；
（2）为了近距离观察自己，小徐向落地镜走近，此过程中镜中小徐的像的大小将 (选填“变
大 ”“变小 ”或“不变”)；
（3）在如图实验中，若烛焰距离玻璃板 20 厘米， 此时在烛焰的像所在位置放置一光屏， 光屏
(选填“能 ”或“不能”)承接成像；
（4）保持烛焰与光屏位置不变， 将玻璃板替换为一凸透镜，调节三者中心在同一高度后，在光屏中央
恰好呈现一倒立等大的像，据此判断此凸透镜的焦距为 厘米。
4.如表为“探究种子萌发的环境条件 ”的实验设计， 请根据表中提供的信息回答下列问题：
培养皿编号 种子的数量(粒) 种子所处的环境(其他外界条件均适宜并相同)
A 20 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布， 温度 20 ℃
B 20 培养皿底部垫有干燥的滤纸或纱布， 温度 20 ℃
C 20 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布， 温度－10 ℃
D 20 培养皿中的种子被水淹没，温度 20 ℃
（1）用培养皿 A 与 B 进行对照，所探究的问题是 。
（2）探究“温度 ”对种子萌发的影响，应选用编号为 的两组培养皿做对照实验。
（3）若要探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质 ”，请你帮助完成下面的实验。 第一步：配
制营养液；
第二步：取两个烧杯编号甲、乙之后，各垫上纱布，再各放入 20 粒饱满种子；
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第三步： 定期往甲烧杯中滴加营养液， 往乙烧杯滴加 ，并将其置于适宜的 温度下；
第四步：几天后观察萌发情况。
（4）如果还要测定种子的发芽率， 应该让 100 粒种子处在与表中编号 培养皿相 同的环境
中。
5.据世界卫生组织的一项研究报告显示，中国近视患者达 6 亿， 青少年的近视率已居世界第一，且仍
然不断呈上升趋势。
（1）近视眼的眼球在结构上不同于正常眼的特点， 主要是眼球的前后径过长或 （选填图一
中的数字序号） 的曲度过大。
（2）近视眼患者需要配戴 （选填图二中的字母） 加以矫正。
（3）下列关于保护眼睛的做法正确的是 。
① 书与眼睛的距离要保持约 33 厘米；应在光线充足的环境下阅读。
② 连续看书或写字 1 小时左右要休息片刻，或者向远处眺望一会， 让眼睛的肌肉得以放松。
③ 使用电脑时，眼睛与屏幕应相距 25~30 厘米。
④ 定期接受眼睛检查， 若眼睛出现不适， 应及时治疗或矫正。
⑤ 如有异物进入眼睛， 不要用手乱揉，可用眼药水等冲洗眼睛。
⑥ 不要躺着或坐车、走路时看书。
6.如表为“探究种子萌发的环境条件 ”的实验设计， 请根据表中提供的信息回答下列问题：
培养皿编号 种子的数量 （个） 种子所处的环境 （其他外界条件均适宜并相同）
A 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布， 20℃
B 3 无水， 20℃
C 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布， ﹣10℃
D 3 水淹没种子，20℃
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（1）用培养皿 A 与 B 进行对照， 所探究的问题是 .
（2）探究温度对种子萌发的影响，应用 两组培养皿做对照实验.
（3）指出本实验设计中的一处不足： .
（4）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下， 用于实验的种子最终都没有萌发，请你分析可
能的原因 （写出一种即可）.
（5）若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计.
第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水， ；
第二步： ，另一组置于黑暗的环境中.
7.某同学为了探究物体发声时振动的频率大小与哪些因素有关， 他选择了四根钢丝进行实验， 如图所
示，具体数据如下表：
编号 材料 长度 粗细 松紧
甲 钢丝 10cm 0.2mm2 紧
乙 钢丝 10cm 0.1mm2 紧
丙 钢丝 5cm 0.1mm2 紧
丁 钢丝 5cm 0.1mm2 松
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动 钢丝时的音调高， 由此可以得出的结 论是：
在弦的松紧程度、长度相同时， 振动的频率高低与弦的 有关。
（2）为了探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系时， 他应用同样大小的力先后拨动 钢
丝。
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论
是： 。
8.小王用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材， 探究凸透镜成像的规律．实验桌上现有 A．B 两个凸透
镜，其中凸透镜 A 的焦距为 50cm，凸透镜 B 的焦距为 10cm．光具座上标尺的刻度范围如图。
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（1）小王想探究凸透镜成像的规律， 应选用 凸透镜（选填“A”或“B”）。
（2）小王在图中的光具座上， 不断改变蜡烛与透镜间的距离， 并移动光屏进行实验，所获得的实验数
据如表所示。分析实验数据可知：
实验次序 物体到凸透镜的距离 u/cm 光屏上像到凸透镜的距离 v/cm 光屏上像的大小
1 60 12 缩小
2 30 15 缩小
3 20 20 等大
4 15 30 放大
①实验次序 2、3、4 可以看出，当成实像时，物体到凸透镜的距离越短，光屏上像的大小就越 ；
②同一凸透镜， 成实像时，像距 v 随物距 u 的增大而 。
（3）你认为小王同学的实验过程是否全面？请提出你的看法（只需写出一种）。答： 9.种子的萌发受多种环境因素影响．某小组对于种子的萌发是否需要光的问题进行分组探究．他们分 别选用三种植物的种子在光照和黑暗中进行培养， 每种条件下的种子数量都为 200 粒， 一段时间后观
察。下表为实验条件和结果，数据为已萌发的种子数量。
组别 种子 光照 空气 温度 水分 种子发芽情况
① 莴苣 向阳处 充足 25℃ 潮湿 185
② 莴苣 黑暗 充足 25℃ 潮湿 0
③ 西瓜 向阳处 充足 25℃ 潮湿 0
④ 西瓜 黑暗 充足 25℃ 潮湿 190
⑤ 大豆 向阳处 充足 25℃ 潮湿 180
⑥ 大豆 黑暗 充足 25℃ 潮湿 178
⑦ 西瓜 无 25℃ 潮湿
（1）①、②两组实验的变量是 。
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（2）大豆种子不管在光照还是黑暗处，都有一些种子没有萌发的可能原因
是 。
（3）如果探究空气对西瓜种子萌发的影响，需增设实验组⑦, 请完善这组实验条件的设计。
（4）由表中实验结果分析，可以发现 （选填“莴苣 ”、“西瓜 ”或“大豆”）种子的萌发
需要光照。
10.小明用凸透镜、蜡烛、光屏和刻度尺等器材， 探究凸透镜成像的规律。
（1）如图所示， 将凸透镜正对着太阳光， 把光屏置于另一侧， 改变光屏与凸透镜间的距离， 直到光屏
上出现一个 的光斑， 测得凸透镜的焦距是 厘米。
（2）小明将蜡烛、凸透镜和光屏的中心调到同一高度， 无论怎样移动光屏， 都不能得到清晰的像。原
因可能是 。
（3）实验一段时间后， 蜡烛变短，要使烛焰的像仍然成在光屏的中心， 应将光屏向 移动。
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期中复习专题： 实验探究题（1-2 单元）一答案解析
一 、实验探究题
1.（1）手和教室空气中的细菌数量一样多吗
（2）形成对照；2；是否接触细菌
（3）不能；打开 1 号培养皿用无菌棉棒接种时空气中的细菌也进入，因此有两个变量。
【解析】（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和 生活经验对问题的答案作出假设。制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、
交流与合作。
（2）对照实验： 在探究某种条件对研究对象的影响时， 对研究对象进行的除了该条件不同以外， 其他
条件都相同的实验。
（3）培养细菌真菌的一般方法： ①配制培养基，②高温灭菌， ③接种， ④恒温培养。
（1）根据检测环境： 手和教室的空气和取 1 支无菌棉棒， 擦取某同学的手心，打开 1 号培养皿， 将棉 棒在培养皿上涂抹， 盖好封严； 打开 2 号培养皿， 将其暴露在教室空气中约 10 分钟， 盖好封严；3 号
培养皿不做任何处理。可以提出该实验探究的问题是手和教室空气中的细菌数量一样多吗？
（2）在科学实验中， 往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响， 需要设计对照实验， 这样
可以增强实验结论的说服力。在对照实验中， 除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。
在上述实验中， 设计 3 号的目的是形成对照实验， 更具有说服力。它最适合与 2 号实验组合成对照实
验，其实验变量是否接种细菌。
（3）3 号和 1 号， 打开 1 号培养皿用无菌棉棒接种时，空气中的细菌也进入，因此有两个变量。科学
地讲， 3 号不能以作为 1 号实验的对照组。
故答案为：（1）手和教室空气中的细菌数量一样多吗？；
（2）形成对照； 2；
（3）不能；打开 1 号培养皿用无菌棉棒接种时空气中的细菌也进入，因此有两个变量。
2.（1）50
（2）入射光线、反射光线、法线在同一平面内
（3）A
【解析】（1）反射角是反射光线与法线的夹角；
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（2）根据“三线共面 ”的规律解答；
（3）根据三线的位置关系分析判断。
（1）根据甲图可知，反射光线 OF 与法线 ON 的夹角为 50°, 则反射角为 50°。
（2）如图乙，实验过程中，将 F 板绕 ON 前后转动，在 F 板上看不到反射，这一现象说明了：入射
光线、反射光线、法线在同一平面内。
（3）根据反射定律可知，反射光线、法线和入射光线在同一平面内，这个平面与镜面垂直，则：如图
丙所示，将纸板与入射光束一起以 ON 为轴旋转， 则在纸板上仍可以看到反射光线， 故选 A.
3.（1）左手
（2）不变
（3）不能
（4）10
【解析】（1）根据平面镜成像的对称性分析；
（2）根据平面镜成像“物像等大 ”的规律分析；
（3）根据平面镜成“虚像”的规律分析；
（4）在凸透镜成实像时，当 u=v=2f 时， 成倒立等大的实像，据此分析计算。
【解答】（1）平面镜中所成的像与物体关于平面镜对称， 其实就是左右颠倒，则： 小徐面向落地镜举
起右手，则镜中小徐举起的是左手。
（2）为了近距离观察自己，小徐向落地镜走近，根据平面镜成像“物像等大 ”的规律可知， 此过程中
镜中小徐的像的大小将不变。
（3）蜡烛火焰在平面镜内成虚像，不是由实际光线会聚而成， 因此光屏上不能承接成像。
（4）此时光屏上成倒立等大的实像， 则 u=v=2f=20cm，则凸透镜的焦距为 10cm。
4.（1）种子萌发是否需要水分
（2）A．C
（3）等量清水
（4）A
【解析】【分析】种子的萌发所需要的外界条件：适宜的温度， 一定的水分， 充足的空气； 对照实验
是指在实验中设置比较对象（对照组）的一种科学方法， 以阐明一定因素对一个对象的影响和处理效
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应或意义时，除了对试验所要求研究因素或操作处理外， 其他因素都保持一致，并把试验结果进行比
较的试验。通常，一个对照实验分为实验组和对照组。
【解答】（1）用培养皿 A 与 B 进行对照，变量为水，所探究的问题是种子的萌发是否需要水分；
（2）选用 AC 两组可以探究温度对种子萌发的影响；
（3） 探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质 ”，第三步： 定期往甲烧杯中滴加营养液， 往
乙烧杯滴加等量清水；
（4） 如果还要测定种子的发芽率， 应该让 100 粒种子处在与表中编号 A 培养皿相同的环境中。种
子的萌发所需要的外界条件：适宜的温度，一定的水分， 充足的空气；
故答案为：（1） 种子萌发是否需要水分 （2）A．C （3） 等量清水 （4） A
5.（1）4
（2）D
（3）①②③④⑤⑥
【解析】
(1)如果我们长期不注意用眼卫生，会使 4 晶状体的凸度过大，或眼球前后径过长，远处物体形成的像
落在视网膜前方，导致看不清远方的物体形成近视眼，可配带凹透镜纠正。
(2)近视眼患者需要配戴凹透镜纠正， 故选 D。
(3)青少年出现“假性近视”，是由于长期不注意用眼卫生，长期处于收缩状态的睫状体不能恢复，致 使晶状体凸度变大造成的。如果及时注意用眼卫生、防止眼疲劳， 视力还是可以恢复的。①书与眼睛 的距离要保持约 33 厘米；应在光线充足的环境下阅读。②连续看书或写字 1 小时左右要休息片刻，或 者向远处眺望一会， 让眼睛的肌肉得以放松。 ③使用电脑时， 眼睛与屏幕应相距 25~30 厘米。④定期 接受眼睛检查， 若眼睛出现不适，应及时治疗或矫正。 ⑤如有异物进入眼睛，不要用手乱揉，可用眼
药水等冲洗眼睛。⑥不要躺着或坐车、走路时看书。都能够起到保护眼睛的作用。
故选①②③④⑤⑥。
6.（1）种子的萌发是否与水分有关
（2）A．C
（3）种子的数量少
（4）种子处于休眠期等
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（5）将等量的种子分别放入两组培养皿中；将一组培养皿置于有光照的环境中
【解析】此题考查的是科学探究中需要注意的一些问题， 其中控制变量和设置对照实验是设计实验方 案必须处理好的两个关键问题。种子的萌发需要一定的外界条件： 适宜的温度、 一定的水分、充足的 空气； 分析表中的实验设计可知：为探究种子萌发的环境条件，该实验方案设计了三组对照实验，A 与 B 以水为变量形成一组对照实验， 目的是探究种子萌发需要一定的水分；A 与 C 以温度为变量形成一 组对照实验，目的是探究种子萌发需要适宜的温度； A 与 D 以空气为变量形成一组对照实验， 目的是探
究种子萌发需要充足的空气。
（1）A 号瓶与 B 号瓶除水分不同外，其它条件都相同，因此这是一组以水为变量形成的一组对照实验， 目的是探究种子萌发需要一定的水分．因此所探究的问题是： 水是种子萌发需要的条件吗？ （或种子
萌发需要水吗？ ）；
（2）从表格中看出，A 瓶 20℃ , C 瓶-10℃, 表中 A 和 C 两瓶除温度不同外其它条件都相同，是以温度
为变量形成的对照实验；
（3）本实验的不足之处是种子的数量太少，这样的实验结果会具有偶然性， 不能令人信服．所以实验
时为避免实验的偶然性常取多粒种子，如 20 粒。
（4）种子萌发的外界条件具备了，没有萌发的原因应该是自身的条件不具备，即没有完整而有活力的 胚及胚发育所需的营养物质．因此如果严格按上表实验条件进行实验， 用于实验的种子最终都没有萌 发， 应从自身条件方面寻找原因．因为种子的主要部分是胚， 将来发育成新个体， 所以要求发育完全、
完好无损， 胚是完整的而且是活的．并且已经度过休眠期，且在种子的寿限之内；
（5）要探究光对种子萌发的影响，就要以光为变量设置对照实验， 除光照条件不同外， 其它条件都要 相同； 因此实验的第一步是取 1 号和 2 号培养皿， 底部垫上浸湿的滤纸，在两个培养皿里分别放入 20 粒大小基本相同的种子； 第二步是 1 号培养皿放在光照下，2 号放在黑暗的地方， 并将它们置于 25℃
的环境中， 观察并记录种子的萌发情况。
故答案为：（1）水是种子萌发需要的条件吗？ （或种子萌发需要水吗？ ）；（2）A．C；（3）种子的数量 太少；（4）种子处于休眠期等；（5）将等量的种子分别放入两组培养皿中； 将一组培养皿置于有光照
的环境中。
7.（1）乙； 粗细
（2）乙丙
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（3）在弦的长度、粗细相同的情况下，弦发声音调的高低与松紧程度有关。
【解析】（1）控制变量法设置对照实验可对影响实验的因素进行探究， 根据控制的变量和得到的现象
可得出结论；
（2）根据研究因素是弦的长度， 设置的对照实验中要控制长度不同而使其它条件相同；
（3）根据表格中丙和丁钢丝因素的不同可得出结论。
（1）甲和乙钢丝的粗细不同， 拨动时发现乙钢丝的音调高，由此可以得出的结 论是： 在弦的松紧程
度、长度相同时，振动的频率高低与弦的粗细有关；
（2）为了探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系时，需要控制长度不同而使其它条件相同，满足
条件的是乙和丙钢丝，所以他应用同样大小的力先后拨动乙和丙钢丝；
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，丙和丁钢丝松紧程度不同， 其他条件相同， 所以可以得出
的结论是： 在弦的长度、粗细相同的情况下， 弦发声音调的高低与松紧程度有关。
故答案为：（1）乙； 粗细；（2）乙丙；（3）在弦的长度、粗细相同的情况下， 弦发声音调的高低与松
紧程度有关。
8.（1）B
（2）大； 减小
（3）不够全面，因为他只记录了像的大小，没有记录像的正倒
【解析】（1）探究凸透镜成像的规律时， 一般将凸透镜固定在标尺的中间，且需要将物体分别放在 2f
以外、 2f 和 f 之间，因此 50cm>2f，据此判断凸透镜的焦距范围即可；
（2）①根据实验数据分析光屏上像的大小变化规律；
②根据实验数据分析像距和物距的变化规律。
（3）探究凸透镜成像的特点时， 包括像的虚实、正倒和大小。
【解答】（1）为了探究凸透镜的成像规律，那么 50cm>2f，即 f<25cm，因此应该选 B 凸透镜；
（2）①比较实验 2、3、4 可知， 当成实像时， 物体到凸透镜的距离越短，光屏上像的大小就越大；
② 比较实验 3、2、1 数据可知， 同一凸透镜， 成实像时， 像距 v 随物距 u 的增大而减小；
（3）我认为小王同学的实验过程不够全面，因为： 他只记录了像的大小，没有记录像的正倒。
9.（1）光照
（2）胚已经死亡（或已经损坏） 等合理即可
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（3）黑暗
（4）莴苣
【解析】(1)种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、
胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
(2)对照实验： 在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外其他条件
都相同的实验。
（1）从表格中看出①、②两组实验的不同的量是光照， 其它条件如空气、温度、水分都相同， 因此①、
②两组实验的变量是光照。
（2）自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质， 也是影响种子
萌发的因素。
（3）“如果探究空气对西瓜种子萌发的影响"，唯一不同的变量是空气， 其它条件如光照、温度、水
分都相同且适宜。因此需增设实验组①”,这组实验条件设计的光照应该是黑暗。
（4）由表中实验结果分析，莴苣种子在向阳处种子发芽 185 粒，黑暗处 0；西瓜种子向阳处 0，黑黑
暗处 190 粒；大豆种子在向阳处 180 粒， 黑暗处 178 粒。因此可以发现莴苣种子的萌发需要光照。
10.（1）最小，最亮； 10
（2）蜡烛在一倍焦距以内(或成虚像)
（3）上
【解析】结合焦距的含义和凸透镜成像特点进行回答。
【解答】（1）太阳光可以近似看为平行光源， 将凸透镜正对着太阳光， 太阳光经凸透镜后将会聚在焦
点．所以把光屏置于另一侧，改变光屏与凸透镜间的距离，直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑，
这个光斑便为焦点，测出光斑到凸透镜的距离，便是焦距。由图知， 凸透镜的焦距是 40cm-30cm=10cm； （2）蜡烛、凸透镜和光屏的中心调到同一高度，仍不能得到清晰的像， 这说明此时成的是虚像或者物
距小于焦距；
（3）实验一段时间蜡烛变短， 由于凸透镜成的是倒立的实像， 所以成的像将靠近光屏的上方，所以应
向上移动光屏；
故答案为：（1）最小、最亮的， 10；（2）蜡烛在一倍焦距以内(或成虚像)；（3）上
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