资源简介

初中语文九下《孔乙己》教学设计
【教材分析】
九年级下册第二单元围绕“人物画廊”这一中心，选编了四篇中外小说。它们风格各异，写法不同，都是写人的名篇。《孔乙己》是本单元的第一篇小说，鲁迅选取咸亨酒店为横截面，为我们塑造了一个迂腐、可怜的“苦人“形象，表现了当时社会的冷酷现实。他将对国民劣根性的批判蕴含在冷峻客观、不动声色的语言中，具有极强的艺术价值。
【学情分析】
通过前两年对鲁迅小说的学习，如《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》《故乡》，学生能读懂文章大意，梳理故事情节，并对鲁迅的写作风格有一定了解, 但解析缺乏深度。通过学习《孔乙己》这篇小说，引导学生关注鲁迅如何运用精准简练的个性化语言来达到“不显露的讽刺”的艺术效果，并关注鲁迅笔下的看客形象。
【教学目标】
1. 通过解读漫画，学生能准确概括小说故事情节。
2. 通过品析不同视角下孔乙己的形象，学生能理解运用精准简练的语言来达到“不显露的讽刺”。
3.借助资料链接，学生能关注并初步理解鲁迅笔下的“看客”形象。
【重难点】
1.理解运用精准简练的语言来达到“不显露的讽刺”的艺术效果。
2.学生能关注并初步理解鲁迅笔下的“看客”形象。
导入新课
大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道孔乙己；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭受社会摧残的苦人儿的形象。正如孙伏园在《鲁迅先生二三事》中回忆到：“我曾问过鲁迅先生，其中哪一篇最好。他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。我问他的好处，他说能于寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙地描写出来，讽刺又不很明显，有大家风度。”
今天，我们就一起走进小说《孔乙己》，了解鲁迅先生是如何用大量精准简练的个性化语言达到“不显露的讽刺”的艺术效果，以批判国民的麻木冷漠，揭示社会中人性的凉薄。
任务一：披画入文，感知情节
活动1：浏览全文，仔细观察图画，将图文一一对应，并按照小说情节发展的过程概括故事情节。
图片
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明确：
开端（1-3）：介绍孔乙己的生存环境。
发展（4-8）：介绍孔乙己平日来酒店喝酒的状态。
高潮（9-12）：描述孔乙己最后一次来酒店喝酒的悲惨命运。
结局（13）：交代孔乙己悲惨的结局。
任务二：转变视角，剖析“怪”人
人物形象是小说的灵魂，把握人物形象是读懂小说的关键。
名家眼中的孔乙己：潦倒、不幸的读书人。——叶圣陶（教育家、作家）
贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。——刘再复（美学家）
值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。——钱理群（北大教授，鲁迅研究家）
活动1：快速默读课文，说说在你眼中孔乙己是一个怎样的人。尝试用四字词语来评价。要求：一组六人接龙概括，词语不重复。
这是我们眼中的孔乙己，那小伙计眼中的孔乙己是何种模样呢？请大家找到小伙计眼中对孔乙己的高度概括的语句。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（孔乙己是一个“怪”人，与社会环境格格不入）
活动2：说说文中还有哪些地方写了小伙计眼中的孔乙己的“怪”，并尝试概括“怪”在何处。（提示：聚焦细节描写）
支架：孔乙己怪在 ，从文中 可以看出，讽刺了 。
预设：孔乙己怪在外貌，从文中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”“他身材很高大，一部乱蓬蓬的花白的胡子”“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”可以看出，讽刺了孔乙己死要面子、好喝懒做、好逸恶劳。
孔乙己怪在行为，从文中“便排出九文大钱”的“排”字能看出，命名是短衣帮的行径，孔乙己却在摆阔气、装阔绰，在炫耀，讽刺了孔乙己的穷酸本相。
孔乙己怪在思想（语言），从文中“你怎么这样凭空污人清白”“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么”可以看出，讽刺了孔乙己的自命清高、迂腐不堪、自欺欺人。
任务三：聚焦细节，理解“笑”意
活动1：细读4—11自然段，说说在旁人眼中，孔乙己是一个怎样的人并说明理由。
支架：
在酒客眼中，孔乙己 ；
在掌柜眼中，孔乙己 ；
在小孩眼中，孔乙己 。
预设：在小孩眼中，孔乙己是一个善良和蔼、热心的人。
在酒客眼中，孔乙己是一个可以被奚落取笑的人。“引得众人都哄笑起来”（4）“在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气”（6），从这两处可以得知，酒客将孔乙己极力保护的心灵伤疤：想拥有书、考不上秀才撕开来，从而讥讽、取笑他。
在掌柜眼中，孔乙己是一个可有可无、无足轻重，可以被取笑的人。文中“还欠十九个钱呢”“掌柜也不再问，仍然慢慢算他的账”“掌柜仍同平常一样，笑着对他说：‘孔乙己，你又偷东西了’”，从这几处可以得知只有当想起欠账来，掌柜才会想起孔乙己，得知孔乙己被打折了腿后，却漠不关心，依旧算账，甚至在亲眼见到备受折磨的孔乙己后，仍然拿“偷东西”这件事嘲笑取笑他。最后，孔乙己“便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了”。
教师小结：这是众人四次戏弄嘲笑孔乙己的情景。众人意识不到自己与孔乙己同样在封建制度中处于受压迫的地位，同样可悲可怜，他们对孔乙己这样的一个不幸者不但没有同情，反而只知道哄笑取乐。众人的冷酷麻木，对弱者的践踏，由此可见一斑。鲁迅便是刻画了这几次“笑”，来讽刺众人的自私冷漠、麻木无知！用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果，这是以乐写哀，更显其哀！
在众人的哄笑中，孔乙己的命运走向了何处？
“大约孔乙己的确死了”
活动2：请同学们说说“大约孔乙己的确死了”的“大约”和“的确”是否矛盾并说明理由。
预设：不矛盾。“大约”表示不确定。小伙计再也没见过孔乙己，也无人关心，不能确切的知道他的死活。“的确”表示一定，因他自己本人的性格特征和在这凉薄的社会中，孔乙己必死无疑。所以不矛盾。
任务四：联读资料，关注“看客”
1.最终，在众人的哄笑取乐中，孔乙己走向了死亡。正如汲安庆教授在谈孔乙己命运时提到：
看《孔乙己》，我脑海中浮现了古代极其惨烈的凌迟场景：受难者被绳索和木头紧紧固定，刽子手带着狰狞的笑意一刀一刀地割下同胞的带着淋漓鲜血的肉，旁边是一群津津有味观赏的乡民。更为可怕的是，孔乙己的命运比受难者有过之而无不及。因为肉体的凌迟相对来说是短暂的，可是鲁镇这个小社会对孔乙己的精神凌迟却贯穿了他的一生！这是一个无爱的人间。鲁迅认为孔乙己是个“苦人”，其中的悲剧意义或许正在于此。
在鲁镇，众人以撕开弱者肉体和心灵的伤疤，看孔乙己颓唐狼狈、穷于招架的样子来都哄笑取乐，对孔乙己及自身的肉体、精神上的折磨视而不见，漠不关心，也正如鲁迅先生在《娜拉走后怎样》中描绘普通群众在面对牺牲时的态度所说的一句话：“群众，尤其是中国的，永远是戏剧的看客。”
看客即指麻木冷漠的围观者，他们既不对受害者施以援手，又好热闹从而助长施暴者的嚣张气焰。
2. 补充《藤野先生》中塑造看客形象的片段。
围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
3. 补充背景
鲁迅写形形色色的看客，主要是为了指出处于病态社会中的人们的劣根性，唤醒愚昧麻木的人们，从精神上给他们以疗救。
《孔乙己》选自小说集《呐喊》。《呐喊》描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活。在《呐喊》自序里，鲁迅写道：凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。所以我们的第一要著……是在改变他们的精神。希望同学们都能做到不把别人的苦难当做乐子来咀嚼，不拿“残酷”做娱乐，不拿“他人的苦”做赏玩，做慰安。
作业布置
必做题：完成教材课后思考探究1、4题。
选做题：课后阅读鲁迅其他小说如《药》《祝福》《示众》等，聚焦“看客”形象，尝试以《鲁迅笔下的看客形象》写一篇小短文，600字左右。

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