资源简介

《守株待兔》教学设计
教学目标：
1.认识4个生字，会写9个生字。
2.正确断句，把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”，借助注释读懂课文，背诵课文。
3.初步认识文言文的特点，用自己的话说说文言文与现代文的区别。
4.理解这则寓言中蕴含的道理，并受到的生活教育。初步体会寓言的特点。
教学重点：
正确断句，把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”，借助注释读懂课文，背诵课文。
教学难点：
理解这则寓言中蕴含的道理，并受到的生活教育。初步体会寓言的特点。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入：理解题意
1、同学们，在一片绿油油的田地旁，发生了一个有趣的故事。你们想知道吗？这个故事的名字就叫《守株待兔》。
板书：守株待兔
2.谁能根据图上的内容解释一下题目的意思？
3.学生汇报。
二.出示本课时的学习目标。
1.认识4个生字，会写9个生字。
2.正确断句，把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”，借助注释读懂课文。
三.自学指导一
1.自由朗读课文，圈出生字。
2.小组合作：给圈出的生字标好拼音、组好两个词。
3.难写的字请教同学。
4.小组汇报。
四.自学指导二
1.小组齐读课文，给课文断句。
2.借助注释，试着翻译课文。
3.用自己的话说故事。
4.小组汇报。
第二课时
一.出示课时目标
1、初步认识文言文的特点，用自己的话说说文言文与现代文的区别。
2、理解这则寓言中蕴含的道理，并受到的生活教育。初步体会寓言的特点。
二、自学指导一
1、自由朗读课文：用文中的话，说说故事的起因、经过和结果。
2、那个农夫为什么被宋国人笑话？
3、这则寓言告诉我们什么道理？
三、自学指导二
1、再读课文，思考：这则寓言中的“宋人”多么可笑！生活中有没有像他一样的人呢？
2、用自己的话说说文言文与现代文的区别。
四、同步阅读：
《乌鸦喝水》
一乌①渴急，苦寻，终见一瓶。然则水少，瓶深，欲②饮③不得。顾④四周，乌见旁细石甚⑤多，乃⑥衔石投于瓶中，水渐涨，乌得饮。
①乌：乌鸦。②欲：想要。③饮：喝。
④顾：看。⑤甚：非常。⑥乃：就。
思考：1. 读一读，借助注释，用自己的话讲一讲这个故事？
2.这是一只怎样的乌鸦？为什么？

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