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(共17张PPT)
人教版八年级物理下册
第十一章 功和机械能
第1节 功
（1课时）
通过观察、思考具体情境，能够判断力是否做了功。（重点）
了解功的含义，通过分析，明确做功的两个必要因素。（重点)
学习目标
理解功的计算公式和单位，会用公式进行简单的计算。(难点)
1
2
3
生活中的“功”主要指技术、贡献或成效，比如“武功”、“功劳”、“功课”。
武功
功劳
功课
物理学中的“功”是什么呢？
新课引入
F支
G
F引
f
F支
G
F引
f
小车静止时受到几个力的作用？向右运动时是哪个力做了“贡献”？
力学中的功
F引有“贡献”
一
托举的力使货物上升
拉力使汽车前进
如下图所示，叉车对货物托举的力和人对车的拉力对物体的移动都做了贡献，你能分析两种情况的共同点吗？
力学中的功
一
F
F
s
力学中的功
1、功的含义
如果一个力作用在物体上，物体沿力的方向上移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
一
为了叙述方便，通常说施力物体做了功。（例如：马拉车，马做了功。）
s
物体在绳子拉力作用下
升高了一段距离
小车在推力作用下
向前运动了一段距离
s
力学中的功
下图是两个做功的实例，想一想，这些做功的实例有什么共同点？
一
力学中的功
2、做功的两个必要因素
（1）作用在物体上的力
（2）物体在这个力的方向上移动的距离
温馨提示：二者缺一不可
一
s = 0
F ≠ 0
有力，无距离。
（劳而无功）
F ≠ 0
s ≠ 0
有力，有距离，但力的方向与物体的运动方向垂直。
（垂直无功）
s ≠ 0
F = 0
无力，有距离。
（不劳无功）
F
s
3、不做功的三种典型情况（小组讨论)
力学中的功
搬而未起
冰壶在光滑的水平面上滑行
提着滑板在水平面上前行
一
力学中的功
有力无距离---劳而无功
有距离无力---不劳无功
力与距离垂直---垂直无功
巧记：不做功的三种典型情况
一
思考：小明对物体的三次做功中，哪次做的功较多？
功的多少
与F和s有关
功的计算
二
在力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。
公式：W=Fs
功的计算
单位：牛米(N·m)
1J=1N·m
物理意义：1N的力在力的方向上通过的距离为1m时，做功是1J。
二
专用名称：焦耳，简称焦，符号J。
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳，英国物理学家，英国皇家学会会员。
焦耳在研究热的本质时，发现了热和功之间的转换关系，并由此得到了能量守恒定律，最终发展出热力学第一定律。他还发现了导体有电阻、通过导体电流及其产生热能之间的关系，也就是常称的焦耳定律。
由于焦耳在热学、热力学和电方面的贡献，后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量以及“功”的物理量。
功的计算
二
质量为50kg的雪橇上装载了350kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的路面匀速前行，将原木运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马的水平拉力做的功。
功的计算
解：雪橇在平直路面上做匀速直线运动，马的水平拉力F与摩擦力f的大小相等，即：F=f=800N
所以，马的水平拉力做的功：
W=Fs=800N×3000m=2.4×106J
答：马的水平拉力做的功为2.4×106J。
例题
二
课堂小结
如图，一个人用20N的水平向右的拉力，使重力为100N的物体在水平面上移动了0.5m。试求:
（1）人对物体做的功是多少？
（2）如果这个人把物体匀速举高1.5m,举力做了多少功？
G
G
h
解:(1)人对物体做的功:
W=Fs=20N×0.5m=10J
(2)举力做功:
W=Gh=100N×1.5m=150J
F
s
F
巩固提升
教师寄语
同学们，物理的殿堂美不胜收，只要大家以勤
为径，每个人都能领略到无限美好的风光！

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