资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 生物学 年级 高二 学期 春季
课题 动物细胞融合技术与单克隆抗体（第一课时）
学习目标
1.通过分析对比动植物细胞融合科学资料，说出动物细胞融合的原理和方法，体验科学探究过程的同时发展对交流与讨论的能力。 2.阐明筛选目标杂交瘤细胞的原理，讨论两次筛选的方法，逐步发展结构与功能相适应观点。 3.基于杂交瘤细胞产生、筛选等具体问题情境，建构“单克隆抗体制备流程”的科学路径，尝试提出初步的工程学设计构想，发展归纳与概括等科学思维。
课前学习任务
1.阅读教材，了解单克隆抗体的制备原理以及基本过程 2.收集关于细胞融合发展史的相关资料信息
课上学习任务
【学习任务一】阐述动物细胞融合的原理和方法 阅读资料，分析动物细胞融合的原理、方法和概念，对比分析植物细胞融合的异同点 问题：植物细胞融合的原理是什么？动物细胞融合的发现过程是怎么样的？ 【学习任务二】阐述传统方法制备抗体的特点 思考：（1）传统血清抗体的制备过程是怎样的？ （2）抗体概念、抗体分布？ （3）单克隆抗体制备的基本过程？ 【学习任务三】构建单克隆抗体制备流程 自主阅读教材，了解单抗制备流程并构建制备流程图。 引导学生阅读教材内容提供的单克隆抗体研究过程，自主构建单抗药物的制备流程。呈现结果，组织学生之间的相互评价。 评价学生在阅读教材基础上对单克隆抗体制备的初步理解。 【学习任务四】阐明单克隆抗体的制备流程 【活动1】阐明制备杂交瘤细胞流程 从经免疫的小鼠脾脏中提取的多种B淋巴细胞，将其与骨髓瘤细胞融合。请构建出诱导融合后培养液中所有可能存在的细胞类型。 统筹分工、组织小组成员完成细胞融合模型构建过程。通过模型研究，学生深入认识细胞融合的结果，通过生生互评，各小组成员形成统一观点。 【活动2】模拟二次筛选：分泌目标抗体的杂交瘤细胞 邀请学生作分享交流，并引导有不同做法的小组补充交流。通过模型研究引导学生认识二次筛选分泌目标杂交瘤细胞的过程，组织学生互评，讨论后引导各小组成员统一观点。 【活动3】 问题探讨 思考1:进行诱导融合后，培养基中会有几种细胞？ 思考2:如何筛选出所需的杂交瘤细胞？ 思考3:如何得到能够产生所需的单一抗体的杂交瘤胞？ 思考4:如何大量培养杂交瘤细胞，获得所需抗体？ 任务五：介绍单克隆抗体的应用 课前布置收集关于单克隆抗体制备的药物资料的任务，在课堂上与学生分享收集到的资料信息 【分享交流】通过学生讨论补充，引导学生对比制备单克隆抗体的应用相关资料 【讨论总结】总结单克隆抗体制备过程中的相关考点总结 单克隆抗体制备过程中的相关考点总结 （1）应用到的技术： （2）原理： （3）注射特定抗原的目的：（4） 动物细胞特有的诱导融合方法为： （5）第一次筛选的目的： 第一次如何筛选： 筛选原理： （6）杂交瘤细胞的特点： （7）第二次筛选的目的： 如何筛选： 选择抗体检测呈___性的杂交瘤细胞，即： （8）抗体检测原理： （9）如何获取大量所需杂交瘤细胞： （10）如何获取单克隆抗体 ①体外培养: ②小鼠腹腔内培养: （11）单克隆抗体的优点：

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