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(共20张PPT)
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
7.1 自由平等的真谛
主题一：自由
课堂小调查：
1.你感觉你自由吗
A.自由：表现
B.不自由：表现
人身自由不受侵犯
人格尊严不受侵犯 (名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权等)
住宅不受侵犯
财产权 劳动权 物质帮助权
受教育权 文化权
平等权 宗教信仰自由等
(言论、出版、集会、结社、游行、示威)
(批评、建议/申诉、控告、检举)
社会经济与文 化教育权利
其他权利
中华人民共和国 宪 法
通信自由和通信秘密受法律保护
公民基本权利
政治自由
监督权
政治权利和自由
主题一：自由
选举权和被选举权
人身自由
父母：不许我吃“垃圾食品”;
不许长时间看电视、玩手机；
不许去河边玩耍 ……
老师：不许我上课迟到；
不许上课搞小动作；
不许不完成作业；
不许考试作弊；
不许抄袭作业 ……
交警：不许闯红灯；
骑车不许在机动车道；
必须戴头盔、系安全带 ……
主题一：自由
1.你感觉你自由吗
A.自由：表现
B. 不自由：表现
2.你想自由吗
主题一：自由
课堂小调查：
主题一：自由
拥有自由，能激发每
个人的活力，从而推动社 会的进步与繁荣(社会)
拥有自由，能
增强个人的幸福感 (个人)
自由的意义
主题一：自由
悟空上学记1:
悟空化作一普通学生来到人间历练，进入新时代的孙同学对刚刚
拥有的一件神奇法器——手机简直爱不释手，在网上可以随心所欲地 想说什么就说什么,想拍什么就拍什么,好想把这一宝贝带到学校， 随时都可以玩啊。
第七十条 未经学校允许，未成年学生不得将手机 等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管 理。学校发现未成年学生沉迷网络的，应当及时告 知其父母或者其他监护人，共同对未成年学生进行 教育和引导，帮助其恢复正常的学习生活。
第五十一条 中华人民 共和国公民在行使自由 和权利的时候，不得损 害国家的、社会的、集
体的利益和其他公民的 合法的自由和权利。
小组讨论：自由与法治的关系
宪法规定广泛的公民基本权利，
并规定公民基本权利的保障实施。
主题一：自由
主题一：自由的 “紧箍咒”
不可分割
保障
相互联系
规范
自由和法治的关系：
有限制的、相对的
法治
法治
自 由
自由主要指人们在法律规定的范围
内，依照自己意志活动的权利。自由在 法律上的体现，就是我们享有的和正当 行使的各项权利。
什么是自由
主题一：自由的 “紧箍咒”
主题二：平等
悟空上学记2:
今天孙同学最爱的体育课上，老师对体育中考作了说明，其中：
残疾学生不能正常参加学校的体育课、体育活动，确实丧失全部考 试项目或其中某一项目运动能力，可申请全部免试，体育考试成绩 按满分计入升学总分。
思考：这样的政策平等吗
主题二：火眼金睛看平等
(1)同等情况同等对待 (权利平等、机会平等) 。比如男女同工同酬、 一次选举一人一票等。
平等在法律上的含义
城乡同票同权
城乡平等
教育公平
同工同酬
人大选举权
城里人
乡里人
主题二：火眼金睛看平等
(2)不同情况差别对待(结果平等)。比如老人、儿童、孕妇、残疾人 在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关爱。
学生瓷助政策 一个都不能少
经费
保障
家庭经济困难学生
平等在法律上的含义
老人在乘坐公共交通工具 时应获得优先权和得到特 殊关照
保障残疾人平等参与社 会生活、共享社会物质 文化成果
对家庭经济困难的学生 实行生活补贴，保障其 受教育权
不矛盾。
因为老人、儿童、孕妇、残疾人等属于
弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对 他们给予“不同情况差别对待”是对他们人 权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神 和平等原则的体现和尊重。
平等≠同等
主题二：火眼金睛看平等
小组辩论：
“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是否存在矛盾
主题二：火眼金睛看平等
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。法律面前人人平等，
是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
第三十三条 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和
法律规定的义务。
第五条 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
第四条 对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允
许任何人有超越法律的特权。 平等地适用法律
“法律面前人人平等”
平等地享有权利 平等地履行义务
主题二：火眼金睛看平等
1776美国
独立宣言
“人皆生 而平等” 人们有生 存、自由 和追求幸 福等不可 逆转的权
利
马君武将 严复的 《群己权 界论》翻 译定名 《自由原 理》出版
1903中国 自由原理
1948世界 人权宣言
人人生而 自由，在 尊严和权 利上一律 平等。
自由平等 被写进社 会主义核 心价值观
2012中国
十八大
人们生来自 由，权利平 等。
1789法国 人权宣言
从第136 册起连载 斯宾塞尔 《自由篇》
人 类 追 寻 自 由 平 等 的 足 迹
1900中国 万国公报
主题三：自由平等的赞歌
主题三：自由平等的赞歌
自由像飞翔的翅膀，
让我可以自由的飞越山海；
平等像坚实的后盾，
让我可以追寻自己的人生价值。
写一句对自由、平等的认识，或者为自由平等写赞歌
(准备时间3分钟，发言1分钟)
自由
法
治`
等
平
自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由
只能产生混乱。当人类依据法治自觉止步于自由的 边界，彰显的是理性的力量。同样，平等是珍贵的， 但绝对的平等是不可能的。当人类通过法治把“同 等对待”与“差别对待”统一起来，将一份深挚的
关爱给予社会中的特殊群体，闪耀的是文明的光辉。
教师小结：

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