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课 题 12.荷叶圆圆 统编版 一年级下册 课文 第1课时
学 校 授课班级 授课教师
教学目标 知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法：借助拼音正确、流利地朗读课文，联系生活实际，理解课文内容，感受荷叶的可爱。 情感态度与价值观：感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
教学 重难点 重点：识字、写字，感情朗读课文。 难点：初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。
学情分析 一年级学生在语文学科上的学情分析主要涉及到语言能力、阅读能力、写作能力以及对语文教学的态度和情感方面。在语文学科中，一年级学生通常处于教学语言文字基础知识和技能的阶段。他们正在建立对汉字、词语和句子结构的认识，开始教学基本的拼音和字母知识，并尝试用语言表达自己的想法和感受。一年级学生的阅读能力正在逐步发展，他们通过阅读简单的图画书和短篇故事，逐渐培养出阅读理解和表达能力。写作能力方面，一年级学生开始尝试书写简单的字词和句子，逐渐提升自己的书写技能和表达能力。此外，一年级学生的语文教学态度和情感也很重要，他们对教学语文的兴趣和热情会直接影响到教学效果。因此，教师和家长需要关注一年级学生在语文学科上的学情，通过创设丰富多彩的语文教学环境，激发学生的教学兴趣，引导他们积极参与语文教学，促进其语言能力和情感素养的全面发展。
教学辅助 1. 教学方法：小组合作、探究式教学。 2. 教学手段：多媒体辅助教学等。
教学过程
教学任务一：课程导入
一、猜谜导入，激发兴趣
小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家动动小脑筋，看谁最聪明！
“一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。”（打一植物）
说说你是怎么猜出来的？（板书课题：荷叶圆圆。齐读课题。）
欣赏荷叶图。多美的荷叶呀！谁来夸夸这些荷叶？
【设计意图】以猜谜的方式导入新课，激发学生的教学兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到教学过程中。
二、初读课文，感知大意
多美啊！荷叶圆圆的，绿绿的。荷叶是夏天的一把遮阳伞，给小动物们带来了许多凉爽和乐趣。现在，就让我们一起到荷塘去看看吧！（课件）
美吗？请小朋友们自由读读课文，注意读准字音，读通句子。
这么美的课文，你想不想再读一遍？这回要读得更流利，像读课文那样，并标上自然段。
谁能告诉老师，课文有几个自然段？
指名分段朗读课文，正音。
同桌轮读课文，相互正音。
再读课文，边读边想：课文主要讲了哪些小伙伴？他们分别把荷叶当作了什么？
根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片，板书：摇篮、停机坪、歌台、凉伞。
【设计意图】初读课文，对课文有一个整体感知，理清课文脉络。在板书时贴出相应的图片，不仅形象直观，更能加深学生的印象。
教学任务二：认识课文
一、课文朗读
让我们一起朗读课文，感受荷叶的美和小伙伴们的快乐吧！（齐读课文
课文原文教学，逐段讲解：
课文第一段：“荷叶圆圆的，绿绿的。”
这两句话告诉我们荷叶的形状和颜色，谁来读一读，让我们感受到荷叶的美？（学生朗读）
“圆圆的”和“绿绿的”这两个形容词用得真好，它们形象地描绘了荷叶的样子。你们还能想到哪些类似的形容词来描述其他事物吗？（引导学生拓展思维，如“红红的苹果”、“蓝蓝的天空”等）
课文第二段至第五段，分别描述了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿与荷叶的故事。
对于每个小伙伴，我们要关注它们是如何与荷叶互动的，以及它们各自的特点。
例如，小水珠躺在荷叶上，就像躺在摇篮里一样舒服；小蜻蜓把荷叶当作停机坪，立在荷叶上，展开透明的翅膀，多么优雅；小青蛙蹲在荷叶上，放声歌唱，它的歌声一定很美；小鱼儿在荷叶下游来游去，捧起一朵朵水花，它们玩得多开心啊！
二、课文字词教学
识字教学：
出示生字词，学生齐读，再指名读。
对于难读的字词，教师要进行重点指导，如“珠”、“翅”、“蹲”等字的发音。
通过组词、造句等方式，帮助学生理解字义，记忆字形。
写字教学：
观察田字格中的生字，引导学生注意笔画顺序和间架结构。
教师示范书写，学生跟随练习。
强调写字姿势和书写习惯的培养。
教学任务三：课文教学
一、详细讲解课文
分段讲解，逐段品析：
针对每一段内容，引导学生通过朗读、想象、表演等方式，深入理解课文内容，感受荷叶的美和小伙伴们的快乐。
例如，可以让学生想象自己就是小水珠、小蜻蜓等角色，与荷叶亲密接触，体验其中的乐趣。
情感朗读指导：
根据课文内容，指导学生运用不同的语气、语调进行朗读，以表达不同的情感。
例如，读小水珠躺在荷叶上的句子时，要读出舒适、惬意的感觉；读小青蛙唱歌的句子时，要读出欢快、愉悦的情感。
语言积累与运用：
引导学生积累课文中的优美词句，如“亮晶晶的眼睛”、“透明的翅膀”等，并尝试在自己的语言表达中运用。
通过仿写、扩写等方式，提高学生的语言运用能力，如仿照课文中的句式，描述其他小动物与荷叶的故事。
二、深入探究
角色扮演与情感体会：
让学生选择自己喜欢的小伙伴角色，进行角色扮演，通过动作、表情、语言等方式，表达自己对角色的理解和情感。
在角色扮演的过程中，引导学生深入体会小伙伴们的快乐心情，感受大自然的美好。
主题升华与环保意识：
引导学生思考：为什么这些小伙伴们都喜欢荷叶？荷叶给它们带来了哪些好处？
通过讨论，让学生认识到荷叶在生态环境中的重要作用，激发他们对大自然的热爱和保护意识。
教学任务四：课堂小结
一、主旨探究
通过本节课的教学，我们了解了荷叶的美和小伙伴们与荷叶之间的有趣故事。这些故事告诉我们，大自然中的每一个生命都是独特而美好的，我们应该珍惜它们，保护它们。
二、课文总结
总结课文内容，回顾小伙伴们的角色和它们与荷叶的互动。
强调课文中的优美词句和表达方式，鼓励学生在以后的写作中加以运用。
三、思维拓展
想象拓展：如果你是一片荷叶，你会希望哪些小伙伴来和你玩？它们会把你当作什么？请发挥你的想象力，编一个有趣的故事。
情感拓展：除了荷叶，大自然中还有许多美好的事物，如花朵、树木、小溪等。请选择一个你喜欢的事物，说说它为什么吸引你。
四、课后作业
背诵课文，感受荷叶的美和小伙伴们的快乐。
完成课本上的相关练习，巩固所学知识。
尝试画一幅荷叶图，并在图中添加自己喜欢的小伙伴角色，展现它们与荷叶的互动场景。
将自己编的故事讲给家人或朋友听，与他们分享你的想象和创意。

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