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课 题 20* 金字塔 统编版 五年级下册 第六单元 1课时
学 校 授课班级 授课教师
教学目标 1.会认“译、愧、熠”等11个生字，读准多音字“澄”。 2.了解金字塔，体会两篇文章介绍金字塔的不同方式。 3.学会搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔
教学 重难点 1.了解金字塔，体会两篇文章介绍金字塔的不同方式。 2.学会搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔。
学情分析 这是一篇略读课文，采用放手让学生自读自学的方法教学课文。出示阅读提示，引导学生结合阅读提示中的两个问题来自主教学课文。学生通过课前搜集资料和预习课文时的初步了解，以及到课堂上进一步感知而获得切身体验，加深对金字塔的了解，从而感悟两篇短文介绍金字塔的不同方式，这样可以激发学生继续探究金字塔的兴趣。
教学辅助 1.多媒体课件。
教学过程
教学任务一：欣赏图片、导入新课
1.课前导入
大家知道四大文明古国吗？
古印度 中国 古巴比伦 古埃及
勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到埃及，大家必然会想到举世闻名的“金字塔”。今天，我们一起走进到神秘古老的埃及去看一看。
2.助学资料
穆青（1921-2003）生平介绍：新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
3.关于金字塔
埃及金字塔是古埃及法老(帝王)的陵墓。在尼罗河下游的西岸，最高大的是胡夫金字塔。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”而译作“金字塔”。金字塔是古代世界八大奇迹之一。
4.字词乐园
翻译 羞愧 熠熠生辉 遐想 黏土
刀刃 埃及 泛滥 淤泥 湛蓝
5.趣识字——刃
楷书 甲骨文 篆书
甲骨文的“刃”字 ，是在刀上方加点，表示刀口所在位置。刃的本义是刀口，刀锋。
6.词语解释
①雄壮浑厚。 （ ）
②因受冲击而动荡。 （ ）
③鲜耀地发着光。 （ ）
④悠远地思索或想象。 （ ）
⑤控制不了自己。 （ ）
⑥隐藏在内心的思想感情。 （ ）
⑦不可想象，不能理解。 （ ）
⑧江河湖泊的水溢出，四处流淌。（ ）
⑨精深。 （ ）
7.《不可思议的金字塔》是一篇“非连续性文本”，文中有文字描述、数据介绍、图表说明、辅助问题等，初读可能会让人觉得内容比较零散，但认真阅读，就会发现篇章之间、语段之间、图文之间都是有一定联系的。
“非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，在结构和语言不具有完整的故事性，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较。
“抒情散文” 是注重表现作者的思想感受，抒发作者的感情的散文。它虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。它或直抒胸臆、或触景生情，一般都洋溢着浓烈的诗情画意。
说一说，两篇文章分别写了什么？
描绘了夕阳下的金字塔美景
介绍了最大的金字塔的相关信息
教学任务二：教学《金字塔夕照》
1.说一说：课文可以分为几个部分？
第一部分（1）：点出了九月开罗“金色”的特点。
第二部分（2）：勾勒了一幅夕阳下开阔而雄浑的金色画卷，描绘了金字塔的奇特景象。
第三部分（3、4）：写了“我”看到金字塔后产生的无限遐想。
2.从题目中，你获得了哪些信息？
夕照----时间
金字塔-----描述的对象
文章写的是夕阳照耀下的金字塔的美景。
3.品读第2自然段，说说你从作者的描写中，能想象怎样的画面。
田野、沙漠、尼罗河水和古老的金字塔都沐浴在夕阳之中，天空、沙漠在夕照下显得更加耀眼，眼前呈现的是金色美景。
4.品读课文
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
比喻：金字塔比作金山。把对壮丽景色的描绘与自己的联想融合在一起，表达了内心的强烈震撼。
5.大漠夕照中的金字塔会让你产生什么样的遐想或怀古的幽思呢？
关于金字塔，至今还有许多的未解之谜。古代埃及人民是怎么建造出如此高大壮观的陵墓的？那些巨大的石块的开采、运送、堆砌是多么不容易啊！
6.读第4自然段，说一说：如果你站在金字塔前，你会联想到什么呢？
7.归纳主题
《金字塔夕照》描写了夕阳下金字塔的雄浑之美及作者观赏时的万千思绪，充满诗意的语言让读者身临其境。
教学任务三：教学《不可思议的金字塔》
1.品读课文
归类 基本内容
2.金字塔为什么要建在尼罗河的附近？
这样不仅可以用木船从尼罗河运输石料，还可以利用肥沃的淤泥来砌一层一层的土坡
3.这些船可能会有哪些用途呢？
这些船可以运送修建金字塔的石料。
4.金字塔是如何建成的？你能借助课文内容，大胆推测一下吗？
推测二：金字塔采用“化整为零”的办法，即将搅拌好的混凝土装进筐子，抬或背到正在建造中的金字塔上。这样，只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块一块的巨石，将塔一层一层加高，这种做法既“省力”又省工。
5.如果你站在金字塔前，你会发出哪些幽思？
A.金字塔这么雄伟的工程，是怎么建成的？
B.在古埃及没有汽车、火车、也没有起重机，这么大的石块是怎么抬上去的呢？
C.这么庞大的工程需要多少人来完成啊？
教学任务四:课堂小结拓展延伸
1.归纳主题
《不可思议的金字塔》是非连续性文本，分为两个部分，采用了多样化的文本呈现方式。第一部分主要介绍了胡夫金字塔的基本信息；第二部分主要介绍了古埃及的概况。
2.板书设计
3.拓展延伸
世界八大奇迹
世界八大奇迹是广泛流传于中国的说法。国际公认的世界七大奇迹包括：埃及胡夫金字塔、巴比伦空中花园、阿尔忒弥斯神庙、奥林匹亚宙斯神像、摩索拉斯陵墓、罗德岛太阳神巨像和亚历山大灯塔。
“第八大奇迹”在世界上其实并没有定论。除秦始皇陵兵马俑外，也有说法将中国万里长城、印度泰姬陵、柬埔寨吴哥窟、意大利罗马斗兽场、梧州骑楼等称为“第八大奇迹”。“世界第八大奇迹”的说法更多的是一种赞誉而不是确指。

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