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人教部编版语文二年级下册第五单元
晓出净慈寺送林子方
教
学
目
标
1.通过联系旧知、联系生活等方法认读“慈”、“晓”等 5个生字，通过观察结构、关键笔画会写“湖”、“穷” 等4个生字。
2.通过正音、多种诵读，能正确、流利、有节奏地 朗读古诗。
3.通过借助色彩词、联系生活、动手画一画等方法 知道古诗的大意，想象画面的美丽，背诵古诗，感 知诗中多彩的自然之美，体会作者对西湖的赞美和 喜爱。
教学重难点：通过借助色彩词、联系生活、动手画一画等方法知道古 诗的大意，想象画面的美丽，背诵古诗，感知诗中多彩 的自然之美，体会作者对西湖的赞美和喜爱。
温故知新
看到这幅图画，联想到学过的哪句诗？
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
这首诗是谁写的？
杨万里
《晓出净慈寺送林子方》
送别诗
天刚亮
晓
寺庙名称，坐落在西湖边上，著名佛寺。
送
送别
走进古诗
作者的朋友，官居直阁秘书。
识记生字
加一加：日+尧=晓
换一换：浇——晓
烧——晓
借助古诗《春晓》
“春晓”就是“春天的早晨”
初读古诗
朗读古诗，一边读一边圈画出不认识的字，借助拼音读准确。
毕竟 / 西湖 /六月中，
风光 / 不与 / 四时同。
接天 / 莲叶 /无穷碧，
映日 / 荷花 / 别样红。
《晓出净慈寺送林子方》
宋.杨万里
学认生字
晓
xiǎo
cí
bì
jìnɡ
yìnɡ
后鼻音
平舌音
竟
映
慈
毕
比一比
识字方法
竟—境
比较识记
慈—池
cí
chí
平舌音
翘舌音
偏旁
组词识记
春晓
净慈寺
毕竟
映
湖
荷
晓
慈
毕
穷
竟
识字游戏
会写生字
（西湖）
（湖水）
（莲叶）
（莲花）
（穷人）
（贫穷）
（荷花）
（荷塘）
左右结构
上
下
结
构
书写指导
“月”要窄，竖撇在竖中线右侧。
“古”字瘦长，在三部分中位置最高。
“氵”位置偏左。
重难点字书写指导
hú
整体感知
再读古诗，读出节奏。
毕竟 / 西湖 /六月中，
风光 / 不与 / 四时同。
接天 / 莲叶 /无穷碧，
映日 / 荷花 / 别样红。
《晓出净慈寺送林子方》描绘了（ ）晴好天气时，（ ）的景色。
夏日
西湖
解析古诗
西湖六月中，
风光不与 同。
到底
眼前的景色是西湖一年四季中最美的景色。
毕竟
四时
喜爱赞美
四时
毕竟
四季
作者借风景说明自己对林子方的情感也不相同。
西湖美景
春
夏
秋
冬
柳浪闻莺
平湖秋月
断桥残雪
曲院风荷
解析古诗
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
与天相接
无边无际
在太阳的映照下
不一样、特别
绿
色彩艳丽
整体解析
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
到底
四季，这里指除了六月外的其它时节
与蓝天相接
特别
碧绿
在朝阳映照下
特别
红艳
强烈的视觉冲击，表现出荷花的壮观、大气之美。
整体感知
无边无际的壮阔美
议论
写景
色彩美
静态美
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
《晓出净慈寺送林子方》
莲叶
荷花
蓝色的天空
碧绿的荷叶
红红的荷花。
诗句描绘的画面有哪些色彩？
诗人在六月的西湖送别友人林子方，没有叙友谊，更没有抒发离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，婉转地表达对友人的眷恋。
解析古诗
课文小结
《晓出净慈寺送林子方》这首诗通过对六月西湖景色的描写，抒发了诗人对西湖美景的 。
赞美
知识梳理
毕竟西湖六月中
晓出净慈寺送林子方
风光不与四时同
议论
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
写景
西湖六月
景色明丽
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 这两句诗中有“____”和“____”两种颜色，分别描写的是莲叶和荷花。
随堂小练
一、填空：
碧
红
随堂小练
1、选择正确的读音。
慈（cí zī） 毕（bì bǐ）
映（yìng yāng）湖（hú hù）穷（qíng qióng）
2、选一选。
①“毕竟西湖六月中”中“毕竟”的意思是（ ）
A.了结 B.到底 C.必定
②“晓出”指的是（ ）
A.太阳刚升起B.太阳刚落下C.正午的太阳。
③“接天莲叶无穷碧”中的“穷”指（ ）
A.贫穷B.破旧C.极 尽
二、选择：
B
A
C
随堂小练
三、根据课文补全内容。
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中， 。
，映日荷花别样红。
风光不与四时同
接天莲叶无穷碧
布置作业
必做：背一背——《晓出净慈寺送林子方》
选做：画一画——为《晓出净慈寺送林子方》配画
挑战：看一看——《经典咏流传》
读一读——《唐诗宋词三百首》
谢
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