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二下18《太空生活趣事多》教学设计
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
2.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
教学重难点：
1.积累词语。
2.能用自己的话说出太空生活中的趣事。
教学过程
A.解题导入
板书课题：太空生活趣事多
师：地球有个保护叫大气层，有了大气层保护我们才不至于飘起来，大气层以外的就叫“太空”。如果脱离了大气层保护，我们就失重了，在太空飘来飘去。
师：“趣事”就是指很有意思的事，本课的趣事很特殊。地球上有，太空中也有，有趣在虽然事情都是一样的，但是表现出来的样子不一样！
师：小朋友这篇文章一共有六个自然段，你读到了哪些趣事呢？读一读吧。
（学生自由读）
生：睡觉、活动、喝水、洗澡。
师：这四件事我们每天都在做，小朋友你睡觉怎么睡？
(学生自由回答)
师：会不会装在一个袋子里睡
生：不会。
……（谈四个内容比对）
师：这些睡觉、活动、喝水、洗澡就是我们日常生活，而在太空中我们也要生活。
师：小朋友你在地球上生活，你最喜欢每天放学后去哪生活呢？
生：家中。
师：太空中我们的家在哪呢？读一读第一自然段。
（学生读第一自然段）
生：空间站。
B.学习课文
第二自然段
师：自由读一读第二自然段。
（学生自由读）
师：小朋友这一个自然段讲的趣事是什么呢？
生：睡觉。
师:想一想这样的睡觉将多么有趣啊，文中哪些描写看出有趣？
生：站着睡躺着睡一样舒服，钻入固定在舱壁上的睡袋。
师：咱们家里的床就像是太空舱里的睡袋，最有趣的地方是如果你没睡在睡袋里，你会怎样呢？
生：飘到别处去。
师：太空生活趣事多中的睡觉有趣的地方就在于一个词——安稳，当你把自己固定好时就叫安稳。
师:睡觉这件事情，咱们在地球上有没有类似体验？我们在太空上睡觉就有点像在盘丝洞睡觉，蜘蛛精把你抓到蜘蛛网上；还像野外露营；也特别像孵蛋，每天起床就像破壳而出。
第三自然段
师：自由读一读第三自然段。
（学生自由读）
师：小朋友这一个自然段讲的趣事是什么呢？
生：活动行走。
师：这段有趣的描写在哪？
生：移动主要靠手臂。
师：同样的生活，不同的趣味，在地球我们行走靠脚，而在太空中我们行走靠什么？
生：手。
师：想象一下，在太空行走像什么呢？
生：像爬。
师:你能模仿一下太空行走吗？
（学生表演）
师:在太空中你是这样走路的吗？
生：是。
师：哈哈，不是这样的，在太空中不是落地爬，而是飘着爬，你需要借助舱壁中的扶手！
梳理“趣”
方式（方法）
设备（设施）
想象（差别）
师：这就是太空生活有趣的三个方面。
第四自然段
师：自由读一读第四自然段。
（学生自由读）
师：小朋友你知道吗，太空生活中所有的趣味都在失重上产生。
师:失重时行走需要靠扶手，失重时喝水要靠挤，失重时睡觉要靠睡袋，那拉臭臭怎么办呢？
第五自然段
师：自由读一读第五自然段。
（学生自由读）
师：小朋友在太空中不洗澡就干洗你快乐吗？
生：不快乐。
师：你能想象在太空里用水洗澡吗？
（学生自由发言）
师:很不方便，也不有趣，所有的都是因为太空失重。
师：太空生活每一件都是小事，由于换了个空间都变成了趣事。
课堂总结
本课向我们介绍了航天员在太空的有趣生活，启发我们要看到这些趣事背后的巨大作用，培养我们热爱科学、认真学习科学知识的精神。（板书：热爱科学）
拓展延伸
阅读文章：《太空吃饭讲究多》

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