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四年级下册语文每课重点默写小纸条
姓名:________ ①古诗三首默写小纸条
1.《四时田园杂兴(其二十五)》是 的七言绝句。“杂兴”的意思是 。这首诗写 。
2.《宿新市徐公店》的作者是 诗人 ，从“ ”可以看出诗人写的是 景色，“
”中“ ”和“ ”两个动词写出了儿童的 ，表达了作 者 。
3.《清平乐村居》是一首词，“清平乐”是 ，“乐”在这里读 , “村居”是 。 词作者是 时期著名
爱国词人 。全词通过对 ，抒发了 的思想感情。
姓名:________ ②乡下人家默写小纸条
1. 《 乡 下 人 家 》 是 一 篇 , 描 绘 了 乡 下 的 风 景 。 文 章 按 照 的 空 间 顺 序 和
的时间顺序交叉描写，表达了作者 。
2. 《乡下人家》课文依次向我们展示了① 图；② 图 ； ③ 图； ④ 图 ；
⑤ 图；⑥ 图。
姓名:________ ③天窗默写小纸条
1. 《天窗》作者 以自己的 为题材，天窗给孩子们带来了 。从天窗看到的“一条
黑影”想象成 。
2.文中写了天窗成为孩子们唯一的慰藉情况有； 。天窗既指 ，
也指 。天窗的神奇之处在于： 。
3. 天窗的作用是： 。
姓名:________ ④三月桃花水默写小纸条
1.《三月桃花水》三月桃花水比作 等，赞美了 ,赞美了三月桃花水 ,
抒发了作者 ,表达了作者 。
四年级下册语文每课重点默写小纸条
姓名:________ ⑤琥珀默写小纸条
1. 《琥珀》是一篇 , 作 者 ，用生动形象、富有文学色彩的语言
。琥珀形成的两个阶段是：由 形成 ,再 由 变成 。琥珀形成的条件
是： 。
⑥飞向蓝天的恐龙默写小纸条
姓名:________
1. 《飞向蓝天的恐龙》是一篇关于“ ”假说的文章，生动形象地向我们再现了
。 文章既揭示了 。
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题， 。
姓名:________ ⑦纳米技术就在我们身边默写小纸条
1. 《纳米技术就在我们身边》一文围绕 分别介绍了它的 。作者以通俗易懂的语言向我
们科普了 、 、 三个例子，说明纳米技术就在我们身边。
又从 、 、 三个方面，介绍了纳米技术在人类健康方面的应
用。 。
2.纳米技术是 兴起的高新技术。纳米是非常非常小的 ， 。
四年级下册语文每课重点默写小纸条
⑧千年梦圆在今朝默写小纸条 姓名:________
1.《千年梦圆在今朝》叙述了 ，
标志着我国已经成为世界上
独立掌握 技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航
天工作人员
的科学精神。
2.中华民族飞天梦实现的阶段① ；
；② ；③ ；④
⑤ ； ⑥
。
3.“神舟五号”于
，在 成功发射。 ，我国成功
发射第一颗月球探测卫星“
”。 ，“ ”探测器实现了人类首次月球
背面软着陆。
⑨短诗三首默写小纸条 姓名:________
1. 《 短诗三首 》作者 ，原 名
，她被称作“ ”。《 繁 星 》是 冰 心 的 。 《繁星》是
冰心在 诗人
的影响下写成的。
⑩绿默写小纸条
1.《绿》作者 , 艾青代表作《
》《 》《 》。《绿》的作者艾青描绘了
的景象，表达了诗人 的思想感情。诗中表现的“绿”,
是 , 更 是
。
11白桦默写小纸条 姓名:________
1. 著名诗人 白桦，
创作的诗歌《白桦》从 多个角度描写
展现了
, 流露出诗人 。
12在天晴了的时候默写小纸条 姓名:________
1.《在天晴了的时候》是
创作的一首诗，诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜
》，
活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表达了诗人 的情怀。代表作有《
并因此被称为“ ”。
四年级下册语文每课重点默写小纸条
13猫默写小纸条 姓名:________
1.《猫》作者 通过观察猫的 ,倾听猫的 等，用通俗生动的语言细致地把成年猫的
以及刚满月的小猫的 描写得活灵活现，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。同样是写猫， 除描写
,主要通过 。
2. 《猫》是著名作家 的作品。老舍，原名 , 字 ,是杰出的 ,被誉为“ ”。
他一生创作了 多篇(部)作品， 有 等经典著作。
14母鸡默写小纸条
姓名:________
1. 《母鸡》也是 的作品。文章从开始 ,到后来的认为 ，不敢再讨厌母鸡，对母鸡
的情感由 转变为 ，通过前后强烈对比，塑造了 ，表达了 。
15白鹅默写小纸条
姓名:________
1. 《白鹅》是著名漫画大师、散文家 的作品。文章通过对白鹅的 三个方面的细致刻画，描绘
了 ,表达了作者 。作者善于运用 方法突出鹅的特点，在他眼里，白鹅俨
然就是 。俄国作家叶诺索夫的《白公鹅》,描写一只白公鹅 ，表
现了 。
2.《白鹅》采用 的写作方法来表现 ,善于采用“ ”的表达方法，表达 之 情 。
的 音 调 、 的 步 态 和 的 吃 相 。
16海上日出默写小纸条
姓名:________
1. 选自 的散文集 。《海上日出》是一篇 的文章，课文按 、 、
的 先后顺序重点描绘了 和 海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢
着作者 和 的思想感情。
2.巴金，原名 , 。代表作品： 等。
17记金华的双龙洞默写小纸条
1.叶圣陶， 名 , 。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：散文集《 》,长篇
小说《 》 , 集《 》等。
2. 《记金华的双龙洞》作者 。按 的先后顺序，先写 ,接着写 ；再 写
；最后写出洞。游览路线是：“ → → → → → ”,表达了作者对祖国山川景物的
之情。
3. 《记金华的双龙洞》有两条线索，一是 , 二是以 。
4.双龙洞外洞特点： ；孔隙特点： ; 内洞特点： 。
习作例文默写小纸条
1. 《颐和园》按照 依次描写了 、 、 、 所见的景色， 一步一景，顺序清
晰。
2. 《七月的天山》采用 的方法， , 依次描写“ ”、“ ”、“ ”的
美景。写“进入天山”时的景色按 的顺序，很有条理；写“走进天山深处”重点写“ ”的特点，作者用
修辞，生动形象地写出了野花 的特点，让人印象深刻。
18文言文两则默写小纸条
1.《囊萤夜读》选自 。囊萤夜读 。 这个故事启示我们：
。
2.胤\恭勤不倦，博学多通。家贫\不常得油，夏月，则\练囊\盛\数十萤火\以\照书，以夜继日\焉!
囊 萤： 。囊： 。萤： 。
胤恭勤不倦：胤 ；恭勤： 。倦， 。通： 。
家贫不常得油：贫： 得： 。
练 囊： 。囊， 。
以夜继日： 日， 。
19小英雄雨来默写小纸条
1.《小英雄雨来》通过记叙 时期， 的故事，歌颂
了雨来 的优秀品质。课文分为六个部分，分别为： 、 、
、 、 、 。
20我们家的男子汉默写小纸条
1.《我们家的男子汉》作者 ,文章描写 ，刻画了 的形象，体
现作者对“小小男子汉”的 ,课文通过三件事来写这个孩子是个“男子汉”:① ②
③ 。从中看出作者对他的 之情。结合课文内容可以给每个部分换相应的小标题如下：
① ② ③ 。
21芦花鞋默写小纸条
1. 《芦花鞋》选自 的《 》,记叙了 的故事。
课文围绕主人公青铜讲了 和 两件事情，表现了青铜的 。
22古诗三首默写小纸条
1.《芙蓉楼送辛渐》作者为唐代诗人 ,通过对 的描写，烘托出送别友人的 之情。
“ ， ”表明诗人 的人生信念。
芙 蓉 楼： 。吴： 。平明： 。
客： 。孤 ： 。如： 。冰心： 。
☆送别诗： 。
2. 《塞下曲》是 朝诗人 作的 诗。这首诗写将军雪夜准备帅兵追敌的壮举，前两句写 ,
后两句写 ,气势不凡。尤其“ ， 。”对严寒景
象的描写，突出了战斗的 和将士们 的精神。
月黑： 。遁： 。欲 将 轻 骑 逐：欲， ；将： 。
骑： 。逐 ： 。大 雪 满 弓 刀：满， 。
2.《墨梅》是 朝诗人 的画作。他在这幅画的左上角亲笔题写了这首诗。其中“ ，
。”赞美 的美德，实际上是借梅自喻，表达自己
的人生态度以及 的高尚情操。
墨梅： 。家： 。 池头： 。 痕： 。
清 气： 。满 乾 坤： 。满： 。乾坤：天地间
23“诺曼底号”遇难记默写小纸条
1. 《“诺曼底号”遇难记》作者 ， 国作家。代表作有长篇小说 等。课文主要讲
了 的故事，
表现了哈尔威船长 的高大形象。
24黄继光默写小纸条
1.《黄继光》讲述了在上甘岭战役中，黄继光用自己的胸膛堵住敌人的枪口，为夺取战斗的胜利而牺牲的故事，展示了黄继光
的英雄气概。
2.《黄继光》《祖国，我终于回来了》两篇文章中，黄继光和钱学森在性格上的相似之处在于， 。
25挑山工默写小纸条
1.《挑山工》描绘了泰山挑山工艰辛的劳作和惊人的毅力，赞颂了他们 的攀登精神。同样也告诉我们一个道理：
。
26宝葫芦的秘密默写小纸条
1. 《宝葫芦的秘密》作者 , 体裁 。主要讲了 的故事。
课文告诉我们 的道理。
我来给你们讲个《宝葫芦的秘密》的故事，那是 讲给我听的。有了宝葫芦要什么有什么 , 所以我要是有了一个宝葫
芦， 可就省心了，还能种出最好最好的 。
2.“我”想拥有一个宝葫芦，课文说了三个事例，第一件事： ；第二件事：
；第三件事： 。
27巨人的花园默写小纸条
1. 《巨人的花园》作者 国 , 译者： : 体裁： 。主要讲述了
的故事，告诉我们： 。
2.巨人因 在自己的花园里玩耍，筑起了 。从此，任凭外界四季交替，园内却只有 。
后来，在孩子们的启发下，巨人幡然醒悟，拆除 与孩子们一起分享 ,并由此明白了
。
28海的女儿默写小纸条
1.《 海的女儿》作者 ， 著名 作家。代表作品 等。课文用诗一般的语
言讲述 的动人故事，热情地赞扬
的品德，歌颂她 的崇高境界和美好心灵。
2.学习了这单元，我认识了 的王葆， 的小人鱼，从 的巨人。
答案【仅供参考】
第 1 课 《古诗词三首》
1. 《四时田园杂兴(其二十五)》是南宋诗人范成大的七言绝句。“杂兴”的意思是随性而写的诗。这首诗
写初夏江南农村景物的特点和初夏时的紧张劳动气氛。
2.《宿新市徐公店》的作者是南宋诗人杨万里，从“树头花落未成阴”可以看出诗人写的 是暮春景色，
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”中“走”和“追”两个动词写出了儿童的天真活泼， 表达了作者对春
天和儿童的喜爱。
3.《清平乐·村居》是一首词，“清平乐”是词牌名，“乐”在这里读yuè, “村居”是题目。 词作者是南宋时期
著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村环境的描写和对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱、向
往农村和平宁静生活的思想感情。
第2课《乡下人家》
1.《乡下人家》是一篇写景散文， 描绘了乡下独特又迷人的风景。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋
三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，表达了作者对乡下人家的喜爱之情和对宁静悠闲乡村生活的向
往。
2.《乡下人家》课文依次向我们展示了①瓜藤攀檐图②鲜花绽放图③雨后春笋图④鸡鸭
觅食图；⑤乡村晚餐图；⑥月夜睡梦图。
第3课《天窗》
1.《天窗》作者茅盾以自己的童年生活为题材，天窗给孩子们带来了无穷无尽的快乐和丰富的想象。从天
窗看到的“一条黑影”想象成灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰。
2.文中写了天窗成为孩子们唯一的慰藉情况有： 夏天阵雨来时、晚上被逼着去床上“休息”时。天窗既指老
屋的天窗，也指心灵的天窗。天窗的神奇之处在于：使孩子看到了外面的世界，产生了无穷的想象。
3. 天窗的作用是：晴天光线和空气可以进来，雨天或冬天时可挡风雨；天窗象征了儿童通
往想象世界的窗。
第4课： 《三月桃花水》
1. 《三月桃花水》三月桃花水比作竖琴，明镜等，赞美了春天的美丽，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还
亮，美得让人沉醉，抒发了作者对春天和大自然的热爱，表达了作者热爱祖国山水的情感。
第5课：《琥珀》
1.《琥珀》是一篇科学小品文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀， 用生动形象、富有文学色彩的语
言向我们介绍了一块奇异的球的形成和被发现的过程以及这块琥珀的科学价值。琥珀形成的两个阶段是： 由松
脂形成松脂球，再由松脂球变成化石。琥珀形成的条件：天气炎热，松树渗出松脂；松脂刚好包住两只小虫，
松脂继续滴，形成松脂球；地壳运动，松脂球被长时间埋在地下。
第6课《飞向蓝天的恐龙》
1.《飞向蓝天的恐龙》是一篇关于“鸟类起源于恐龙”假说的文章，生动形象地向我们再现了鸟类很可能是一种小型恐龙的后代，以及
由此推想出的恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程。文章既揭示了科学家们在古生物研究上的重大发现，又唤起人们对科学的浓厚兴
趣。 课文以“飞向蓝天的恐龙”为题， 破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。
第7课《纳米技术就在我们身边》
1. 《纳米技术就在我们身边》一文围绕“纳米技术”, 分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。作者以通俗易
懂的语言向我们科普了什么是纳米技术，通过冰箱里面的纳米涂层、“碳纳米管”的神奇材料、隐形战机上的吸
波材料三个例子，说明纳米技术就在我们身边 。又从癌症的预防和检测、癌症的治疗、纳米缓释技术下的药效三个
方面，介绍了纳米技术在人类健康方面的应用。 最后展望纳米技术的未来，增进了我们对纳米技术的了解， 拉近了
我们与科技的距离，培养了学科学、爱科学的兴趣。
2.纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
第8课：《千年梦圆在今朝》
1.《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现“飞离地球、遨游太空”的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记述了“神
舟五号”的发射成功， 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情
赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2.中华民族飞天梦实现的阶段①古人的奇妙想象；②万户的火箭飞行；③人造卫星的发射；④载人航天工程的实施；⑤“神舟五
号”载人飞船发射；⑥“嫦娥工程”成功探月。
3.“神舟五号”于2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心成功发射。 2007年10月24日， 我国成功发射第一颗月球探测
卫星“嫦娥一号”。 2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆。
第9课：《短诗三首》
1.《短诗三首》作者冰心，她被称作原名谢婉莹，她被称作“世纪老又《 繁星》是冰心的第一部诗集。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔
《飞鸟集》 的影响下写成的。
第10课：《绿》
1.《绿》作者艾青，艾青代表作《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》《我爱这土地》。《绿》的作者艾青描绘了春回大地，到处都是绿
色，万物充满生机的景象，表达了诗人热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。诗中表现的“绿”,是大自然的景象，更是诗人的
感受。
第11课：《白桦》
1.苏联著名诗人叶赛宁创作的诗歌《白桦》从 雪中、寂静中、朝霞中多个角度描写白桦，展现了白桦的高洁之美，流露出
诗人对家乡和大自然的热爱之情。
第12课：《在天晴了的时候》
1.《在天晴了的时候》是戴望舒创作的一首诗，诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小 径上美丽的景物，表现了景物
鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表达了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。戴望舒，代表作有《雨巷》,
并因此作被称为“雨巷诗人”。
第13课：《猫》
1《. 猫》作者老舍通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声等，用通俗生动的语言细致地把 成年猫的古怪性格以及刚满月的
小猫的淘气可爱描写得活灵活现，字里行间流露出作者对猫 的喜爱之情。同样是写猫，夏丏尊除描写小猫毛色的漂亮外
，主要通过写一家人对小猫的态度来表达对猫的喜爱之情；而周而复则通过写猫的外貌和神情、动作表达喜爱之情。
2.《猫》是著名作家老舍的作品。老舍，原名舒庆春，字舍予，是杰出的语言大师，被誉为 “人民艺术家”。他一生创作
了1000多篇(部)作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
第14课：《母鸡》
1. 《母鸡》也是老舍的作品。文章从开始讨厌母鸡， 到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、 辛苦， 不敢再讨厌母鸡，对母鸡的
情感由讨厌转变为尊重，通过前后强烈的对比，塑造了一位“伟大的母亲”的形象，表达了对母爱的赞美之情。
第15课：《白鹅》
1.《白鹅》是著名漫画大师、散文家丰子恺的作品。文章通过对白鹅的叫声、步态、吃相三个方面的细致刻画， 描绘了一只高傲的
白 鹅， 表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。作者善于运用对比方法突出鹅的特点，在他眼里，白鹅俨然就是一位高傲而固
执，忠诚而可爱的朋友。 俄国作家叶诺索夫的《白公鹅》,描写一只白公鹅走路的姿态和在河湾里的活动，
表现了白公鹅海军上将似的高傲派头。
2.《白鹅》采用对比的写作方法来表现鹅的高傲，善于采用“反语”的表达方法，表达对白鹅的喜爱之情。严肃郑重的音调、大模大样的
步态和三眼一板、一丝不苟的吃相。
第16课；《海上日出》
1.选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的时间先
后顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热
爱大自然和追求光明的思想感情。
2.巴金，原名李芾甘，四川成都人。代表作品：《家》《寒夜》《随想录》等。
第17课；《记金华的双龙洞》
1.叶圣陶， 名绍钧，江苏苏州人。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：散文集《脚步集》,长篇小说《倪
焕之》,童话集《稻草人》等。
2.《记金华的双龙洞》作者叶圣陶。按游览的先后顺序，先写去双龙洞途中的风光，接着写 双龙洞洞口和外洞；再写怎样
通过孔隙来到内洞；最后写出洞。游览路线是： “路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”,表达了作者对祖国山川景物的
热爱之情。
3.《记金华的双龙洞》有两条线索， 一是作者的游览顺序，二是以水(溪流)为线索。
4.双龙洞外洞特点： 高、宽、大；孔隙特点：小、狭、矮；内洞特点： 黑、奇、大。
习作例文
1.《颐和园》按照游览的方位顺序依次描写了在长廊、万寿山脚下、佛香阁、昆明湖所见的景色，一步一景，顺序清晰。
2.《七月的天山》采用移步换景的方法，由远到近，依次描写“进入天山”、“再往里走”、 “走进天山深处”的美景。写“进入天山”
时的景色按从高到低的顺序，很有条理写“走进天山深处”重点写“野花”的特点，作者用比喻和排比修辞，生动形象地写出了野花
五颜六色、绚丽多姿的特点，让人印象深刻。
第18课：《文言文二则》
1.《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》。囊萤夜读(车胤)把萤火虫装在袋子里(照明),在夜里读书。这个故事启示我们：无论环境有多么恶劣
，我们都要勤奋苦学。
2.胤\恭勤不倦，博学多通。家贫\不常得油，夏月，则\练囊\盛\数十萤火\以\照书，以夜
继日\焉!
囊萤：用袋子装萤火虫。囊：用口袋装。萤：萤火虫。
胤恭勤不倦：胤车胤；恭勤： 肃静勤勉。倦， 疲倦。通： 通晓，明白。
家贫不常得油：贫： 贫穷。得：买得起。
练囊：白色薄绢做的口袋。囊， 用口袋装。
以夜继日：日，白天。用夜晚接着白天(学习)。
第19课：《小英雄雨来》
1. 《小英雄雨来》通过记叙抗日战争时期，雨来掩护交通员李大叔和日寇英勇斗争的故事， 歌颂了雨来热爱祖国、勇
敢机智的优秀品质。课文分为六个部分，分别为： 游泳本领高、上夜校读书、掩护李大叔、勇斗鬼子兵、怀念雨来
、机智脱险。
第20课：《我们家的男子汉》
1. 《我们家的男子汉》作者王安忆，文章描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小“男子 汉 ”的形象，体现作者
对“小小男子汉”的无限疼爱和赞美之情。课文通过三件事来写这个 孩子是个“男子汉”:①他对食物的兴趣；②他
对独立的要求；③他面对生活挑战的沉着。从中看出作者对他的喜爱与赞赏之情。结合课文内容可以给每个部分
换相应的小标题如下：①率真爽气的男子汉；②自立自主的男子汉；③沉着勇敢的男子汉
第21课：《芦花鞋》
1. 《芦花鞋》选自曹文轩的《青铜葵花》,记叙了青铜一家人为了增加收入， 一起动手编织 芦花鞋，然后让青铜背着
到油麻地镇上去卖的故事。课文围绕主人公青铜讲了编芦花鞋和卖芦花鞋两件事情，表现了青铜的勤劳、懂事、天
真和善良。
第22课：《古诗三首》
1.《芙蓉楼送辛渐》作者为唐代诗人王昌龄，通过对清晨秋氟、远山的描写，烘托出送别友人的依依不舍之情。“洛阳亲友如相问， 一
片冰心在玉壶”表明诗人品行高洁，为官清正， 绝不随波逐流的人生信念。
芙蓉楼：今江苏省镇江北。吴：镇江在古代属于吴地。平明：天刚亮。
客：指作者的好友辛渐。孤：独自，孤单一人。
如：如果。冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。
☆送别诗：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
2.《塞下曲》是唐朝诗人卢纶作的边塞征战诗。这首诗写将军雪夜准备帅兵追敌的壮举，前 两句写敌军的溃逃，后两
句写将军准备追敌的场面，气势不凡。尤其“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”对严寒景象的描写，突出了战斗的艰苦和将
士们奋勇杀敌的精神。
月黑：没有月光。遁：逃走。欲将轻骑逐：欲，正要，将要；将：率领。
骑：骑兵。逐：追逐。大雪满弓刀：满，沾满。
3. 《墨梅》是元朝诗人王冕的画作。他在这幅画的左上角亲笔题写了这首诗。其中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”赞美墨
梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己洁身自好的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。家：我家。池头：池边。痕：痕迹。
清气：梅花的清香之气。满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：天地间
第23课：《“诺曼底号”遇难记》
1.《“诺曼底号”遇难记》作者维克多·雨果，法国作家。代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。课文主要讲了“
诺曼底号”轮船被撞，哈尔威船长沉着指挥，使所有的乘 客和船员都安全获救，但自己却和“诺曼底号”一起永远沉入海底
的故事，表现了哈尔威船长临危不惧、沉着冷静、尽职尽责、舍己救人的高大形象。
第24课：《黄继光》
1.《黄继光》讲述了在上甘岭战役中，黄继光用自己的胸膛堵住敌人的枪口，为夺取战斗的胜利而牺牲的故事，展示了黄继光视死如归的
英雄气概。
2.《黄继光》《祖国，我终于回来了》两篇文章中，黄继光和钱学森在性格上的相似之处在于，两个人物都具有大无畏的英雄气概和崇高
的爱国主义精神。
第25课：《挑山工》
1. 《挑山工》描绘了泰山挑山工艰辛的劳作和惊人的毅力，赞颂了他们坚韧不拔的攀登精神。同样也告诉我们一个道理干什么事，
只要一心向着目标，步步踩实， 就能到达目的地。
第26课：《宝葫芦的秘密》
1.《宝葫芦的秘密》作者张天翼， 体裁童话。主要讲了王葆听了奶奶讲宝葫芦的故事后着了 迷，总想得到一个宝葫
芦，并通过宝葫芦轻松地达到自己目标的故事。课文告诉我们“幸福要靠自己的双手来创造”的道理。
我来给你们讲个《宝葫芦的秘密》的故事，那是我奶奶讲给我听的。有了宝葫芦要什么有什么,所以我要是有了一个宝葫芦， 做
算术题可就省心了，还能种出最好最好的向日葵。
2.“我”想拥有一个宝葫芦，课文说了三个事例，第一件事：是遇到难题不知道如何解答时； 第二件事：是“我”和同学
们比赛种向日葵，但是“我”的向日葵长得又瘦又长时；第三件事：是“我”和科学小组的同学闹翻时。
第27课：《巨人的花园》
1. 《巨人的花园》作者英国王尔德，译者：巴金；体裁：童话。主要讲述了一个自私的巨 人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩
子们一起过上幸福的生活的故事，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
2. 巨人因不愿孩子们在自己的花园里玩耍，筑起了高墙。 从此，任凭外界四季交替，园内 却只有寒冬。后来，在
孩子们的启发下，巨人幡然醒悟，拆除围墙与孩子们一起分享美丽的花园，并由此明白了快乐要与大家一起分享。
第28课：《海的女儿》
1.《海的女儿》》作者安徒生，丹麦著名童话作家。代表作品《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火 柴的小女孩》《海的女儿》 等。
课文用诗一般的语言讲述海的女儿为了保护心爱的王子而自 己的身体化为泡沫的动人故事，热情地赞扬小人鱼善良、大度
、执着、为他人着想的品德，歌颂她为追求美好而纯真的爱情，放弃生命也在所不惜的崇高境界和美好心灵。
2.学习了这单元，我认识了淘气顽皮、充满好奇、爱幻想的王葆，为人着想、善良纯洁的小
人鱼，从冷漠、孤独到和善、无私的巨人。

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