资源简介

(共36张PPT)
手绘简笔人物
看
一
看
思考：什么是简笔画？
简笔画历史悠久、广为流传
简笔画历史悠久、广为流传
简笔画是一种人们喜闻乐见的
绘画方式，具有用笔简练、形
象概括、快捷作画等特点
简笔画采用简单的形体构造
原理，能创作出平面化、概
括化、简略化的形象
想一想：什么是简笔画？
一
试
在阳光明媚的季节，寥寥数笔的简笔画就能勾勒出生动的景象。。。
展开
讨论
说一说：生活中的那些地方见到过简笔画？
2008北京奥运会体育运动项目图标
思考：简笔画都有哪些特点呢？
将复杂的形体
进行高度概括、
简练
用笔简练
作画快速
表现力强
思考：木偶人是靠什么部位来变换各种动作的？
肘关节
腕关节
髋关节
膝关节
踝关节
普及：人是靠这些重要的部位来变换动作的！
人体分为四大部分结构：头、躯干、上肢、下肢
在简笔画中用几何图形和几条线条便概括了
人体的结构
小孩：
成年人：
人体的比例
小孩：
头略大
四肢、躯干均缩短
两三岁为四个头高
成年人：
全身高度约七个头高
躯干约为两个半头
手臂下垂体旁时，手指到大腿中部
人体的比例
站七坐五盘三
站姿：全身高度约七个头长
坐姿：共五个头长
盘姿：共三个头长
人体不同姿态的比例
画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例
(1)画出圆形头部，不要太小；
(2)画出脊柱运动线；
(3)画出下肢和上肢，注意角度。
(4)添加头部特征及装饰；
火柴人物程式化画法步骤：
简笔画：提取人物形象最典型、最突出的主要特点，
以平面化、程序化的形式和简洁洗练的笔法进行表现。
说一说：为什么同学们能够一眼识别出他们在干什么？
适当把握身份和年龄特征，让人物更加生动形象。
立正侧面
立正正面
直立人物的画法
直立人物的画法
注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，同时还要符合正确的比例关系，需要细心观察、刻画。
直立人物的画法
注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，同时还要符合正确的比例关系，需要细心观察、刻画。
把握协调和姿态的稳定
关注重心 立稳人形
重心——重量中心
（脐下）
重心线——通过人体重心向地面引的垂线
支撑面——支撑人体的面积
注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系。重心线在支撑面内，重心平衡；反之，就失重。
通过姿态 解读状态
人的姿态千差万别，对不同姿态的准确把握能很好的反映人物所处的环境及当时的精神状态。
通过姿态 解读状态
人的姿态千差万别，对不同姿态的准确把握能很好的反映人物所处的环境及当时的精神状态。
选择一个或者一组进行人物简笔画表现
为了让动态更合理更清晰，是否可以尝试添加一些简单的场景？
题材三选一；
抓住特征，使用正确的比例，用简笔画的形式来尝试表现。
学习了比例关系后,直立人物的不同角度如何去表现？
不同人物如何去表现？
练一练，画一画
01
02
03
用火柴人的形式画一画一项你喜欢的运动
根据人物图片尝试表现一个的简笔人物
用简笔的方式描绘一名班上的同学的一组动态
简笔画人物场景表现
为了让动态更合理更清晰，是否可以尝试添加一些简单的场景？
简笔画不同场景欣赏
课堂练习：
画出一幅校园人物场景。（例如：运动场景；食堂吃饭排队场景；上课场景；打扫卫生场景等等)
要求：
要体现出当时人物的心情和状态；
用笔简练，概括，构图简约而内蕴丰富 ；（火柴人形式）
动态合理，并适当交代道具和背景
今天这节课我们学习了人体比例，站、坐、蹲的简笔画法以及人体的各种简笔动态造型。
课堂知识延伸到课外，在生活中多观察人物动态，并尝试表现
欣赏人物画作品，探究名家如何表现人物的技法
养成课内外知识相结合的习惯，增加审美修养
课程总结

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