资源简介

(共25张PPT)
5.1 我们的情感世界
第五课 品出情感的韵味
6.1 国家权力机关
核心素养目标
【走进课标】
情感与情绪的关系；情感的作用
【核心素养】
健全人格：运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界；引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态
【学习重难点】
重点：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态
难点：情感与情绪的关系。
【阅读教材 构建体系】
请同学们自主学习课本P42-46内容，时间5分钟。
1.完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
2.根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。
1.
1.情感与情绪的关系是怎样的？
2.情感的复杂性表现在哪些方面？
3.情感的作用有哪些？
在优美的自然风光中和在污染的环境中，你分别有什么样的情感？
亲近
热爱
使命
责任
我对家乡的情感
我对自然的情感
我对祖国的情感
我对亲人的情感
我对同学的情感
我对老师的情感
我对动物的情感
结合生活实际，选择一方面，分享自己的真情实感
感恩、感谢、依恋
自豪、骄傲、热爱、责任、使命
尊重、善待、
热爱、敬畏
眷恋、关爱、思念
友爱、感激
敬爱、尊重、
崇拜、感激
亲近、善待、保护
人的情感是丰富多样。
（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
（2）我们通过情感来体验生命、体验生活；
（3）情感让我们的内心世界更加丰富。
1、我们为什么需要情感？
有亲情
有友情
有师生情
情景二：
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
想一想：“我”对张师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？
害怕
老师关怀
对教师亲近、喜欢
影响选择
喜欢数学
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
※4、情感的作用有哪些？
正义感
胜任感
责任感
归属感
神圣感
挫败感
……
生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是丰富多彩的。
2.生活中的情感体验有哪些？
稳定
情 绪
短暂的
不稳定的
会改变的
情绪到情感过程的演变
情 感
发 展
稳 定
积 累
不断强化
逐渐积累
相对稳定
联 系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
区 别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
情绪
情感
积累和发展
时间推移
短暂的
不稳定的
不断强化
相对稳定
3.情绪与情感有何关系？
2. 我们为什么需要情感？P43
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活，情感让我们的内心世界更加丰富。
(2)我们一直都痛恨这些伤害中国的人和企业，维护国家利益，这是一种情感还是情绪？情感有什么特点？
是情绪。
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。
是情感。
情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
思考
(1)看了这则新闻后的愤怒是一种情感还是情绪？情绪有什么特点？
探究：情绪与情感的关系
判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？
情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。自从小时候被狗咬过后，看到狗就恐惧。
情境二： 当我们看到有人遭受欺辱，我们会感到愤怒，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。
情绪
情感
积累和发展
时间推移
短暂的、
不稳定的
相对稳定
二、情感的作用
探究四 情感的作用
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
我们需要安全感、信任感；渴望得到爱与关怀；需要责任感、胜任感等。
思考：说说情感的重要性
探究四 情感的作用
P44 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
思考1：我对张老师的情感发生了哪些变化？
思考2：这些变化对我学习数学有什么影响？
(1)我对张老师由“害怕”到“喜欢”。
(2)我对老师的情感变化，直接影响了我对数学这门课程的学习。现在我对数学充满兴趣。
情感反应着我们对人、对事的态度和观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。
思考：以上案例说明了情感具有什么作用？
【阅读教材 构建体系】
请同学们自主学习课本P42-46内容，时间5分钟。
1.完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
2.根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。
1.
1.情感与情绪的关系是怎样的？
2.情感的复杂性表现在哪些方面？
3.情感的作用有哪些？
情景一：
刚过完年，父母又要出远门打工赚钱，我希望父母留下来陪我上学或是带着我一起去，在与父母分别时，我总会很难过……
想一想：留守儿童渴望能和父母在一起说明了什么？
（1）情感是人最基本的精神需求
例如：
我们需要最基本的安全感、信任感；
我们都渴望得到爱与关怀；
我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。
02
情感的作用
想一想：“我”对张师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？说明了什么？
情景二：
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
从害怕到喜欢的变化，这些变化让我逐渐喜欢数学，学数学的兴趣越来越浓
一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子和胸膛上。女儿撕心裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。这位父亲为防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着这个初衷，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出了55°降温杯。全球首款降温杯一上市就迅速走红，成为当时卖得最火的杯子。这份源于对女儿的爱，让这位爸爸获得“设计界奥斯卡”——红点国际设计大奖。
为什么这份源于对女儿的爱，能让这位爸爸获得“设计界奥斯卡”——红点国际设计大奖？
（3）情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
（2）我们通过情感来体验生命、体验生活；
（3）情感让我们的内心世界更加丰富。
1、我们为什么需要情感？
有亲情
有友情
有师生情
5.1我们的情感世界
1、需要丰富的情感的原因
2、情感与情绪的关系？（联系、区别）
3、情感的分类、特点？
4、情感的作用
丰富的情感
情感的作用
课堂总结
①情感是人最基本的精神需求
②情感影响判断和选择，驱使行动
③情感与想象力、创造力相关
④情感发展过程是生命成长过程
1.我的情感是丰富多样的，也是复杂的。如，正义感、胜任感、责任感、挫败感、恐惧感等等。以下说法体现出具有正义感的是（ ）
①当看到有人遺受欺辱，人们纷纷仗义执言
②当独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们很高兴
③当看到歹徒正在抢劫银行时，立刻拨打“110”
④当听到新冠病毒肺炎疫情扩散时，我们内心很害怕
A．①②④ B．②③ C．①③ D．①②③
2. 正义是人类良知的“声音”，正义感是做人的优良品质。面对生活中的不平事，有良知和正义情感的人选择了“挺身而出、智斗和巧为”。这说明( )
①情感反映了我们对人对事的态度、观念
②情感影响我们的判断和选择
③正义感是每个人都有的
④情感会驱使我们做出某些行动
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.《心理学大辞典》认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需求而产生的态度体验。”下列对情感的分类不正确的是( )
A．正面的体验——爱的情感；
B．负面的体验——恐惧感；
C．正面和负面混杂体验——敬畏感；
D．正面和负面混杂的体验——失落感

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