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主题班会课教学设计
背景材料:
最近，五年级某班出现不诚信的现象。有些同学做错了事情却矢口否认，有些学生为了隐瞒错误，以谎圆谎;还有些学生为逃避错误竟嫁祸他人。 请您根据以上材料，设计一节主题班会课或一次班集体活动，题目自拟。
（一）成长路漫漫，诚信伴我行
一、班会目标：
1.明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于自身发展和为人处世的重要意义。
2.通过活动了解诚信的重要性，更加深入的了解诚信，生活中做到诚实守信。
3.树立正确的价值观,能从内心想做一个诚信的人，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
二、活动的对象：小学五年级学生
三、活动准备：PPT课件、卡片
四、活动的过程
（一）谈话导入
认识到诚信如金，诚信是夏，诚信是美，诚信是善。生活要有诚信才更加灿烂，人生也应有了诚信才更加美丽。
（二）感悟诚信
1、讲故事，辅以PPT展示
学生分享故事
《狼来了》——无诚信者无人助
《一岁千金》——有信者成大事
让我们一起思考:什么是诚信？诚信为何这么重要 顺势引出班会主题。
2、回顾现实生活，是否有诚信或不诚信事件？进行分享。
3、情境取舍小游戏。
（事例分析：你会怎么做？）
（1）教师准备一些卡片，每张卡片上都写有不同的情境，比如“发现别人遗失的物品”，“接受他人的考试作业抄袭”。“自己抄袭他人的考试作业”，“不告诉老师自己的作业丢了”等等。
（2）将学生分成4组，每个小组轮流抽取一张卡片，并讨论在这种情境下应该怎么做。
（3）教师引导学生分析每个情境下的取舍，学生思考对不同情境的取舍应该依据什么原则，从而理解诚信的重要性，以及如何在现实生活中坚持诚信。
4、讲明诚信的好处，不诚信有何不良后果。
五、诚实守信：宣誓
诚信，要从身边点滴做起！
六、小结
学生小结：那么我们该怎样做才能坚守诚信？
A学生：昨晚忘记做作业了,早上组长收作业时,我会如实相告，赶紧补写作业。
B学生：帮妈妈拿衣服,发现她口袋有10元钱时,我会把衣服拿给妈妈，并告诉她口袋里有10元钱。
C学生：发现地上有一部手机,周围又没有人,我会把手机捡起来，交给爸爸妈妈处理。
教师小结：为人诚实，要言而有信,不可以欺骗他人,毕竟骗得了一时，难以欺骗一世,不要伤人害己。
同学们，诚信，是做人的根本，拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有诚信，你就会永远美丽，让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们成长路上的好伙伴。行动起来吧，从小事做起，从身边的事做起，成长路漫漫，一起做个诚实守信的好少年吧！
背景材料:五年级的学生对于中华传统美德有一定的了解，在家庭生活中能够遵守长辈提出的一些行为规范。但是，“家风”“家训”等词语在学生心目中逐渐淡化，他们大都是从听家长话的角度去行动，对于其中渗透的优秀家风的内涵以及传承和践行优秀家风意义的理解较模糊和肤浅。请您根据以上材料，设计一节主题班会课或一次班集体活动，题目自拟。
（二 ）弘扬中华传统美德,传承良好家风家训
[班会标题]
好家风，好家训-良好家风助我成长,传统美德由我弘扬
[活动班级]:小学五年级
[班会目标]
1.了解家风家训及其由来。
2.树立文明良好的家风意识。
3.深化文明礼仪的学习，为共筑“中国梦”努力学习。
4.践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。
[活动准备]
1.主题班会 PPT
2.中国传统文化，良好家风相关历史资料。
[班会流程]
1.什么是家风
(1)家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统:家风是我们立身做人的行为准则;家风是社会和谐的基础。
(2)古代的家风:五常八德
五常:仁义礼智信
八德:忠孝仁爱信义和平
(3)新时代的家风:孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
2.说一说你家的家风，家训
同学发言，说说自己家有有哪些家风家训，以及对自己的影响。
3.古今中外家风故事
《颜氏家训》、《傅雷家书》
《孔融让梨的故事》
《岳母剩字--精忠报国》
《吉鸿昌-做官不许发财》
《曾国藩--治家八字诀:书蔬鱼猪(读书种菜养鱼喂猪)》
《早扫考宝(早起扫屋祭祖睦邻)》
4.良好的家风家训有什么作用
家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。
良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。通过家庭成员特别是家长的言谈举止影响孩子行为，陶冶孩子的情操，是他们成长的风向标。一般说来，学习型家庭的孩子喜欢读书，勤劳型家庭的孩子热爱劳动，和谐型家庭的孩子注重礼貌，民主型家庭的孩子懂得尊重。不同的家风都会在孩子的意识中打下深刻的烙印，作用于他们性格、品质、价值观的形成。孩子生活在良好的家风中,心情舒畅、心理安全、情趣高品、学习奋进;反之，则精神空荡、心神不宁、态度消极、学习松懈。这便是家风的重要性，便是家风的感染和陶冶作用。
家风虽是家教的一个重要组成部分，但教育无痕、润物无声。它通过家庭成员尤其是家长的日常生活准则、行为习惯和思维方式，经常对孩子进行直接的教育和影响，往往比单纯说教、管教的作用大、收效好。它不仅影响孩子的现在，还会作用他们的未来。要形成好的家风，父母应以身作则、为人表率，不断提高个人的修养，力争将家庭变为孩子德行修炼和素质增强的课堂。
5.家风与校风，班风
学生谈谈班风，以及自己对班风的建设。熟记班规，谨守班规。
6.总结班会
总结班会的收获，提出对同学们今后的要求。良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。家风需要大家一代又一代的传承下去。如果每个家庭都能传承优良的家风、如果每个家庭成员都能拥有良好的家风意识，令人心寒的社会道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一个家庭的家风是积极向善的，所有家庭成员的品德是纯洁的、高尚的，那么一个社会定然是和谐的。

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