资源简介

(共33张PPT)
祖国啊，我亲爱的祖国
我和我的祖国，一刻也不能分割。
情境导入
祖国，一个普通的词语，却能唤起人们心底真挚而深切的情感。20世纪70年代末，刚刚经过十年浩劫，面对伤痛满身的祖国，一个普通的女工在唱咏《祖国啊，我亲爱的祖国》。她充满激情的歌唱，表达了自己与祖国命运的息息相关，她为之悲，为之喜，为之蓬勃奋飞！让我们一起来感受诗人那质朴厚重的情感吧！
情境导入
舒婷，1952年生于福建。《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一。"文革"浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，同时也使她们进行了严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。
作者简介
特点
代表人物
概念
成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。
北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼、梁小斌。
（1）构思上，强调内在思维。
（2）表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人心虑的现实。
朦 胧 诗
知识链接
1.字 音
疲惫（bèi） 隧洞（suì） 蜗行（wō）
干瘪（biē） 淤滩（ yū ） 驳船（bó）
簇新（cù） 胚芽（pēi） 笑涡（wō）
绯红（fēi） 喷薄（ bó） 累累（ lěi ）
迷惘（wǎng） 富饶（ráo）
生难字词
2.词 义
【疲惫】非常疲乏。
【蜗行】像蜗牛一样慢慢地爬行。
【干瘪】干而收缩，不丰满。
【淤滩】泥沙沉积而成的湿地。
【簇新】极新；全新。
生难字词
2.词 义
【胚芽】植物胚的组成部分之一，胚芽突破种子的皮后发育成叶和茎。也比喻刚萌生的事物。
【绯红】鲜红。
【喷薄】形容水涌起或太阳上升的样子。
【累累】形容累积得多。
生难字词
全诗先抑后扬，表达了诗人由低沉而至高亢的思想情绪，朗读中要注意把握这种节奏的变化，读出情感。
诗的第一节由“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等意象，写出了祖国的贫穷和落后，情绪痛苦而沉重，读时应缓慢低沉。第二节“飞天”袖间的花朵虽未曾落地，但那是人们的希望，读时语调较前者可以语调稍高。第三节“簇新的理想”等意象的运用，写出了祖国的新生，读时要充满欣喜，加快语速。第四节是高亢激昂的情感表达，读时要有情感的全身投入，要读的有力量。
朗读基调
01
第一个，要痛苦沉重而有压抑感
02
第二个，要在沉重中透露出点点希望
03
第三个，要充满希望
04
第四个，要竭尽力量表达
诗中的四个“——祖国啊”，分别出现在每一节诗歌的结尾，朗读处理是不一样的。
朗读指导
我/是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/红的黎明，正在/喷薄；——祖国啊！
我/是你十亿分之一，是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房，喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上去取得，你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊！我亲爱的/祖国！
节奏划分
1
2
3
描绘出新生的祖国已站在“雪白的起跑线上”。
写出了人民的痛苦和希望，祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望。
概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态。
4
以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望。
诗歌思路
祖国啊，我亲爱的祖国
第一节，百年贫穷——悲哀
第二节，有希望从未实现——无奈
第三节，重获希望——激动兴奋、深沉诚挚的爱国情
第四节，甘愿献身——坚定慷慨
课文精要
著名杂文家、诗人邵燕祥写过这样一段话：“自然界里不能没有花。没有花的地方是荒原，是沙漠。人间不能没有诗，诗歌是人生命的花朵。”“让我们作诗的知己吧！让无数珍贵的生命的花朵，带着灵魂的闪光、思想的色泽、感情的汁液，融入我们的生命，使我们的精神世界永不成为沙漠和荒原吧！”通过学习欣赏舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，让我们向诗的知己迈进一大步吧！
课堂小结
1．熟读背诵这首诗。
2．课外找相关读物阅读，有兴趣的同学学写一篇赏析文章（可以就整体谈，也可以从某一角度谈）。
布置作业
极富表现力的语言
情境导入
上节课我们初步学习了青年诗人舒婷创作的《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，其中抒发的强烈的爱国情感，真挚而浓厚，让人心潮澎湃。这节课让我们一起去感受诗人那质朴厚重的情感以及极富表现力的语言吧！
情境导入
再次朗读诗歌后，试着给每一节加一个概括性的标题。
1
2
3
第三部分：未来的希望
第一部分：过去的落后
4
第二部分：现在的痛苦
第四部分：自我的奉献
整体感知
1.这首诗是使用第几人称写的 如何理解诗中的“我”这一形象
第一人称
句式的反复运用
不离不弃、生死与共、血脉相连
心系祖国的青年的典型
担负起复兴祖国的重任
熔铸在祖国的大形象里
深入研读
2.本诗中抒发了诗人什么样的感情 试着对每小节进行分析。
水车、矿灯、稻穗、路基、驳船等意象，将其所经历过漫长的岁月表现出来。
第一节
“我是……”或“我是……”的句式经过反复运用，突出“我”和祖国生死与共。
末尾以破折号引出“祖国啊”的悲壮感叹，使叙述角度变换，使诗意在小小的高潮中稍作停顿。
深入研读
修饰语“贫穷”“悲哀”“希望”等是抽象词语。
第二节
“飞天”意象的运用增添了诗歌的神秘色彩，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。
在精神上，人们在贫穷的境遇里始终抱有对美好未来的希望。
深入研读
着重描写现在。在经历浩劫后，祖国母亲将要开启新的生活。
第三节
一系列充满生机的意象，“神话的蛛网里挣脱”的“理想”，“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”。
表明祖国慢慢摆脱束缚，开始蒸蒸日上。
深入研读
集中体现“我的形象是熔铸在祖国的大形象里的”。
第四节
从个体上来说，我是祖国的“十亿分之一”，但是从“我”的使命来说，“我”要承担起振兴中华的使命。
庄严的向祖国宣告，“那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由”。
深入研读
3.舒婷于曲折委婉的抒情中表达真挚的心声是如何在这首诗中体现的
【明确】诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人虽然写的是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国挚爱、依恋和赞颂。
深入研读
4.这首诗在运用意象上有什么特点？
1
2
3
设身处地，物我合一，把“我”融入事物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。
意象群体通过递进组合，既表现社国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。
在平凡中发现美，而给人一种新颖、独创的美感。
深入研读
1.体会圆周句式的表达效果。
【明确】圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法，它把十分完整的语言单位的几个部分，按圆周形进行连续排列，组成在意义和音调方面和谐统一的整体。
品味语言
2.象征和比喻的运用。
“我”既是抒情主人公，又是具体的
客观物象，也是祖国的象征。
象 征
诗中一系列意象，既是抒情主人公
“我”，也是祖国的象征。
品味语言
“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”
“驳船”等比喻祖国承受的巨大灾难和
面前的严重困难。
比 喻
“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”
“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”
“绯红的黎明”等比喻祖国的未来和希望。
品味语言
热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。最后，老师提议，让我们再次发出我们心底最深情的呼唤吧——
祖国啊，我亲爱的祖国!
课堂小结
舒婷写此诗时，祖国刚从十年浩劫的废墟中挣脱，弹指一挥间，祖国又走过了20年的光荣历程，陶醉在新世纪祖国繁荣昌盛的美景中，我想，舒婷一定会欣然提笔，在“迷惘的我，深思的我，沸腾的我”之后加上“自豪的我”，请仿写一节诗放在第三节后。
布置作业
【示例】我是鲜艳的紫荆，洁白的莲花，
重新盛开在故园的心窝；
我是关贸总协定中庄严的承诺；
我是北京奥运中熊熊燃烧的圣火；
我是移动支付，我是复兴列车，
装点着流光溢彩的新生活；
——祖国啊。
布置作业
回溯历史：贫困、落后的祖国
痛苦和希望：痛苦、追求的祖国
历史转折时期：新生、希望的祖国
“我”的宣言：养育、献身的祖国
热爱祖国
献身中华
板书设计
再见

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