资源简介

《创新永无止境》教学设计
课标分析
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会"中的“认识国情，爱我中华”具体对应的内容标准是“了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提升自身麦质。根据课程标准的要求和学生的情况，确定教学重点是：我国科技的现状，怎样建设世界科技创新强国？教学难点为：怎样建设创新强国？课程标准的总目标要求学生能够初步了解中国的基本国国情，了解中国共产党的历史和革命传统、改革开放和中国特色社会主义的伟大成就，汲取党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史所蕴含的精神力量，热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义，为自己是中国人而自豪,这是第一单元的课程总目标。
教材分析
本单元作为九年级上册的起始单元，将“建设富强中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明改革开放是强国富民之路,创新驱动是国家家命运所系。本单元通过回顾新中国成立以来,尤其是改革开放 40多年来,特别是党的十八大以来,我国经济建设和社会建设取得的辉煌成就,以及面临的的严峻挑战和作出的积极应对,引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,创新是引领发展的第一动力。实现中华民族伟大复兴,要坚持以人民为中心,走全面深化改革、实现共同富裕的发展道路;要实施创新驱动发展战略,加快建成创新强国。坚持改革创新，“中国号”巨轮必将到达富强的彼岸。《创新永无止境》是人民教育出版社部编教材九年级上册第一单元《富强与创新》第二课《创新驱动发展》第二框，本框内容从创新强国和激发创新活力两目进行学习，第一目主要讲述我国科技的现状，分析要建设创新强国的原因，怎样建成世界科技创新强国。
第二目激发创新活力主要分析企业应该怎样激发创新活力，了解创新的时代应该怎么做？根据课程标准的要求和学生的情况，确定教学重点是：我国科技的现状，怎样建成世界科技创新强国？教学难点为：怎样建成世界科技创新强国？通过学习让学生们知道建设创新强国的原因和做法；理解科技创新，教育的重要性；意
识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识。
学情分析
这是一个创新的时代，创新已经成为世人普遍关注的焦点。处于这个时代的青少年学生，既是创新时代成功的享受着，也是创新时代的重要主体。他们思维活跃，也拥有了创新的体验，对创新有了一定的感性认识。囿于对创新的浅层次理解,学生往往局限于从科技发明的角度理解创新,而较少从文化、制度等角度理解创新,可能会认为创新只是个体的行为，认为创新只是发明家、科技工作者的专利，意识不到每个人都具有创新的品格和可能，他们在渴望创新的同时，可能会在创新与法律、伦理的关系问题上产生疑感。所以需要帮助他们形成对创新全面、理性的认识，引导他们从历史发展角度辩证看待中国发展，从人类文明发展的视角认识中华优秀传统文化中的创新基因，建立文化自信。本框主要采用小组合作学习法，自主学习法。就本框而言，学生通过前面观看《厉害了，我的国》，《辉煌中国》等纪录片，对中国取得成就有了一定的体会，但对存在的问题不能很好的理解，所以我通过一些例子让学生通过分析,一分为二的看待我国的科技现状
一、核心素养目标
政治认同、法制意识：知道建设世界科技创新强国做法；充分认识教育的重要性；知道人人皆可创新、人人皆能创新；知道企业是社会创新的重要力量，知道如何尊重和保护知识产权。
科学精神：通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国、创新驱动发展战略的现实意义，能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。在日常生活中逐步培养创新精神，提升创新能力。
公共参与：理性看待我国科技发展的现状，自觉提高创新的主动性和自觉性。感受“激发创新活力”的时代氛围，自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提升文化自信。
二、教学重难点
重点：怎样建成世界科技创新强国
难点：如何激发创新活力
三、教学过程
（一）导入新课
5G网络时代已经到来,它会给我我们的未来生活带来什么变化呢
（学生畅所欲言）
教师:科技创新让人类的生活更更加美好、更加方便,而创新的道路永无止境。这节课我们一起来探讨这个话题。
（二）讲授新课
1.活动一:展示自学目标,自学教材 P20-28,并在教材中标出下列问题的答案。
(1)我国科技现状。
(2)怎样建成世界科技创新强国
(3)为什么要大力发展教育
(4)如何激发创新活力
(5)创新精神的表现和创新的目的是什么？
第一目：创新强国
1.你知道这四句话分别在描述什么吗？出门不用带钱包，就带手机。外卖、快递都很方便。扫码开锁，再也不用为最后一公里发愁。“新兴出行方式”，又快又稳，享誉全球。你还知道我国哪些创新成果？（“蓝鲸”一号，500米口径球面射电望远镜）我国所取得的科技创新成就，是否说明了我国已经成为创新强国？
2.活动二:观察表格,回答问题。
(1)认真观察表格一“我国取得的成就”,你有什么发现 答案提示:我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础,在一些重要领域走在世界前列。
（2）观察表格二“我国科技水平与发达国家的时间差”,你又有哪些发现呢 答案提示：我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高。我国要建成世界科技创新强国，任重道远。
教师总结：我国加快推进科技自立自强，基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高。我国要建成世界科技创新强国，任重道远。
探究一：华为遭美国制裁华为公司迅速启用花费十余年投入研发的备用方案，从而确保了华为大部分产品的战略安全与连续供应。面对美国的极限绞杀，华为凭借长期以来居安思危、未雨绸缪的战略远见和奋斗创新精神，打了一个漂亮的绝地反击战。谈及目前形式下对华为 5G业务的影响，任正非满怀自信，“当前华为的 5G不会受影响，在 5G技术方面，别人两三年肯定追不上华为。”任正非表示，美国科技深度和广度上还是值得我们学习，很多小公司产品超级尖端，但是在 5G上，华为做到了前列。
思考：面对美国的制裁，华为为什么能进行反击？四人一小组合作交流教师总结：建成世界科技创新强国，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深人实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。
探究二：国家鼓励教育17日上午，习近平来到天津南开大学考察调研。指出，专家型教师队伍是大学的核心竞争力。要把建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍作为大学建设的基础性工作，始终抓紧抓好。在元素有机化学国家重点实验室，习近平强调，要加快一流大学和一流学科建设，加强基础研究，力争在原始创新和自主创新上出更多成果，勇攀世界科技高峰。思考：为什么要大力发展教育？
教师总结：一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
探究三：北斗卫星导航系统
2000年，中国建成北斗卫星导航试验系统，成为第三个拥有自主卫星导航系统的国家。
2012年，北斗卫星导航系统正式对亚太地区提供无源定位、导航、授时服务。
2014年，北斗卫星导航系统正式成为全球无线电导航系统的重要组成部分。预计到 2020年左右，北斗卫星导航系统将覆盖全球。
思考：为什么中国要自主研发北斗卫星导航系统？你从中获得了哪些启示？
教师总结：建设世界科技创新强国，要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。结合视频思考：建设世界科技创新强国还需要如何做？
教师总结：必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造创新的舆论氛围和法治环境。
第二目激发创新活力
你还记得吗？--美国制裁中兴
通讯4月 16日，美国商务部宣布，将禁止美国的公司向中兴通讯销售零部件、商品、软件和技术 7 年。5月 7日，美国政府与中兴公司达成交易——暂时解除对中兴的制裁。中兴需要再次缴纳 10亿美元罚款，外加 4亿美元委托给第三方托管。
思考：从这件事中你得出了什么结论？
教师总结：企业是社会创新的重要力量。大国重器一定要掌握在自己手里，核心技术不是别人赐予的，企业不能只是跟着别人走，而必须自强奋斗、敢于突破。
探究四：创新精神阅读 P26-27的“探究与分享”，思考：
（1)从裘法祖、吴孟超和王红阳三代人的事迹中，你感受到一种什么样的精神力量？
（2）这种精神的表现和目的分别是什么？
教师总结：创新精神的表现：表现为敢为人先，敢于冒险的勇气和自信，表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神，表现为承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神，表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。
创新的目的：增进人类福祉，让生活更美好。
探究五：创新精神
假如你是一名创客，你会有哪些希望和担忧？（比如你开发了一款新的游戏、创作了一本著作、制作了一项发明）设身处地地想一想，面对他人的知识成果，我们应该怎么做？
教师总结：创新的时代，既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。当知识产权受到侵犯时，我们要善于运用法律维护自己的权益。
（三）课堂总结
通过这节课的学习你有什么收获？通过本节课的学习，我们认识到创新永无止境，对国家而言，加快建设世界科技创新强国，落实科教兴国、人才强国战略，增强自主创新能力，完善各种体制机制，促进创新蓬勃发展。对于企业而言大国重器一定要掌握在自己手里；对于个人而言，要弘扬创新精神，要有敢为人先、敢于冒险的勇气和自信。坚持改革创新，“中国号”巨轮必将达到富强彼岸。
（四）板书设计
（五）作业
布置完成智慧学习本节课巩固练习部分。
《创新永无止境》评测练习
一、选择题1．“要瞄准世界科技前沿，强化基础研究，引领性原创成果重大突破。要落实十九大报告中提出的这一系列科技创新举措，必须做到( )
①坚定不移地实施科教兴国和人才强国战略②依靠技术引进实现科技进步③把发展科技作为立国之本④把加速科技发展放在经济社会发展的关键地位
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
2．要实现从“制造大国”到“创造大国”的转变，培养创新精神和创新能力必不可少，关于创新下列说法正确的是( )
A．要提高创新能力，首要的是提高教育创新能力
B．购买国外知识产权能够解决我国科技创新能力不足的问题
C．知识多少与创造力强弱无关
D．创新能力即科技创新能力
3.在中美贸易摩擦中，中国因缺“芯”受制于人。惨痛的教训提醒我们（）
①要在关键领域、别人“卡脖子”的地方下大工夫②科学技术根本不能依靠别人，必须全部靠自主研发③我国的创新能力不强、科技发展水平总体不高④我国一些领域与国际一流水平的差距依然明显，特别是核心技术的短板依然突出
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D.②③④
1-4 CABB
二、非选择题（课后作业）
新闻一:改革开放以来，我国的科学技术取得了举世瞩目的成就。但总体来看，我国许多产业面临“缺芯”“少核”“弱基”的困境,一些关键核心技术和装备存在卡脖子”风险。面对“卡脖子”问题。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二 O三五年远景目标的建议》强调，要把科技自立自强作为国家发展的战略支撑，加大对核心技术、关键领域的掌控力。
新闻二:曾经,精密高端轴承制造水平不高对我国的发展造成了很大限制。我国的技术专家不畏困难，坚持攻关，完成了数百项技术创新，终于实现了质的突破。目前，使用中国精密高端轴承的高铁已经成为“中国名片”。(1)新闻一中我国存在的“卡脖子”问题说明了什么 (2分)
(2)新闻二中精密高端技术的突破，对我们解决“卡脖子”问题有何启示 (6分)
《创新永无止境》课后反思
在课前我充分了解学生学情，通过观看纪录片《辉煌中国》，搜集中国所取得的科技成就和存在问题的相关视频、图片、文字材料为本节课的学习做了铺垫。我注重转变教学方式，由灌输式学习到自主学习和合作学习，培养学生掌握知识的同时，学会合作，学会分析和解决问题。通过案例的形式引导学生感悟国家的强大，同时也学会辩证的看待问题，增强学生对国家的自信心和认同感，同时也增强忧患意识，最终达到育人的功能。本节课知识点较多，理解上有一定难度。学习怎样建成创新强国这一关键问题，我主要通过几个重要问题帮助学生先理清思路，理解中国科技创新之路任重道远，必须大力建成世界科技创新强国，增强自主创新能力；学习激活创新活力要结合具体材料从不同的角度出发，选择一些新颖典型的事例来帮助学生理解。这节课的容量比较大，视频和案例补充比较多，时间上有点赶，有点前松后紧的感觉。留给学生思考的时间有点短，以后要多注意时间的分配。

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