资源简介

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第一课 生命最宝贵
多彩的生命世界
课型：新授 主备人： 审核人： 班级： 姓名：
【学习目标】
1、认识世界因生命而精彩；
2、懂得人类是生命世界的一部分；
3、学会保护环境，保护动植物。
【合作释疑】
爱护环境，保护生物多样性要从点滴小事做起，如不用或少用一次性筷子，不吃受保护的野生动物等。
想一想，自己在日常生活中还能做些什么？
为警示人们善待其他生命，请写一则工艺广告用语。如“小草有生命，请勿践踏”等。
【知识结构】
小组活动（一）：
欣赏P3上的两幅图片，用简练的语言描述自己心目中的生命世界。
1、看一看P3图片，交流你所熟悉、喜欢的生命实体，用简练的语言描述自己心目中的生命世界。
2、看课本P4，完成下列自学提纲：
是大自然的奇迹，是 上最珍贵的财富，世界因为有了 才生动和精彩。
小组活动（二）：
1、读一读小故事《小鱼在乎》，思考：怎样对待这些脆弱的生命？
2、看课本P4，完成下列自学提纲：
人类是 的一部分，是 的一员。
人类必须善待 ，爱护 ，保护 ，否则将会 。
【知识拓展】
1、阅读杏林子的《生命 生命》；
2、请同学们欣赏了台湾作家杏林子对生命的感触，并写出自己相感悟；
3、全班同相互报交流。
【知识网络】
【课堂反馈】
一、选择题
1、地球上最珍贵的财富是（ ）
A、资源 B、生命 C、环境 D、人类
2、对于人与其他生物间的关系，下列认识正确的是（ ）
A、人类占主宰地位
B、人类与各种生命息息相关
C、人应为其他生物服务
D、很多生物在人类出现之前就已存在了，所以生物是地球的主人。
3、下列行为正确的是（ ）
A、架网捕鸟
B、在饭店必吃珍奇“野味”才有档次
C、在树上栓绳晾衣物
D、积极参加义务植树活动
4、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关．需要相互尊重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有 （ ）
①班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上写着，“小草正在休息，请勿打扰”
②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身
③人类为了更好地发展经济，可以破坏自然
④我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
二、拓展延伸：
生物实验课上，老师在做动物离开空气无法生存的实验，老师把小兔子放在试验器皿中，开始往外抽空气，渐渐地活蹦乱跳的小生命开始抽搐直至停止呼吸，这时教室里的空气几乎凝窒，同学们的心沉沉的。
你知道为什么“同学们的心沉沉的”吗？请你重新设计这一实验。
【学海拾趣】
《生命，生命》
杏林子
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它!
我常常想，生命是什么呢 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!
许多年前，有一次，我借来医生的听诊器 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
从那一刻起，我应许自己，绝不辜负 ( http: / / www.21cnjy.com )生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。德州市第七中学学案
第1课 生命最宝贵
生命属于我们只有一次
学案编制人：赵晨宇 课型：新授
【学习目标】
1．知道法律保护公民的生命健康权，学会依法保护自己；
2．学会增强自我保护意识，提高自我保护能力；
3．懂得爱护尊重他人的生命。
【课前预习】
（我阅读，我知道）
珍惜爱护我们的生命
1．我们要学习 知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的 。
2．青少年必须增强 ，掌握一些自我保护的常识，提高 。
3. 我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要 。
【课堂学习】
活动一：
阅读教材P10上的相关链接，谈一谈你的收获。
活动二：
多媒体播放天津爆炸的相关视频（遇到爆炸不及时躲避，反而拿出手机拍照，导致丧生）
活动三：
阅读课本P12，相关链接，掌握一些生活中的自我保护方法。
活动四：
阅读课本P12正文内容，思考并讨论珍爱生命还应怎样做
【知识网络】
【知识拓展】
1. 阅读有关珍爱生命的名人名言；
2.谈一谈阅读后的感受，并写出自己的感悟；
3.全班同学相互交流。
【课堂反馈】
一、选择题
下列做法中体现我们珍爱生命的是（ ）
①遇到抢劫时，要坚决反抗，决不让他得逞 ②外出游玩时，遇到意外伤害，马上进行自我救护 ③遇到落水者，不管自己会不会游泳，马上下水营救 ④放学回家的路上，拒绝陌生人的诱骗
①②③④ B.①③ C.②④ D.②③④
如果在江河湖泊发现有人溺水，我们中学生应（ ）
应该马上下水救人
珍惜自己的生命，谁都不救助
如果是陌生人就不冒险救助
要量力而行，不要贸然下水
爱因斯坦说过：“对于我来说，生命的意义在于设身处地地替他人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”这句话告诉我们
①一个人生命的意义，就在于只关心尊重他人的生命 ②在肯定自己的价值，珍惜、爱护自己生命的同时，也要尊重他人的生命 ③应该善待他人的生命
④关爱、帮助他人，同时让我们感到生命的快乐
①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
据统计，我国近15岁以下未成年人，每年由 ( http: / / www.21cnjy.com )于各种原因造成的意外伤亡人数接近50万！在同学甚至好友之间，因为一些小摩擦、小误会而引发的恶性案件的数量，正呈逐年上升趋势。这些触目惊心的统计结果给我们的警示是（ ）
①人最宝贵的是生命，应该珍惜爱护自己的生命 ( http: / / www.21cnjy.com ) ②加强立法，就能避免未成年人意外伤亡事故的发生 ③必须加强自我保护意识，提高自我保护能力 ④提高自己的思想道德素质，学会宽容理解，学会体谅尊重
①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
珍爱生命，善待生命，是重要的人生态度。在“珍爱”和“善待”生命的问题上，下列说法正确的有（ ）
①要学会依法保护自己的生命健康权 ②无论遇到怎样的挫折，都不能轻易放弃生存的希望 ③在珍惜、爱护自己生命的同时，也要爱护尊重他人的生命
④增强自我保护意识，提高自我保护能力
①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
二、拓展提升
张某是个品学兼优的女孩，可家长和老师都万万没想到她会突然跳楼自杀。悲痛至极的妈妈，事后在张某的日记中找到了答案。原来，张某的妈妈和奶奶、爸爸经常发生口角，在他们的冲突中，她既不愿意站在妈妈一边，也不愿意站在奶奶和爸爸一边，因为她爱他们大家，这使她的心情常常处于一种矛盾之中。慢慢地，她开始厌倦家人，整日情绪低落，精神恍惚，最后走上了不归路。
张某自杀事件告诉我们：青少年应该怎样珍爱自己的生命呢？
【书海拾贝】
1、能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。——孟德斯鸠
2、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹
3、假如你觉得自己的日常生活很贫乏，不要去指责生活，而应该指责你自己。——里尔克
4、人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活。——安娜·罗斯福

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