资源简介 (共19张PPT)新知导入总结拓展新课讲授案例分析概述病因发病机制临床表现伴随症状问诊要点重 点目录新课讲授总结拓展新知导入案例分析晕厥: 一过性全脑血液低灌注导致的短暂意识丧失。>发作时因肌张力降低、 不能维持正常体位而跌倒>特点 :发生迅速、 一过性、 自限性并能够完全恢复。>先兆症状: 黑矇、 乏力、 出汗等意识障碍: 是指人对周围环境及自身状态的识别和觉察能力出现障碍。新课讲授总结拓展新知导入案例分析概念【血管舒缩障碍】新课讲授总结拓展新知导入案例分析【血管舒缩障碍】新课讲授总结拓展新知导入案例分析病因:严重心律失常、 主动脉狭窄、 先天性性心脏病、 心绞痛、 急性心肌梗死、 原发性肥厚型心肌病、 阿-斯综合征。发病机制: 心排血量突然减少或心脏停搏 , 脑组织缺氧发生晕厥。临床表现: 心脏疾病导致心脏骤停 , 心搏停止5-10s , 出现晕厥 ,停搏15s以上出现抽搐 ,偶有大小便失禁。【心源性晕厥】新课讲授总结拓展新知导入案例分析病因: 脑动脉粥样硬化、 短暂性脑缺血发作、 偏头痛、 无脉症、 慢性铅中毒性脑病。发病机制: 脑部血管或脑部主要供应血管循环障碍 , 导致一时性广泛脑供血不足出现晕厥。临床表现: 晕厥伴有偏瘫、 肢体麻木、 语言障碍等【脑源性晕厥】新课讲授总结拓展新知导入案例分析>低血糖综合征: 头晕、 乏力、饥饿感、 恶心、 出汗、 震颤、晕厥、 重者昏 迷>通气过度综合 征: 呼吸急促、 头晕、 乏力、颜面部针刺感、 手足搐溺>高原晕厥: 头痛、 疲倦、 呼吸困难、晕厥病因: 低血糖、 通气过度综合征、 重度贫血、 高原晕厥>重度贫血: 面色苍白、 乏力、 晕厥【血液成分异常】新课讲授临床表现总结拓展新知导入案例分析血管抑制性晕厥或低血糖晕厥急性左心衰心源性晕厥中枢神经系统疾病、 心源性晕厥中枢神经系统疾病提示心脏疾病通气过度综合征、 癔症自主神经功能障碍面色苍白、 发绀、 呼吸困难心率和心律明显改变抽搐头痛、 呕吐、 视听障碍发热、 水肿、 杵状指呼吸深快、 手足发麻、 抽搐【伴随症状】新课讲授总结拓展新知导入案例分析>年龄、 性别>发病情况 :发生速度、 持续时间、 发作 时面色、 血压、 脉搏、 呼吸 ,发作结束 有无后遗症>病因、 诱因>伴随症状>既往史、 家族史问诊要点--晕厥新课讲授总结拓展新知导入案例分析外源性中毒心血管疾病【病因】新课讲授总结拓展新知导入案例分析【发病机制】脑缺血、 缺氧、 葡萄糖供给不足、 酶代谢异常等引起脑细胞代谢紊乱 ,从而导致大脑皮质、 皮质下投射系统功能受 到抑制。意识内容 “开关 “系统新课讲授总结拓展新知导入案例分析嗜睡 病理性倦睡 , 轻刺激能唤醒 , 醒后能正确回答和做出各种反应。意识模糊 较嗜睡深 , 刺激能唤醒 , 能保持简单的精神活动 , 定向力障碍。昏睡 患者处于熟睡状态 , 强烈刺激能唤醒 , 但答非所问。谵妄 以兴奋性增高为特征的高级神经中枢活动急性失调状态。 表现 :意识模糊、 定向力丧失、 感觉错乱、 躁动不安、 言语杂乱昏迷 轻度意识大部分丧失 , 无自主运动 , 对声、 光刺激无反应 , 对疼痛刺 激可有痛苦表情和防御反应 , 深浅生理反射存在 , 生命体征无显 著改变重度意识完全丧失 , 剧烈刺激有防御反射 , 脑干反射迟钝重度意识完全丧失 , 对各种刺激均无反应 , 深浅生理反射消失 , 生命 体征有改变【临床表现】新课讲授总结拓展新知导入案例分析发热先发热—重症感染; 先意识障碍—颅内出血、 药物中毒呼吸缓慢吗啡、 巴比妥类、 有机磷农药中毒瞳孔改变瞳孔缩小—吗啡、 巴比妥类、 有机磷农药中毒; 瞳孔散大—颠茄类、 酒精、 氰化物中毒、 癫痫、 低血糖心动过缓颅高压、 房室传导阻滞高血压高血压脑病、 脑血管病、 肾炎低血压休克皮肤黏膜改变严重感染、 出血性疾病、 CO中毒脑膜刺激征脑膜炎、 蛛网膜下腔出血瘫痪脑出血、 脑梗死【伴随症状】新课讲授总结拓展新知导入案例分析>发病情况 :发病时间、 起病急缓、 发病 后情况 , 意识障碍的程度及发展进程 ,有 无头部外伤病史>伴随症状>病因、 诱因【问诊要点】新课讲授总结拓展新知导入案例分析1、 患者 , 男 , 65岁 , 下午用力背米后突然出现头痛 ,左侧肢体乏力 , 半小时后出现意识不清 , 呼之不应 , 疼痛刺激肢体退缩 , 生理反射存在。 患者既往有高血 压病史。 查体: BP190/110mmHg ,左侧病理征阳性。 轻度昏迷2、 患者 , 男 , 15岁 ,糖尿病病史1年 , 3天前感冒发热 , 食欲下降而停用胰岛素。 一天来恶心 , 呕吐 , 查体: 睡眠状态 , 大声呼唤可醒 , 很快又入睡 , 醒时答非所问。问题: 评估意识障碍程度。案例分析总结拓展新课讲授新知导入昏睡临床表现晕厥意识障碍概念病因发病机制伴随症状问诊要点总结拓展新课讲授新知导入案例分析学好基本知识练好基本技能培养临床思维...... 展开更多...... 收起↑ 资源预览