第一篇 常见症状 晕厥与意识障碍 课件(共19张PPT)《诊断学基础》同步教学(人卫版)

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第一篇 常见症状 晕厥与意识障碍 课件(共19张PPT)《诊断学基础》同步教学(人卫版)

资源简介

(共19张PPT)
新知导入
总结拓展
新课讲授
案例分析
概述
病因
发病机制
临床表现
伴随症状
问诊要点
重 点
目录
新课讲授
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案例分析
晕厥: 一过性全脑血液低灌注导致的短暂意识丧失。
>发作时因肌张力降低、 不能维持正常体位而跌倒
>特点 :发生迅速、 一过性、 自限性并能够完全恢复。
>先兆症状: 黑矇、 乏力、 出汗等
意识障碍: 是指人对周围环境及自身状态的识别和觉
察能力出现障碍。
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案例分析
概念
【血管舒缩障碍】
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案例分析
【血管舒缩障碍】
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病因:严重心律失常、 主动脉狭窄、 先天性性心脏病、 心绞痛、 急性心肌
梗死、 原发性肥厚型心肌病、 阿-斯综合征。
发病机制: 心排血量突然减少或心脏停搏 , 脑组织缺氧发生晕厥。
临床表现: 心脏疾病导致心脏骤停 , 心搏停止5-10s , 出现晕厥 ,停搏
15s以上出现抽搐 ,偶有大小便失禁。
【心源性晕厥】
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病因: 脑动脉粥样硬化、 短暂性脑缺血发作、 偏头痛、 无脉症、 慢性铅中毒
性脑病。
发病机制: 脑部血管或脑部主要供应血管循环障碍 , 导致一时性广泛脑供血
不足出现晕厥。
临床表现: 晕厥伴有偏瘫、 肢体麻木、 语言障碍等
【脑源性晕厥】
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>低血糖综合征: 头晕、 乏力、
饥饿感、 恶心、 出汗、 震颤、
晕厥、 重者昏 迷
>通气过度综合 征: 呼吸急促、 头晕、 乏力、
颜面部针刺感、 手足搐溺
>高原晕厥: 头痛、 疲倦、 呼吸困难、
晕厥
病因: 低血糖、 通气过度综合征、 重度贫血、 高原晕厥
>重度贫血: 面色苍白、 乏力、 晕厥
【血液成分异常】
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临床表现
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血管抑制性晕厥或低血糖晕厥
急性左心衰
心源性晕厥
中枢神经系统疾病、 心源性晕厥
中枢神经系统疾病
提示心脏疾病
通气过度综合征、 癔症
自主神经功能障碍
面色苍白、 发绀、 呼吸困难
心率和心律明显改变
抽搐
头痛、 呕吐、 视听障碍
发热、 水肿、 杵状指
呼吸深快、 手足发麻、 抽搐
【伴随症状】
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>年龄、 性别
>发病情况 :发生速度、 持续时间、 发作 时面色、 血压、 脉搏、 呼吸 ,发作结束 有无后遗症
>病因、 诱因
>伴随症状
>既往史、 家族史
问诊要点--晕厥
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外源性中毒
心血管疾病
【病因】
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【发病机制】
脑缺血、 缺氧、 葡萄糖供给不足、 酶代谢异常等引起脑
细胞代谢紊乱 ,从而导致大脑皮质、 皮质下投射系统功能受 到抑制。
意识内容 “开关 “系统
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嗜睡 病理性倦睡 , 轻刺激能唤醒 , 醒后能正确回答和做出各种反应。
意识模糊 较嗜睡深 , 刺激能唤醒 , 能保持简单的精神活动 , 定向力障碍。
昏睡 患者处于熟睡状态 , 强烈刺激能唤醒 , 但答非所问。
谵妄 以兴奋性增高为特征的高级神经中枢活动急性失调状态。 表现 :意识模糊、 定向力丧失、 感觉错乱、 躁动不安、 言语杂乱
昏迷 轻度
意识大部分丧失 , 无自主运动 , 对声、 光刺激无反应 , 对疼痛刺 激可有痛苦表情和防御反应 , 深浅生理反射存在 , 生命体征无显 著改变
重度
意识完全丧失 , 剧烈刺激有防御反射 , 脑干反射迟钝
重度
意识完全丧失 , 对各种刺激均无反应 , 深浅生理反射消失 , 生命 体征有改变
【临床表现】
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发热
先发热—重症感染; 先意识障碍—颅内出血、 药物中毒
呼吸缓慢
吗啡、 巴比妥类、 有机磷农药中毒
瞳孔改变
瞳孔缩小—吗啡、 巴比妥类、 有机磷农药中毒; 瞳孔散
大—颠茄类、 酒精、 氰化物中毒、 癫痫、 低血糖
心动过缓
颅高压、 房室传导阻滞
高血压
高血压脑病、 脑血管病、 肾炎
低血压
休克
皮肤黏膜改变
严重感染、 出血性疾病、 CO中毒
脑膜刺激征
脑膜炎、 蛛网膜下腔出血
瘫痪
脑出血、 脑梗死
【伴随症状】
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案例分析
>发病情况 :发病时间、 起病急缓、 发病 后情况 , 意识障碍的程度及发展进程 ,有 无头部外伤病史
>伴随症状
>病因、 诱因
【问诊要点】
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案例分析
1、 患者 , 男 , 65岁 , 下午用力背米后突然出现头痛 ,左侧肢体乏力 , 半小时后
出现意识不清 , 呼之不应 , 疼痛刺激肢体退缩 , 生理反射存在。 患者既往有高血 压病史。 查体: BP190/110mmHg ,左侧病理征阳性。 轻度昏迷
2、 患者 , 男 , 15岁 ,糖尿病病史1年 , 3天前感冒发热 , 食欲下降而停用胰岛素
。 一天来恶心 , 呕吐 , 查体: 睡眠状态 , 大声呼唤可醒 , 很快又入睡 , 醒时答非
所问。
问题: 评估意识障碍程度。
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昏睡
临床表现
晕厥
意识障碍
概念
病因
发病机制
伴随症状
问诊要点
总结拓展
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新知导入
案例分析
学好基本知识
练好基本技能
培养临床思维
......

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