资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台第17课 短文两篇 爱莲说 导学案学习目标1. 翻译并背诵《爱莲说》,掌握文言常用实词。2. 了解并识记相关文学常识,理解“说”这种文体的特点。3. 理解本文借物喻人、托物言志的写作手法。认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。教学重点:理解文义,了解主要内容,感受其高雅脱俗的情怀。教学难点:理解衬托手法的运用。一、自学指导——预习与交流 (夯实基础知识)任务一 字词清单知识储备读准字音 蕃( ) 予( ) 淤泥( ) 濯( ) 清涟( ) 亵玩( ) 噫( ) 鲜有闻( ) 不蔓( )(“蔓”是多音字,读“ ”,作动词,指蔓延、滋生;读“ ”,是名词,指蔓生植物的细长、不能直立的枝茎)古今异义 亭亭净植(古义: 。今义: 。)一词多义词类活用 不蔓不枝( )香远益清( )可远观而不可亵玩焉( )文言句式 判断句:予谓菊,花之隐逸者也( )省略句:予独爱莲之出淤泥而不染[ ]成语积累 出淤泥而不染:从淤泥中生长出来而不被淤泥沾染。比喻从恶劣、污浊的环境中出来而未沾染上坏习气。鲜为人知 陶后鲜有闻( )精益求精 香远益清( )予取予求 同予者何人( )事不宜迟 宜乎众矣( )任务二 文学常识作者简介周敦颐(1017—1073),字 ,道州营道(今湖南道县)人,北宋哲学家,世称 。他不慕钱财,淡泊名利,胸怀洒落,人品高尚。他是学术界公认的理学创始人之一,对宋、明哲学思想有很大影响。著有《太极图说》《通书》等。背景链接周敦颐任南康军(治所在今江西庐山市,“军”是宋代行政区的名称)地方行政长官时,命人在官衙一侧挖池种莲,名曰“爱莲池”,又托物言志,写下了这篇《爱莲说》。文体知识说:古代的一种议论性文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。特点:写法上不拘一格,行文崇尚自由活泼,讲究波澜起伏,篇幅一般不长,与现代杂文颇为相似。常借讲寓言故事、状写事物等来说明事理,即我们常说的“托物寓意”。任务三 译文+批注在《辞源》当中,“陋室”,解释为“简陋的屋子”。《汉语大词典》中“陋室”: 简陋狭小的屋子。《论语 子罕》篇曰: “子欲居九夷。或曰: ‘陋,如之何 ’子曰:‘君子居之,何陋之有 ’”此处“陋”是隐僻之义。这种文体具有篇制短小、文字简约、寓意深刻等特点。刘禹锡运用短短的八十一字,简单表明自己的志向及修德的方向。水陆草木之花,可爱者甚蕃⑵。晋陶渊明⑶独⑷爱菊。自李唐⑸来,世人甚爱牡丹。[译文][批注]开篇宏大,好一个“甚蕃!美丽的事物很多,可选择的范围很大,然而每一种花,有自己的特质,我们选择哪一种来反观自己呢?[批注]陶公“独爱菊”,采菊东篱,远离尘世,成为隐逸之宗。[批注]我与世人不同,世人爱牡丹而我独爱莲。独爱,是慎独,是坚守,是自己与莲花品格合一的人生追求。予独爱莲之出淤泥⑹而不染⑺,濯清涟而不妖⑻,中通外直⑼,不蔓不枝⑽,香远益清⑾,亭亭净植⑿,可远观而不可亵玩⒀焉⒁。[译文][批注]表面写莲花特质,实则赞君子之风。不染,能在尘世的嘈杂污浊中保持内心的高贵;不妖,经清水洗涤的内心如佛教之莲,纯真美好而不炫耀;内心通达外表正直,看透红尘坚守本心。只可欣赏不容侵犯。好一个遗世独立的君子![批注]这一声叹息里,有对世人鲜有陶渊明内心高洁的遗憾,有对世人追名逐利的失望,更有缺少同道之人的孤独。予谓菊,花之隐逸⒂者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。[译文][批注]批注:陶渊明之后,鲜有人再爱菊,再也没有谁能超越“采菊东篱下,悠然见南山”的悠闲与清静之美了,菊花,永远是晋朝的,是隐逸的,是陶渊明的。噫⒃!菊之爱,陶后鲜⒄有闻。莲之爱,同予者何人⒅?牡丹之爱,宜乎众矣⒆![译文][批注]世风如此,何人与我同道呢?一句反问,问得辛酸,然独爱又如何?出淤泥而不染,正是周敦颐的追求![批注]天下熙熙,皆为利来,天下攘攘,皆为利往,世人无过。茫茫人海中,周敦颐是孤独的。孤独而不痛苦,孤独而不愤懑,香远益清,虽有遗憾,却始终在浊世之中保持自己人格的独立!二、自学指导——合作与探究 任务一 赏析莲作者从哪几个方面来描绘莲?写出了莲哪些特点?角度 句子 特点生长环境 出淤泥而不染濯清涟而不妖体态香气 内心通达,行为正直不蔓不枝香远益清 美名远扬风度气质 高洁独立可远观而不可亵玩焉任务二 问题释疑1.作者写莲花,可是文章开头并没有从莲花写起,在写莲花之前,作者写了什么?人们对这些花的态度,分别是怎样的?2.“菊”和“牡丹”分别有什么特征?作者在这里为什么先写它们?3.作者把“莲”比作君子,而将“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢?作者对它们的感情态度又是怎样呢?4.本文表达了作者怎样的思想感情?任务三 把握文章主旨试概括本文的主旨。之水陆草木之花( )予独爱莲之出淤泥而不染( )菊之爱,陶后鲜有闻( )益香远益清( )自以为大有所益( )清濯清涟而不妖( )香远益清( )远香远益清( )可远观而不可亵玩焉( )21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台第17课 短文两篇 爱莲说 导学案学习目标1. 翻译并背诵《爱莲说》,掌握文言常用实词。2. 了解并识记相关文学常识,理解“说”这种文体的特点。3. 理解本文借物喻人、托物言志的写作手法。认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。教学重点:理解文义,了解主要内容,感受其高雅脱俗的情怀。教学难点:理解衬托手法的运用。一、自学指导——预习与交流 (夯实基础知识)任务一 字词清单知识储备读准字音 蕃(fán) 予(yú) 淤泥(yū) 濯(zhuó) 清涟(lián) 亵玩(xiè) 噫(yī) 鲜有闻(xiǎn) 不蔓(màn)(“蔓”是多音字,读“màn”,作动词,指蔓延、滋生;读“wàn”,是名词,指蔓生植物的细长、不能直立的枝茎)古今异义 亭亭净植(古义:竖立。今义:栽种。)一词多义词类活用 不蔓不枝(名词用作动词,“生藤蔓”“生枝茎”)香远益清(形容词用作动词,远播)可远观而不可亵玩焉(形容词作状语,从远处)文言句式 判断句:予谓菊,花之隐逸者也(“者也”表判断)省略句:予独爱莲之出淤泥而不染[“出”后省略介词“于”,即“予独爱莲之出(于)淤泥而不染”]成语积累 出淤泥而不染:从淤泥中生长出来而不被淤泥沾染。比喻从恶劣、污浊的环境中出来而未沾染上坏习气。鲜为人知 陶后鲜有闻(少)精益求精 香远益清(更加)予取予求 同予者何人(我)事不宜迟 宜乎众矣(应当)任务二 文学常识作者简介周敦颐(1017—1073),字茂叔,道州营道(今湖南道县)人,北宋哲学家,世称濂溪先生。他不慕钱财,淡泊名利,胸怀洒落,人品高尚。他是学术界公认的理学创始人之一,对宋、明哲学思想有很大影响。著有《太极图说》《通书》等。背景链接周敦颐任南康军(治所在今江西庐山市,“军”是宋代行政区的名称)地方行政长官时,命人在官衙一侧挖池种莲,名曰“爱莲池”,又托物言志,写下了这篇《爱莲说》。文体知识说:古代的一种议论性文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。特点:写法上不拘一格,行文崇尚自由活泼,讲究波澜起伏,篇幅一般不长,与现代杂文颇为相似。常借讲寓言故事、状写事物等来说明事理,即我们常说的“托物寓意”。任务三 译文+批注在《辞源》当中,“陋室”,解释为“简陋的屋子”。《汉语大词典》中“陋室”: 简陋狭小的屋子。《论语 子罕》篇曰: “子欲居九夷。或曰: ‘陋,如之何 ’子曰:‘君子居之,何陋之有 ’”此处“陋”是隐僻之义。这种文体具有篇制短小、文字简约、寓意深刻等特点。刘禹锡运用短短的八十一字,简单表明自己的志向及修德的方向。水陆草木之花,可爱者甚蕃⑵。晋陶渊明⑶独⑷爱菊。自李唐⑸来,世人甚爱牡丹。[译文]水上,地上各种草木的花,可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来,世人大多喜欢牡丹。[批注]开篇宏大,好一个“甚蕃!美丽的事物很多,可选择的范围很大,然而每一种花,有自己的特质,我们选择哪一种来反观自己呢?[批注]陶公“独爱菊”,采菊东篱,远离尘世,成为隐逸之宗。[批注]我与世人不同,世人爱牡丹而我独爱莲。独爱,是慎独,是坚守,是自己与莲花品格合一的人生追求。予独爱莲之出淤泥⑹而不染⑺,濯清涟而不妖⑻,中通外直⑼,不蔓不枝⑽,香远益清⑾,亭亭净植⑿,可远观而不可亵玩⒀焉⒁。[译文]我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来,却不沾染污秽;在清水里洗涤过,而不显得妖媚。它的茎内空外直,不生枝蔓,不长枝节。香气远播,更显得清芬;笔直地洁净地立在那里,只可以从远观赏,却不能贴近去玩弄啊。[批注]表面写莲花特质,实则赞君子之风。不染,能在尘世的嘈杂污浊中保持内心的高贵;不妖,经清水洗涤的内心如佛教之莲,纯真美好而不炫耀;内心通达外表正直,看透红尘坚守本心。只可欣赏不容侵犯。好一个遗世独立的君子![批注]这一声叹息里,有对世人鲜有陶渊明内心高洁的遗憾,有对世人追名逐利的失望,更有缺少同道之人的孤独。予谓菊,花之隐逸⒂者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。[译文]我认为,菊是花中的隐士;牡丹,是花中富贵的花;莲是花中的君子。[批注]批注:陶渊明之后,鲜有人再爱菊,再也没有谁能超越“采菊东篱下,悠然见南山”的悠闲与清静之美了,菊花,永远是晋朝的,是隐逸的,是陶渊明的。噫⒃!菊之爱,陶后鲜⒄有闻。莲之爱,同予者何人⒅?牡丹之爱,宜乎众矣⒆![译文]唉!对于菊花的喜爱,陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好,像我一样的人还有什么人呢?对于牡丹的爱,人该是很多了。[批注]世风如此,何人与我同道呢?一句反问,问得辛酸,然独爱又如何?出淤泥而不染,正是周敦颐的追求![批注]天下熙熙,皆为利来,天下攘攘,皆为利往,世人无过。茫茫人海中,周敦颐是孤独的。孤独而不痛苦,孤独而不愤懑,香远益清,虽有遗憾,却始终在浊世之中保持自己人格的独立!二、自学指导——合作与探究 任务一 赏析莲作者从哪几个方面来描绘莲?写出了莲哪些特点?角度 句子 特点生长环境 出淤泥而不染 洁身自好,不同流合污濯清涟而不妖 纯真自然?不显妖媚体态香气 中通外直 内心通达,行为正直不蔓不枝 不攀附、不旁生枝节香远益清 美名远扬风度气质 亭亭净植 高洁独立可远观而不可亵玩焉 庄重、自尊自爱,令人敬佩任务二 问题释疑1.作者写莲花,可是文章开头并没有从莲花写起,在写莲花之前,作者写了什么?人们对这些花的态度,分别是怎样的?水陆草木之花(可爱者甚蕃)、菊(陶渊明独爱)、牡丹(世人甚爱)。2.“菊”和“牡丹”分别有什么特征?作者在这里为什么先写它们?菊:迎寒斗霜,清高避世,品格高洁,超凡脱俗;牡丹:花色艳丽,雍容华贵,贪慕富贵,追逐名利。用牡丹反衬莲,以菊花正衬,突出莲的高贵品质。3.作者把“莲”比作君子,而将“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢?作者对它们的感情态度又是怎样呢?菊——隐逸者——惜;牡丹——富贵者——厌。4.本文表达了作者怎样的思想感情?既不愿像陶渊明那样消极避世,又不愿像世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。任务三 把握文章主旨试概括本文的主旨。本文通过对莲可贵品格的赞美,含蓄地表达了作者的人生态度:既不愿像陶渊明那样消极避世,又不愿像世人那样追逐功名富贵,而是要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。之水陆草木之花(助词,的)予独爱莲之出淤泥而不染(助词,用于主谓之间,取消句子独立性,无实义)菊之爱,陶后鲜有闻(助词,宾语前置的标志,无实义)益香远益清(副词,更加)自以为大有所益(动词,有益处)清濯清涟而不妖(形容词,清澈)香远益清(形容词,清芬)远香远益清(动词,远播)可远观而不可亵玩焉(形容词作状语,从远处)21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第17课 短文两篇 爱莲说(清水出芙蓉,拂面君子风)导学案 原卷版.doc 第17课 短文两篇 爱莲说(清水出芙蓉,拂面君子风)导学案 解析版.doc