资源简介

“社会主义核心价值观主题系列班会之和谐” 初中班会教学设计
一、班会背景
七年级的学生活泼好动，相处还在磨合期，同学之间容易产生摩擦。开学一个多月内，班里发生了因同学小矛盾引起的不愉快事件，可见学生们不善于通过言语沟通来化解矛盾误会。为了提高学生们的沟通技巧，引导其建立良好的人际关系，营造和谐团结的班级氛围，“奏响和谐的班级乐章”的主题班会应运而生。
二、教学目标
1. 知识目标：
认识语言暴力、脏话的含义和危害，理解非暴力沟通的重要性，掌握良好的沟通技巧。
2. 技能目标（教学重点）：
面对人际冲突时，学生能放下情绪，运用合理的沟通技巧化解矛盾。
3. 情感态度与价值观目标（教学难点）：
在日常生活中，学生养成文明用语的习惯，善于用正能量的话语温暖他人，鼓舞自己。增进同学之间的相互理解，形成互助互爱，团结向上的友好班级氛围。
三、活动过程
（一）导入
道具（空灵鼓），邀请两位同学上台敲鼓。提出问题：你敲鼓的时候在考虑什么问题？听众在听他们敲鼓的时候期待着什么？让同学们自由发言讨论。
班主任丘张萍老师总结：“空灵鼓的每片钢舌都大小不一，长短不一，发出的声音也是各不相同，但是我们都在期待着他们的组合能带给我们美妙的感受，这其实就是对和谐的期待。”
拆文解字话和谐：“谐”这个字最早指的就是声音的协调、音符配合得恰当；“和是”指并列且不同的事物、也指和解。和谐就是不同事物之间通过寻求和解达到一种美妙的状态。
引出班会主题：我们的班级由不同的同学组成，差异和矛盾也是普遍存在的，那我们怎样让这些不同的音符奏响一曲和谐乐章呢？我们今天就一起来探讨一下。
02
（二）认识语言暴力
教师通过播放视频，举例分析语言暴力和脏话带来的伤害、后果，再让学生小组讨论、上黑板罗列，使其充分认识语言暴力的含义和危害，使学生意识到好好说话的重要性。
03
（三）如何好好说话，
共建和谐班级？
3.1理性层面：好好说话，解决问题
①　讨论情绪与行为的关系，引导学生在发生人际冲突时放下情绪，好好说话。
②　通过辨析小品，情景讨论等活动帮助学生掌握“长颈鹿语言”模式这一沟通技巧，学会如何在同学关系中好好说话。
情景一
科代表: 小A，快点交语文作业！全班就剩你的作业没交了！
（小A拼命翻抽屉，翻出好多废纸）
小A: 催催催，烦死了。不是这个，也不是这个，还不是这个！
啊，终于找到了。拿去~我要去玩咯~
（小A的同桌小B回到座位上，看到自己的座位满是垃圾）
小B：天啊，小A又把垃圾搞到我的座位上了，有完没完啊~
情景二
小C: 昨天没来上学，等我借同桌的笔记本补抄一下笔记先。（翻同桌的抽屉）
找到了！（开始抄笔记）
小C：妈呀，抄英语笔记真是太麻烦了，一会儿用蓝笔，一会儿用红笔。
靠，我红笔死哪里去呢？算了，反正同桌有。（翻同桌的笔袋拿出红笔）
小C：靠，又抄错了。涂改带呢？（翻同桌的笔袋），同桌笔袋也没有。
算了，老子不抄了，去上个厕所先。
（同桌回到座位上）
同桌：我桌面怎么那么乱，笔记本还被翻出来了。小C又没经过我同意就拿我东西，什么时候才能尊重一下我的感受！
面对以上情景，按“长颈鹿语言”模式，请你填写你会如何沟通：
情景一
（观察）我听到____
（理解）我理解你_____
（感受）但是，我感到__ _
（请求）请你____
情景二
（观察）我留意到______
（理解）我理解你______
（感受）但是，我感到_____
（请求）请你____
3.2感性层面：善于合作，和谐友爱
①　一起做游戏：你一笔我一笔。让学生意识到单打独斗是不和之声音，要学会合作、和谐做事。
有八个基础图形，小组任选一个形状，以该形状为基础进行绘画创作。座位表中同色系的为一个游戏组，每一个游戏组派6个成员以接力形式依次上台绘制图案，一人只能画一笔，最快完成一幅简笔画的小组获胜（完成最后一笔的同学在本组图案前示意老师）。在比赛前每个小组有2分钟的讨论与练习。
游戏结束后，讨论问题：
1. 小组成员进行了怎样的分工？
2. 合作过程中是否有争吵和分歧？
3. 你在游戏过程中尽力了吗？
思考：大家一起经历了团队的成功和失败，大家来说说，合作成功需要哪些要素？
引导得出：需要有共同的目标、共同努力、讲究方法、为他人着想等……
②　学生根据老师给出的模板，用文明的，正能量的语言反思自己，鼓励自己，赞美他人。
1. 我想对______ 说：“对不起！”，
因为我曾经___________，我感到很抱歉！
2. 我想对______说：“谢谢你！” 感谢你_____________ 。
3. 我想对______说：“你真棒！” 我很欣赏你___________。
4. 我想对自己说：“从今天开始，我想做一个______的人！加油！我相信我能行！”
04
形成班级公约，班主任总结
通过刚才的探究，我们发现，合作多一点，就会奏响成功做事的和谐乐章；美言多一点，就会奏响人际交流的和谐乐章；努力多一点，就会奏响共同成长的和谐乐章。你认为奏响和谐班级的乐章还需要什么多一点？
学生小组讨论、自由分享，上黑板书写建议和措施。引出共同商讨非暴力沟通的班级公约和加扣分细则。
班主任丘老师总结：“听到大家的分享，老师倍感欣慰。和谐自古至今都是我们国家非常重要的一个哲学思想，大家的分享充分展示出了对和谐的深入思考。如你们所说，我们每位同学微笑多一点、友爱多一点、汗水多一点……我们班级不同的音符就会谱写出更多的和谐乐章。”
升华主题
我们的国家就如同放大的班级体，今天你们是和谐班级的创建者，明天就是和谐中国的创建者。
政府为创建和谐中国出台了一系列与民生息息相关的政策。但是和谐的构建更需要每位成员共同努力，如感动中国人物就有很多在创建和谐中国的过程中作出突出贡献的先进模范，航天人精诚合作、谱写载人飞船成功完成任务的和谐乐章；张顺东李国秀夫妇，身残志坚，踏出脱贫路、谱写奋斗创造幸福的和谐乐章；朱彦夫在朝鲜战场上身患残疾，但回到家乡后怀着一颗为民的善良热情，改变了家乡贫穷落后的面貌、谱写共同富裕的和谐乐章。
老师希望你们未来也能像他们一样，为创建和谐中国贡献自己的一份力量！

展开更多......

收起↑