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第三单元 走向未来的少年
第六课 我的毕业季
第1课时 学无止境
一、核心素养目标：
政治认同：站在新的角度认识学习，逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础，树立起终身学习的理念。
道德修养: 结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力，养成主动学习、不断探索的习惯。 学会坦然面对学习压力，学会在生活、工作中学习。
法治观念: 提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力，并坚持在实践中学习。
健全人格：引导学生了解学习生活中遇到的各种压力，知道面对学习压力的心理现象，知道学习是一个长期的过程，不可急功近利。理解学习是促进个体进步与发展的必要前提，也是适应未来社会生活的一种必备能力。
责任意识：学会在实践中学习，锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。增强问题意识，培养研究能力,努力做到知行合一。
二、教学重难点：
教学重点：坦然面对学习中的压力
教学难点：积极面对当下的学习
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法
四、教学过程：
（一）、导入新课：
未来充满机遇和挑战。即将初中毕业的我们，将要迎接新的生活环境。有的同学会继续在学校学习，有的同学则会走上职业岗位。我们应该如何跟上时代的变化发展的步伐，坚持不断的学习，做好职业规划与准备？
（二）、讲授新课：
运用你的经验:
在你的学习经历中，有没有与小李类似的经历？如果有，与同学分享并说明这段经历对你产生了怎样的影响。
我有与小李类似的经历。这样的经历，使我端正了学习态度，对学习高度重视，积极投入，并主动在实践中学习，把握事物的本来面目，正确认识世界，改造世界。
积极面对当下的学习：
1、面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
学习压力有：初中课程多，学习任务重；学习遇到困难：同学竞争；父母和老师较高的期望；成绩下滑的苦恼；面临的考试很重要等等。
如何积极面对当下的学习？
面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
探究与分享
（1）你如何评价小清的做法？
（2）你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？
（1）、小清的行为是错误的。
①小清的行为是错误的。②学习考前临时抱佛脚的行为违背了正常的作息规律，损害身体健康，也不能真正提高成绩。埋怨家长，是推卸责任、不理解家长，不尊重家长的表现
③总之，小清不能正确的面对在学习生活中出现的困难和压力，面对压力，她感到担心、紧张、焦虑。
（2）、因此，我认为小清应该调整心态，坦然面对学习压力。
2、正确认识学习压力：
情景一：九年级小张：我成绩太差了，还有四五个月就毕业了，再怎么学也没有用，还不如课堂睡觉舒服。
情景二：九年级小李：快中考了，我总感觉压力很大，有时晚上还睡不着，是不是得抑郁症了？
情景三：我是一名初三的学生，在这个学期的学习中，我总感觉自己的状态不好，几次年级统练成绩都不理想。考试的时候我觉得自己很难集中精力，有一些题目看起来难度并不大，可就是做不对！我这是怎么了？我该怎么办？
以上情景告诉我们如何积极面对当下学习？
升入九年级，我们除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。
这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑。是一种正常的心理现象，我们要坦然面对。
方法与技能：缓解考试压力的几种方法
（1）转移注意力。不要总想着考试，听一听舒缓的音乐，以缓解内心的压力。听歌、跑步、打球......
（2）保持身体放松。当意识到自己紧张时，可以深呼吸一下，这样做非常有效，能够及时使身体放松下来。心理学研究表明，脸部保持微笑容易唤起人的愉快记忆。
（3）自我暗示。考试之前适度的紧张和焦虑是正常的，学会与这些情绪和平相处。
（4）保持适度紧张。考试之前适度的紧张和焦虑是正常的,学会与这些情绪和平相处。
探究与分享：
思考这些历史典故说明了什么？这些成语典故，都表明了古人勤奋学习的态度。学习能增长知识、提高本领，已成为我们相伴而行的一种生活方式。
《战国策·秦策一》载：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”苏秦，字季子，战国时著名的纵横家，是东周洛阳乘轩里（洛阳李楼乡太平庄）人，少时便有大志，随鬼谷子学习多年。为求取功名，他变卖家产，置办华丽行装，去秦游说秦惠王，欲以连横之术逐步统一中国，未被采纳。
3、学习应该成为我们的一种生活方式：
材料：有人问爱因斯坦，说：“您可谓是物理学界空前绝后的人才了，何必还要不停地学习？何不舒舒服服地休息呢？” 爱因斯坦并没有立即回答他这个问题，而是找来一支笔、一张纸，在纸上画上一个大圆和一个小圆，说：“目前情况下，在物理学这个领域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个大圆。然而整个物理学识是无边无际的，对于小圆，它的周长小，即与未知领域的接触面小，他感受到自己的未知少；而大圆与外界接触的这一周长大，所以更感到自己的未知东西多，会更加努力去探索。”
这个故事告诉 我们什么道理？
人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。
二、在实践中学习
1、我们要坚持在实践中学习：
材料：教育部日前印发义务教育课程方案和课程标准 (2022年版) 。其中，《义务教育劳动课程标准(2022年版)》提出，将劳动、信息科技从综合实践活动课程中完全独立出来，科学、综合实践活动起始年级提前至一年级。在标准公布的劳动课程内容结构中，日常生活劳动任务包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护等。
思考：课程改革后重视劳动课、综合实践课程，这说明了什么
不仅要重视书本的学习，而且要坚持在实践中学习。
我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。实践出真知。在实践中，提高认识世界、改造世界的能力。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改变世界的能力。
在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质 。
探究与分享：
你如何评价上述观点？ 学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，我们不可以急功近利，也不能坐失良机。
2、学习是一个长期的过程，学校学校只是其中的一个阶段:
生活在这个世界上你需要学习掌握哪些知识和技能？
材料：生存能力：做饭、洗衣服……相处的能力、沟通的能力
从事某项职业的知识与能力 ；不断学习的能力 ；应对挑战和战胜挫折的能力
创造的能力 ；解决问题的能力
……
这些问题说明了什么？青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。
探究与分享：2016年4月26日，习近平在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上强调：“广大青年要自觉践行社会主义核心价值观，不断养成高尚品格。要以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之终生奋斗。要加强思想道德修养，自觉弘扬爱国主义、集体主义精神，自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德。要坚持艰苦奋斗，不贪图安逸，不惧怕困难，不怨天尤人，依靠勤劳和汗水开辟人生和事业前程。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”青年的人生之路很长，前进途中，有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。
“人才有高下，知物由学。”梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。人生的黄金时期在青年。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所有知识要转化为能力，都必须躬身实践。要坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨练、增长本领。”
阅读材料，谈谈怎样在学习中做到理论与实践相结合，做到知行合一？
3、重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
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教育部等部门于2016年发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出：中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。开展研学旅行，有利于引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合。研学旅行要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与社会。
探究与分享：
晋平公是春秋时期晋国的君主。他年老的时候想学一些知识，却总觉得自己已经老了。有一天，他向师旷求救。
晋平公：我已经70岁了，很想学些知识，恐怕太晚了吧？
师旷：老年时喜欢学习，就像点燃蜡烛，光虽然微弱，但也比在黑暗中行走好。
上述对话带给我们什么启示？
学习没有终点，我们终身都需要学习，终身都可以学习，即使离开学校也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
4、树立终身学习的理念：
材料：宋朝的苏东坡，年轻时就已是学识渊博、人见人夸的青年才俊，日子一久，不免自满起来。一天，苏东坡在书房门上贴了一副对联：“识遍天下字，读尽人间书。”苏东坡的父亲苏洵看了，担心儿子过于自大，不求上进，又怕撕下对联会伤了儿子的自尊心，于是，提笔在对联上各加了两个字：“发愤识遍天下字，立志读尽人间书。”苏东坡看见父亲的字，心中十分惭愧，从此虚心学习，取得了非凡的成就。
苏东坡的故事给我们什么启示？
我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
方法与技能：终身学习需要养成的几个习惯
主动学习：把学习当成自己的事情，激发自己的内在需求，始终保持对学习的热情。
及时调节自己的学习方式：根据不同的环境和阶段，采用课堂、自学、实践等多种学习方式。
坚持不懈：学习不会一帆风顺，遇到困难时能够坚持下去。
培养敏感性：能够敏锐地发现新事物、新现象。
（三）、本课小结：
通过这节课的学习，我们知道了九年级学习的特点，正确认识了学习压力，掌握了应对学习压力的方法，提高了对学习的认识，知道了要树立起终身学习的理念；同时明白了实践出真知的道理，知道了学习不仅仅在学校，在我们的生活、工作中都能够学习，逐步养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
（四）、课堂练习：
1. 据有关调查显示，69.75%的初中生和67.84%的高中生表示心理上比较紧张，并会产生焦虑情绪，甚至产生自卑、嫉妒、封闭心理。而导致他们紧张的因素，主要是学习压力大。面对学习压力，中学生应该（ D ）
A. 专注于学习本身，忽视压力B. 不怕学习压力，保持学习兴奋状态
C. 消除、逃避学习压力D. 掌握缓解学习压力的方法，坦然面对
2我们不仅要重视书本知识的学习，也要重视在 实践中学习，努力做到 ( B )
A.行己有耻 B.知行合一 C.学贵有疑 D.止于至善
3、“转发这条锦鲤，考的都会，蒙的都对！”一段祈愿的话配上几张锦鲤图，成了临考前一些学生在社交网络平台上疯转的祈愿“标配”，这种现象侧面反映了学生考试压力过大。对此，正确的做法是（ C ）
A. 消除考试压力，增强自身素质B. 继续加压，鄙视转发锦鲤者
C. 转移注意力，缓解内心压力D. 放松自己，无拘无束
4、对于中学生参与社会实践活动，不同的同学有不同的看法。下面同学的看法中不正确的是(　 B )
A.小秦：参加社会实践活动有利于我们丰富人生经历
B.小寒：中学生学习任务重，参与社会实践活动只会影响学习
C.小华：中学生参与社会实践活动，有益于个人全面发展
D.小倩：中学生虽年龄小，社会经验不足，但仍然具有参与社会实践活动的能力，应积极参加各类社会实践活动
（五）、板书设计：
第1课时 学无止境
一、积极面对当下的学习
1、我们要高度重视、积极投入当下是校园学习生活
2、正确认识学习压力：
3、学习应该成为我们的一种生活方式
二、在实践中学习
1、我们要坚持在实践中学习
2、学习是一个长期的过程，学校学校只是其中的一个阶段
3、我们要努力做到知行合一
4、树立终身学习的理念
（六）、教学反思

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