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精心设计 巧思善构——《登高》教学设计
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
——唐·杜甫 《登高》
析教情
壹
明理念
1教学理念
语文新课程标准提出：培养学生鉴赏诗歌的浓厚兴趣丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。阅读古代优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握古典诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。
因此，在面对高一下学期的《登高》教学中，不仅要引领学生体会作者情感，更要学习诗歌鉴赏的基本方法。
2学情分析
本课的教学对象是高一上学期的学生。多数学生还是像初中学习诗歌那样，认为课内的诗词只要读一读，背一背，了解大意，体会情感就行了，很难进入鉴赏的情景。
但学生的可塑性也极强。平时的诗歌教学中，我注意教给孩子们鉴赏诗歌的一些基本方法,比如知人论世、抓住意象特点和结合背景等等，所以孩子们鉴赏诗歌的水平不断提高。
语文学习的外延与生活的外延相等，所以我平时注意引导学生多读名著，每周抽出两节课的时间让学生阅读，课堂上让学生走近儒生大家，逐步提高了孩子们的阅读水平，陶冶了孩子们的情操。
贰
清条例
古今诗人众矣
而杜子美为首
【教学目标】
1. 能够有感情地诵读此诗，熟练背诵默写；
2. 了解作者生平，达到知人论世；
3. 能够找出诗眼，总体领悟情感；
4. 体会作者情感，做到从诗词意象的角度分析诗词；
【教学重点和难点】
从诗歌意象的角度分析诗歌。
【教学方法】
1. 讨论、点拨、自读相结合；
2. 讲授法；
3. 任务驱动法；
【教学用具】
多媒体教学；黑板等
【课时安排】
两课时
第一课时全面学习《登高》一诗
第二课时学习诗词鉴赏的基本方法
讲课程
叁
重步骤
1知人论世
读书和漫游时期
十四、五岁时便“出游翰墨场”， 20岁开始漫游，24岁应举，却结不第，结识了李白和高适。怀有远大的政治理想，但因奸臣李林甫当权，他24岁应试不第，又不第。
困居长安时期
35岁入长安求官，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活。[早上敲打富贵人家(曾经以朋友身份相交的王侯权贵)的大门，黄昏才见到肥壮骏马飞奔带起的尘土(权贵归来) ，谁知道，他却只拿出残羹冷炙来“招待”，原来寒士(亦或是落魄的读书人，或是遭贬谪的官员)的命运处处都是悲辛。]
最后通过向皇帝献赋，向贵人投赠，得到一个看守兵器的小官。
不久父亲去世，此后的生活变得艰难起来，43岁时幼子饿死。
陷贼和为官时期
45岁时安史之乱爆发，被叛军俘获，押到长安听到官军一再败退的消息，写成《春望》等诗。后来他逃出长安，但战乱和饥荒让杜甫无法养活他的家庭，加之对仕途的失望，47岁丢官入蜀。在朋友的帮助下建了一所草堂，过着相对舒适的生活。但从全国来说，安史之乱虽结束，但唐王朝的瓦解之势并未因此而停止。内部朝政腐败，割据势力征战不断，外有吐蕃的侵扰，甚至攻入长安，迫使皇帝出逃。加上好友李白高适的去世，郁闷像一团乌云一样压在心头。为排遣烦恼苦闷，作者抱病登台，但，悲凉的江峡秋景更增添了他的悲哀。
杜甫之死
此时杜甫55岁，三年后客死于旅舟中。杜甫的死和饥饿有着斩不断的联系，离开四川后的杜甫客居湖南，由于被突然的洪水所围困，连续饿了9天。当地县令用小船把杜甫救了回来，以牛肉和白酒招待他，难得饕餮一回的杜甫因许久未进食，肠胃难以承受，最终因暴饮暴食导致消化不良而死。
2写作背景
这首诗作于唐代大历二年(767)秋天，杜甫客居夔州(今四川奉节)期间，距他去世只有三年时间。此时唐王朝内忧外患，而诗人也身患严重的肺病，生活困顿。这一年的重阳，杜甫约他的一个远亲来饮酒，不料这位亲戚因事没来。杜甫感慨万千，独自登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗。
3理解诗歌
【思考】文有文眼，诗有诗眼，你认为选择哪个词，最能体现诗意
答案：悲
接下来我们一起来进入这首诗，看看诗人是如何抒写“悲”情的
4逐联分析
【问题】首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头
迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的鸟儿。
【问题】体会作者心情
诗人站在高天之下，急风之中面对清渚、白沙，耳听猿啸的叫声，内心万分孤独。仿佛就是一只孤鸟，凄楚、忧伤、悲哀、绝望。
【问题】颔联写出了什么？
“无边”、“不尽”，使“萧萧”、“滚滚”更加形象化，空间在横向纵向无限扩大，不仅使世人联想到无边落木之声，不尽长江汹涌之状，也传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨，气势磅礴，沉郁悲凉。
【问题】颈联中每一个被老师标注出来的词，都表示了什么含义？
万里:表明了离国别家,漂泊路途之远。
常:表明了离家万里,流浪他乡的时间之久。
作客:客居他乡。
登台:九九重阳节的一种习俗。
古人登高是为了祈求长寿，登高的地点一般是在自己家乡。
【问题】尾联中每一个被老师标注出来的词，都表示了什么含义？
艰难:兼指国家和自身命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。
苦恨:极其遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力。
新停:刚刚停止。
拓展延伸
一、小结
这首诗以“悲”字为核心，贯穿全诗。诗人由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到想要借酒消悲，由借酒消悲到因病新停酒杯而无处消悲。全诗起于“悲”，而终于“悲”，悲景起笔，悲情落笔!
二、布置作业
通过本次课程的学习，你体会到了什么诗歌鉴赏的方法？下节课我们将要系统性的学习诗歌鉴赏的基本方法，大家下课后仔细思考，我们下一课时进行交流。
绘板书
肆
理思路
“好的教学设计是教学成功的一半”
让我们一起互相学习、共同成长

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