资源简介

(共24张PPT)
生活与法律息息相关。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的 ， 又对生活加以规范和调整。生活需要法律来调整。
人们随心所欲，矛盾和纠纷不能很好地解决，合法权益得不到维护，人 身安全、财产安全得不到保障……
假如生活没有法律，我们将会怎么样
新课导入：
生命健康受到威胁
社会秩序混乱
交通瘫痪
第四单元走进法治天地
第九课法律在我们身边
9.1 生活需要法律
1.政治认同:知道生活离不开法律，知道治理国家需要法律。
2.法治观念: 熟悉到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法制观念，做自觉遵法、护法的好公民。
3.责任意识：列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，培育学生处置、运用社会信息的技术和思考、分析、解决问题的能力。
核心素养目标：
教学重点：法律与我们生活息息相关。
教学难点：法治的意义。
1.为什么生活与法律息息相关？
2.法律的本质？
3.法治的含义、要求？
4.为什么实行法治？（法治的意义）
（阅读课本P84-P89思考下列问题，5分钟）
自学指导
一、生活与法律息息相关
早晨8点多，和谐小区一片嘈杂：原来是小区里一个老爷子由于年岁已高，反应稍慢，骑自行车稍稍碰了一条小狗，牵狗人不依不饶，非得逼着老爷子赔偿。围观群众指指点点，议论纷纷。中学生小明站出来对牵狗人说：“第一，我们需要你出示合法的养犬证。第二，您遛狗的时间不对，有关法律规定是晚7点以后至第二天早七点之前。”听了小明的话，牵狗人自觉理亏，倖倖地走了。
小剧场
思考：生活中出现矛盾时，我们可以通过什么来协调？
道德、亲情、友情和法律
我们身边的法律
思考:材料说明了什么
（1）法律就在我们身边。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
生活与法律息息相关
2021年1月1日正式实施的《民法典》直接将“对号入座”写进法律。在此之前，我国并没有必须“对号入座”的相关规定。因此“霸座”行为时有发生，“霸座”者严重损害了他人的合法权益。《民法典》将“对号入座”写进合同编，明确了“霸座”行为的违法性，这样就可以通过法律手段制裁“霸座”违法行为，为人们的便捷出行、文明出行保驾护航。
《未成年人保护法》
《义务教育法》
《预防未成年人犯罪法》
《网络安全法》
《知识产权法》
《网络版权法》
《消费者权益保护法》
《食品安全法》
《价格法》
《治安管理处罚法》
《公共场所卫生管理条例》
《道路交通安全法》
《城市居民委员会组织法》
《老年人权益保障法》
《民法典》
法律无处不在
上网学习
超市购物
上学途中
社区生活
学校学习
②法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面.法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。（影响广）
一、生活与法律息息相关
哪些是我们的权利？哪些是我们的义务？
1.刚出生时,父母要为我申报户口,还可以为我申办身份证。
2.到了上学年龄, 父母必须送我去上学。
3.我未成年，父母有责任抚养和教育我。
人身权利
受教育权、受教育的义务
被抚养权
哪些是我们的权利？哪些是我们的义务？
4.一般情况下，年满十六周岁，才能就业。
劳动就业权
5.年满十八周岁, 我才能享有选举权和被选举权。
6.年满十八周岁, 我必须接受祖国的挑选，依法服兵役。
选举权和被选举权
依法服兵役的义务
③法律与我们每个人如影随行，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各 项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。 (时间长)
《老年人权益保障法》
《劳动者权益保障法》
《婚姻法》
少年期
婴儿期
老年期
成年期
《户口登记条例》
《居民身份证法》
《国籍法》
一 、生活与法律息息相关
《未成年人保护法》 《义务教育法》
法律伴随 我们一生
告别人世
《继承法》
想一想：原始社会有没有法律？原始社会的人靠什么来约束行为？
一切重大的事情都由全体氏族成员平等地讨论决定，借助神灵和道德的力量来判定是非善恶，不存在专门管理社会的特殊权力机构。
原始社会生产力水平非常低下，人们过着群居生活，共同劳动，相互协作，产品没有剩余，只能平均分配，实行原始公有制。
产生在原始公有制基础上的氏族习惯，是协调社会纠纷、约束人们共同劳动以及平均分配的共同准则。
人们通过氏族习惯自觉地调整人与人之间的社会关系。
原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
二 法治的脚步
在原始社会，人们通过氏族习惯自觉地调整人与人之间的社会关系。一切重大的事情都由全体氏族成员平等地讨论决定，不存在专门管理社会的特殊权力机构。
是不是有了人类也就有了法律？
原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
早在春秋时期，我国就有了比较完备的成文法典，但在当时，却仍然上演着这样的悲剧：鲁国国君出巡，遇一羊群失窃案，久查未决，忽有人来告发，国君大喜。
国君：来人呐，快请告发者，孤重重有赏！
侍卫：报！启禀陛下，告发者已带到
国君：尔等想要何奖赏，孤无不应允，快快讲来
告发者：陛下，草民不敢妄求奖赏，只求陛下开恩，从轻处罚窃羊贼，因为...因为他是我父亲
国君：大胆，你竟敢告你父亲？拖出去，斩了
告发者：陛下，陛下饶命！草民何罪之有啊！
国君：哼！告父即不孝，不孝父母者定不能忠于国家，拖出去，斩！
告发者:陛下饶命！陛下！陛下！......
3、法律的本质
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的
工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷 的标尺。 (P 87/1)
统治阶级的意志
调整社会关系，判断是非曲直
法
统治国家、管理社会
工具
李
我国法律的本质：我国法律是工人阶级领导的广大人民意
志和利益的体现。
>想一想，制定的法律在维护着哪些人的利益
法律随国家的产生而产生，是人类文明发展到一定程 度的产物。法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、 管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处 理矛盾和纠纷的标尺。
法律对社会发展有什么作用
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法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国 、法律至上。
是人们共同的生活方式，也是国家治理现代 化的重要标志。
任何组织和个人都要服从法 律 ，遵守法律，依法办事。
3、法治
★★★★★
含义：
要求：
意义：
我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要的标志性事件
①1954年9月20日，通过了新中国第一部社会主义宪法。
②1982年12月4日，第五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法。
③1999年，我国宪法修正案明确规定，我国实行依法治国，建设社会主
义法治国家。
④2010年，我国形成了中国特色社会主义法律体系。
⑤2014年党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标。
学生探究教师点拨 活动五：新中国新法律
■ 建设中国特色社会主义 法治体系
■ 建设社会主义法治国家
4. 依法治国的总目标
法律调整社会关系
法律指导我们生活
法律规定权利和义务
法律的起源和本质
法治的 内涵和意
依法 区 总
生活与法律
息息相关
课堂小结
生活需要法律
法治的脚步
有效训练达成目标
1.下列说法正确的是 (B)
A. 只有违法的人才需要与法律打交道 B. 任何人都要与法律打交道 C. 守法的人在日常生活中不会与法律打交道
D. 未成年人年龄尚小不需要与法律打交道
2.法律通过规定人们的 来规范全体社会成员的行为 ( A ) A. 权利和义务 B. 道德与责任 C. 生活习惯 D. 社会秩序
3.法律所体现的是( D)
A. 奴隶主阶级的意志 B. 地主阶级的意志
C. 资产阶级的意志 D. 统治阶级的意志
4. “建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”是依法治国的 ( D )
A. 本质 B. 根本目的 C. 基本要求 D. 总目标

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