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《端午粽》第一课时教学设计
教学目标：
1、认识“端、粽”等生字、立字旁、米字旁2个偏旁，会写“真、豆、午”三个字。
2、通过图文结合、联系生活，了解“箬竹叶”等词语的意思，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米”等词语。
3、正确、流利地朗读课文第一自然段和第二自然段第一句话，读好长句子。
4、能用自己的话说一说粽子是用什么包的，初步了解端午节包粽子的习俗。
教学重难点：
正确、流利地朗读课文第一自然段和第二自然段第一句话，读好长句子。
能用自己的话说一说粽子是用什么包的，初步了解端午节包粽子的习俗。
教学过程：
一、联系生活，导入新课
1、师：上周我们过了一个什么传统节日？——端午节
你们都在端午节做了什么活动？——吃粽子、顶鸡蛋、戴五彩绳（出示图片）
师：咱们今天就来学习一篇有关于粽子的课文，齐读课题——端午粽
2、指导识字。天要认识的生字。请你先观察“端”，端是立字旁，立好像人站在地上，表示笔直地站着，当立作为偏旁时，立的横要变为提。
提问：你有什么好方法记住“端”字
生：我是用加一加的方法认识的“端”，左边立加上右边的山和而
生：我是用组词的方法认识的端，端——端正。
真是识字的好方法。
师：想想为什么“粽”是米字旁
生：粽子是用糯米做的
师小结：米字旁的字和米和粮食有关，米作为偏旁时，捺变成点，这就是笔画间的穿插和避让，有礼貌。
生自说，有什么好方法记住这个字。引导思考：除了组词和加一加的方法，还可以用什么方法记住这个字。生补充：“粽”是一个形声字，左面偏旁表示它的意思，右边表示读音。
二、初读课文，学习第一自然段
1、接下来，我们正式地走进课文，请大家把书打开第46页。
2、出示读书要求：大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
注意，读书时双手扶书，腰背立直。
听到大家在下面读得流畅、熟练，相信大家一定认真预习过了。
3、学习第一自然段
我们来看第一自然段。找同学来读一读。
师评价：你读得准确而流利。
引导：除了端午节，你还知道哪些中国传统节日？
生：中秋节、清明节、重阳节……
师：联系这些节日，我们认识了“节”，它是一个上下结构的字，上宽下窄。
师引导：外婆盼着我们回去，说明外婆总是想着我们的，这里的总是一直的意思，表示外婆一直这样做。一到……总会……盼着，包含着外婆对我们浓浓的爱。
练习说话：你能不能用上“一到…总会…”说一说你在过其他节日时家人是如何对你的。
师评价：听了你们的描述，我感受到了家人对你的爱。在文中，外婆对我也是如此。
三、深入研讨，学习第二自然段
1、过渡：现在就让我们走进第二自然段，尝尝外婆包的端午粽吧。
大声朗读第二自然段，用波浪线画出外婆用哪些材料包的粽子？
指名反馈：青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣
学生自己说一说。
2、师生合作读一读这句话。PPT出示，师读黑色部分，生读红色部分。
3、引导发现：青青的、白白的、红红的，青、白、红都出现了几次？
这些词被称为叠词，文中叠词的使用让这些颜色更加鲜艳、明亮了。
拓展、练习说话：你还知道哪些关于颜色的叠词，请你说一说。
评价：你可真会举一反三。
4、出示食物图片。
师：请你用叠词说一说，你从图片中看到了哪些食物？
再次出示第二自然段第一句话
引导发现：这句话是按照什么顺序写的？
指导朗读：为了读好长句子，老师请来了好帮手——停顿符号，有了它你会读得更好，不信你来试试吧。
生自读，指名读。
小结：课文我们就学到这，我们不仅要朗读好，还要写好字。
四、书写指导
出示“午、真、叶”，引导发现：它们三个字都有“十”，但十的位置不同。
重点指导“午”，指名说“午”的占位和笔顺。
师范写。
生练写。
四、课堂小结
师：我们回顾一下这节所学，我们知道了——生：粽是用青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣作为原材料包的。

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