资源简介

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【教材分析】
本节分三个层次对牛顿第三定律进行研究：一是通过实际现象的分析以及学生的亲身感受，定性地讨论物体间的作用是相互的，同时发生的，同时变化，作用在一条直线上；二是通过实验定量地得到反映物体间相互作用力是大小相等，通过弹簧测力计分析其大小是相等的，帮助学生深刻地建立了任何物体不管其运动状态如何，它们之间的作用力和反作用力总是相等的；三是说明该定律的意义和应用。
【教学目标与核心素养】
[物理观念]知道牛顿第三定律的内容，知道作用力与反作用力的大小关系不受物体运动状态和参考系等的影响。
[科学思维]能对常见的物理现象进行分析和推理，获得结论并作出解释。
[科学探究]通过观察、分析演示实验，进一步认识物体间力的作用是相互的，提出作用力与反作用力的概念。
[科学态度与责任]通过观察、分析演示实验，进一步认识物体间力的作用是相互的，提出作用力与反作用力的概念。
【教学重难点】
教学重点：用弹簧秤实验初步探究相互作用力的关系；认识并理解作用力和反作用力的关系；会用牛顿第三定律分析实际情景中的问题。
教学难点：区分相互作用力和平衡力；能够在实际情景中运用牛顿第三定律进行受力分析。
大人跟小孩掰腕子，很容易就把小孩的手压在桌面上，那么，
他们施加给对方的力，相等吗？
想一想
一、作用力和反作用力
力的作用是相互的
F
F，
F
F，
物体间相互作用的一对力，叫作用力和反作用力
谁是作用力，谁是反作用力呢？
都行！
所有的力都有反作用力吗？
A物体
B物体
是的！
想一想
生活中作用力与反作用力
§3.3 牛顿第三定律
一、作用力和反作用力
1.力的作用是相互的
2.
物体间相互作用的一对力，叫作用力和反作用力
进一步思考：
作用力与反作用力的大小怎样？
如何研究作用力与反作用力的大小关系？
实验现象和结论
是什么？
实验现象：
实验结论：
两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
与物体运动状态无关
无论两个弹簧秤处于静止还是加速运动状态，
弹簧秤示数总是相等的
§3.3 牛顿第三定律
一、作用力和反作用力
1.力的作用是相互的
2.
物体间相互作用的一对力，叫作用力和反作用力
二、牛顿第三定律
1.内容：
两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上
无论任何物体，无论静止、匀速或变速状态
马拉车的力大于车拉马的力吗？
F
F，
f
大人跟小孩掰腕子，很容易就把小孩的手压在桌面上，那么，
他们施加给对方的力，相等吗？
讨论
石头给鸡蛋的力，与鸡蛋给石头的力大小相等吗？
想一想
拳头给脸的力与脸给拳头的力，相等吗？
想一想
无论何时何地，请永远相信牛顿第三定律！
两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上
牛顿第三定律的内容表述为：
作用力和反作用力
平衡力
=
？
2.作用力与反作用力与平衡力的比较
等大、反向、共线
分别作用在两个物体上
作用在同一物体上
相同
不一定
同生、同灭、同变化
不一定
合力为零
不能合成
例、证明静止时，竖直的弹簧秤的读数等于重力大小
若一个物体静止在放在台式弹簧秤上，试证明物体对台秤的压力等于物体所受的重力大小
课堂小结
1.认识了作用力和反作用力
2.探究了作用力和反作用力的关系
3.理解了牛顿第三定律并能简单应用
4.清楚了相互作用力与平衡力的关系

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