资源简介

《人类的起源和发展》
一、学习目标
1. 说出人类起源于森林古猿，人类是环境的相互作用中进化而来的；
2. 概述人类在起源和发展的过程中，在自身形态结构和使用工具等方面的变化；
3. 关注人的由来等社会性议题，树立爱护类人猿等动物的意识。
课前学习任务
预习课本P2-7；
上网查阅与“人类的起源”有关的资料和科学家史实；
课上学习任务
【情境导入】
关于“人类从哪里来？”这一问题的解释，相信大家都听说过“神创论”，即人类是神创造的，但事实是这样的吗？人类从哪里来？科学家们是如何证明人的进化和发展历程？通过这节课的学习，相信你会对人类起源有更加深刻的认识。
【活动一：探究人类的起源】
问题一：后人看“神创论”科学吗？有人对此产生质疑吗？质疑的结果是什么？
在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后,提出现代类人猿和人的共同祖先是 ，神创论受到了猛烈地冲击。
问题二：现代类人猿和人有哪些相似和不同之处？人类是由现代类人猿进化而来的吗？
（根据以下表格，进行课堂梳理）
相似之处 根本不同
现代类人猿 人类
外部形态： 运动方式
生理结构： 骨盆四肢
面部表情： 脑容量
行为动作： 工具
遗传物质： 语言文字
人类不是由现代类人猿进化来的，现代类人猿是人类的 ； 2. 现代类人猿和人类的共同祖先是 。
【活动二：探究从猿到人的进化历程】
问题三：森林古猿是如何变成类人猿和人类的呢？支持你们观点的事实（证据）有哪些？（阅读课本p4-p5，小组思考和讨论完成以下表格，8分钟）
事实1
事实2
事实3
事实4
事实5
.......
问题四：从猿到人的进化历程可以分为几个阶段？（完成以下方框内的填空）
【活动三：进行技能训练——区分事实和观点】
见课本P6技能训练
当堂检测
见课本P6-7练习
五、课后巩固
【必做】完成练习册相关练习。
【选做】上网查阅更多关于人类起源和发展的资料，制作人类进化史简图。

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