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(共21张PPT)
重力与弹力（第二课时）
学习目标：
1. 了解形变、弹性形变、弹性限度等概念。
2. 知道弹力产生的原因和条件。(重点)
3. 知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向。(重点、难点)
北京奥运冠军张娟娟在射箭比赛中
刺激的休闲运动——蹦极
号称梦之队的中国跳水女队在3米板跳水比赛中
撑杆跳
蹦床
挑水
探究任务一、弹力产生的条件是什么？
问题情景:装有细管的扁玻璃瓶，如图1;由桌面、激光笔、平面镜构成的微小形变，如图2
4.弹力与形变存在着怎样的关系
3.手捏图1的玻璃瓶，能看到玻璃瓶的形变吗
2.弹性形变的特点是什么 形变是力作用一定会产生的效果吗
1.用力挤压气球、拉伸橡皮筋、拉弹簧和挤压橡皮泥、面团时发生的形变有什么不同
接触
弹力
摩擦力
产生原因？
与形变有何关系？
力
钢尺的形变方向 ；
气球的形变方向 ；
气球对钢尺的弹力方向 ；
钢尺对气球的弹力方向 。
向下
向上
向上
向下
相反
相反
F气球→钢尺
F钢尺→气球
观察实验 总结归纳
为什么物体的弹力方向与自身形变方向相反呢？
探究任务二：弹力产生的原因及方向？
发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产力的作用。
弹力
方向相同
弹性形变
条件2
条件1
产生
弹力的产生原因与方向
桌面形变
FN
物体形变
FN
物体受到支持力
桌面受到压力
压力和支持力产生的原因及方向
作用点：两个物体的接触面上
方向：与施力物体恢复形变的方向相同
发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产力的作用。
弹力
弹性形变
条件2
条件1
产生
弹力的产生原因与方向
A
B
弹力垂直于平面
过接触点垂直平面指向受力物体
过接触点垂直平面指向受力物体
Ｎ
平面与平面
曲面与平面
点与平面
Ｎ
各类接触面上的弹力及方向
与过接触点的切面垂直并指向受力物体
与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
A
B
结论：接触面上弹力的方向总是垂直于接触面指向受力物体.
点与曲面
曲面与曲面
我们怎么知道某个接触的地方是否有弹力呢？
各类接触面上的弹力及方向
方法一：条件法
一般适用于有明显形变的情况.
压扁的气球
压弯的树枝
判断弹力有无的方法
A
B
方法二：假设法（常用于微小形变）
假设A、B间有弹力
以B为研究对象，B受力：
G
N地
NA→B
B不可能静止，所以A、B间没有弹力
如：光滑水平面并排放着静止的木块A、B，试分析A、B之间有无弹力？
判断弹力有无的方法
分析球与斜面间有无弹力？
假设球与斜面间有弹力,对球受力分析：
G
T
N 斜面→球
球不可能静止，所以球与斜面间没有弹力
方法三：状态法
（也叫撤销法）
撤掉与之接触的物体，看放研究物体的状态是否改变，若改变则存在弹力，否则不存在弹力。
判断弹力有无的方法
绳子的拉力也是弹力，它们有何特点呢？
定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。
发生弹性形变
相互接触
互相挤压拉伸或扭曲
产生条件：
弹力产生的条件
轻绳拉力产生的原因及方向：
末受到拉力时
绳子形变方向
拉力
受到拉力时绳子变长
1.只能拉不能压；
2.轻绳的拉力一定沿绳方向；
3.同一根绳子张力处处相等。
轻绳的受力特点
轻绳
轻弹簧产生的弹力
Ａ
B
结论：沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向。
蓝色：形变方向
红色：弹力方向
弹力的大小跟弹簧的形变有关吗？
轻弹簧
大小
弹力
方向
形变：物体在力的作用下形状或体积的改变
弹力：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力。
条件：①直接接触 ②发生弹性形变
判断弹力有无的方法：条件法、假设法、状态法
弹性形变
非弹性形变
方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体。
课堂总结
【练习1】如图所示，取一只扁玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中。用手捏玻璃瓶，可以看到透明细管中的水面变化，这一实验的目的是（　　）
A．说明玻璃瓶中水的体积发生了变化
B．验证液体的流动性
C．验证弹力的大小跟形变量成正比
D．说明外力可以使玻璃瓶发生形变
D
课堂练习
【练习2】（2022·陕西西安·高一期末）如图所示，一个球形物体静止于光滑水平面上，并与竖直光滑墙壁接触，A、B两点分别是球与墙、球与地面的接触点。下列说法中正确的是（　　）
A．物体受到重力、B点的支持力、A点的弹力作用
B．物体之间有接触但不一定有弹力，物体间有弹力则一定会有接触
C．物体受到的支持力是由于物体的弹性形变而产生的
D．物体对地面的压力就是物体的重力
B
课堂练习
【练习3】如图所示，四种情境中物体均处于静止状态，它与外界的接触面（点）均光滑，其中物体所受弹力示意图不正确的是（　　）
A． B．
C． D．
D
课堂练习

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