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(共53张PPT)
第43課
陳さんは、息子をアメリカに留学させます。
陈先生让儿子去美国留学。
新出単語
おてつだい　②お手伝い　　帮忙，帮助
のりかえ　　０乗り換え 换车，换乘
かんがえ　　③考え 想法，思想
じょせいむけ０女性向け 女性专用，专为女性
もうしで　　０申し出 申请，提议
かんじ　　　０感じ 感觉
おおく　　　①多く 多，多数
□多くの人
□学生の多くは中国人です。
新出単語
ぶか　　　　①部下 部下
かんとく　　０監督 教练，领队
せんしゅ　　①選手 运动员，选手
しょうひしゃ③消費者 消费者
あんないやく０案内役 向导导游
おや　　　　②親 双亲， 父母
プレゼンテーション/プレゼン 策划方案说明（会）　
□父親、母親
Tip：只能用于对别人提到自己的父母，或者介绍自己是某人父母的场合。
例：私は小野の父親です。我是小野的父亲。
新出単語
アルファベット　④ 英语字母，拉丁字母
イメージ　　　　② 形象，印象
インパクト　　　① 冲击力，力量感
ガラス　　　　　０ 玻璃，玻璃杯
きぶん①気分 （身体）舒适（与否）；情绪
しんきんかん　　③親近感 亲切感
ひんしつ　　　　０品質 质量，品质
□インパクトがある
□気分がいい/悪い　身体舒服/不舒服
例：気分が悪いなら、先に帰ってゆっくりやすんで（も）いいですよ。既然身体不舒服，早点回去好好休息也行。
□気分転換　散心
□親近感を感じる　
□親近感を覚える
新出単語
ぶっか　　　０物価 物价
めんぜいてん③免税店 免税店
せつめいしょ０説明書 说明书
じゅく　　　①塾 私塾，补习学校
れいぶん　　０例文 例句
かいじょう　０会場 会场
せつび　　　①設備 设备
塾　“补习班”
在日本，“塾”总的来说可分为两大类：
1、升学塾---这类私塾从办塾方针到宣传口号都围绕着“升学”展开，即通过严格繁重的实战训练，帮助学生考入一流的初、高中和大学。所以每年有多少学生考入名牌大学，就成为衡量这些私塾社会价值的唯一标准。升学塾多半生源充足，数千甚至数万也不足为奇。
2、补习私塾---多以学习成绩欠佳或不善自学而家庭又无力辅导的中小学生为对象。这类私塾生源较少，一般在数十人、数百人不等。
□例文を作る 造句子
□例文を挙げる　举例句
新出単語
せんたくもの　０洗濯物 洗的衣服
もの　　　　　② 东西，事物
じ　　　　　　①字 字
つま　　　　　①妻 妻子
われわれ　　　０我々 我们
ひっぱります　⑤引っ張ります 拉，拽
うかびます　　④浮かびます 想起，浮，浮现
□食べ物→吃的东西
　飲み物→喝的东西
　読み物→读物
□我々相当于“私たち”
　多用于演讲、声明等比较郑重的场合。
□いい考えが浮かびました。想出一个好点子
新出単語
ととのいます　⑤整います 齐备，完备
かわきます　　④乾きます 干，干燥
くらします　　④暮らします 生活
さけます　　　③避けます 回避，避免
うれます　　　③売れます 好卖，畅销
うけます　　　③受けます 感受，受到
あたためます　⑤温めます 热，温
□洗濯物が乾いている　洗的衣服干了
□アルファベットを避けたほうがいいです。
　还是回避英语字母好一些。
□スープを温めなさい→去热一下汤
新出単語
りかいします　①理解します 理解
ていあんします⑥提案します 建议，提案
しさくします　⑤試作します 试作，试制
けいけんします⑥経験します 经验，经历
あんきします　⑤暗記します 熟记，背诵
そうたいします⑥早退します 早退
きゅうしょくします⑥休職します （暂时）停职　
新出単語
ちからづよい　⑤力強い 强有力，心里踏实
やわらかい　　④柔らかい 柔软
かたい　　　　０硬い 硬
あつい　　　　０厚い 厚
じゅうよう　　０重要 重要
たんじゅん　　０単純 单纯
りそうてき　　０理想的 理想
□あなたがそばにいると力強い。
　有你在旁边，就觉得踏实。
柔らかい“柔软、松软、嫩的、柔和、温和”
□柔らかい生地 柔软的布料
□柔らかいご飯 松软的米饭
□体が柔らかい 身体柔软
□肌が柔らかい　　皮肤很嫩
新出単語
ぐたいてき　０具体的　 具体的　
ざんしん　　０斬新 新颖，崭新
ぐっと　　　０ 更加，用力
たとえば　　②例えば 比如，例如
しかも　　　② 而且
そこで　　　０ 因此，于是，所以，那么
いうまでもなく③言うまでもなく 不言而喻
~なんか
ぐっと　拟声词“更加、用力”
本意表示动作急促、力度大、引申为变化的幅度大或动作迅猛。
例：■森さんは小野さんの手をぐっと引っ張りました。森猛地拉了一下小野的手。
　　■商品のイメージがぐっとよくなって、消費者が安心して買えると思います。我觉得商品形象一下子变好了，消费者就会放心购买。
文法1 动词使役态
动词使役态：
动词的活用变形之一；
用于主语让别人做某事的场合；
根据情况，通常可表示命令、指示、许可等。
动1 将词尾假名相应地变到该行あ段，再后续せる
う段　　あ段　　词例：
う　
つ　　　た　　　読む　　　読ませる
る　　　ら　　　話す　　　話させる
く　　　か　　　行く　　　行かせる
ぐ　　　が　　　会う　　　会わせる
む　　　ま　　　立つ　　　立たせる
ぶ　　　ば　　　
ぬ　　　な
变到
不对应あ对应わ
动2 将词尾的る去掉，再后续させる。
~る+させる
词例：
見る→見させる　　　寝る→寝させる
起きる→起きさせる　開ける→開けさせる
降りる→降りさせる　食べる→食べさせる
动3 　~する→~させる
　　　　来る→来させる
词例：
出張する→出張させる
勉強する→勉強させる
修理する→修理させる
こ
使役态变形规则小结：
动1将词尾假名相应地变到该行あ段，再后续せる。
动2将词尾的る去掉，再后续させる。
动3 ~する→~させる 　　来る→来させる
Tip：动词变为使役态后形式上均变为二类动词。词性上均变为他动词。
文法2 自动词使役态
使役者：A 被使役者（动作的发出者）：B
表达1.A はBを 普通自动词使役态
中文：A让B做某事。
Tip：只用于上级对下级，长辈对晚辈。
例句：
1.田中さんは公園で子供を遊ばせています。
　田中让孩子在公园玩耍。
2.陳さんは息子をアメリカに留学させます。
　老陈让儿子去美国留学。
3.あの課長は部下を休ませません。
　那个课长不让部下休息。
使役者：A 被使役者（动作的发出者）：B
表达2. A はBを 情感、心理活动的自动词使役态。
用法：表示“诱发、促使某事发生”
Tip：使用时没有“尊卑、长幼”的限制。
Tip：常见的表达“情感、心理活动”的自动词
笑う（笑）、泣く（哭）；
心配する（担心）、安心する（放心）、
　がっかりする（失望）、喜ぶ（高兴）、
　悲しむ（难过、悲伤）、怒る（生气）、
　びっくりする（惊讶、惊吓）、困る（为难）等等。
　
例句：
1.太郎君はオリンピックの選手になって、両親をびっくりさせました。太郎成为奥运会的参赛选手，让父母很吃惊。
2.彼はいつもおもしろい話をして、みんなを笑わせる。他总是讲些有意思的事逗大家开心。
3.授業が終わると、すぐ家に帰ります。母を心配させたくないですから。下了课我就马上回家，因为不想让妈妈为我担心。
使役者：A 被使役者（动作的发出者）：B
表达3. A は B に ~を自动词使役态。
用法：如果自动词使役态的表达中已经出现了助词「を」，为了避免重复，需要改用助词「に」来提示被使役者。
　Tip：如一些移动性的自动词「歩く、渡る」等等；或表示离开含义的自动词「降りる、出る」等等。
例句：
1.先生は子供たちに運動場を走らせました。
　老师让孩子们绕着操场跑步。
2.私はうちの子に道の右側を歩かせます。
　我让我家孩子靠右侧走路。
3.課長は部下に車を降りさせた。
　课长让手下下车了。
Tip：当句中出现移动性的自动词或表示离开含义的自动词，但是却没有出现助词「を」时，被使役者则还用助词「を」提示，不需要换成「に」。
例句：
1.もうこんなに遅いですから、子供を出かけさせたくないです。因为已经这么晚了，不想让孩子出去了。
2.足のけががまだ治っていませんから、その子をよく歩かせないほうがいいですよ。因为脚伤还没好，所以还是让那个孩子不要多走路为好。
文法3 他动词使役态
使役者：A 被使役者（动作的发出者）：B
A は B に ~を他动词使役态。
A は B を 他动词使役态。
用法：他动词带宾语，出现助词「を」，则为了避免重复，需要用助词「に」来提示被使役者。若不带宾语，则使用助词「を」提示被使役者。
Tip:只用于上级对下级，长辈对晚辈。
对比例句：
1.部屋が汚いので、お父さんは子供に部屋を掃除させました。因为房间很脏，所以爸爸让孩子打扫房间。
　部屋が汚いので、お父さんは子供を掃除させました。因为房间很脏，所以爸爸让孩子打扫一下。
2.醤油がなくなったので、妹に醤油を買わせます。因为没酱油了，所以我让妹妹去买酱油。
　醤油がなくなったので、妹を買わせます。因为没酱油了，所以我让妹妹去买。
　
3.仕事がたくさんあるので、社長は社員に日曜日も仕事をさせました。因为工作很多，所以社长让员工周日也要工作。
4.母は娘にスープを温めさせました。母亲让女儿热汤。
5.父は息子に車を運転させました。父亲让儿子开车。
拓展
~（さ）せてあげる/もらう/くれる
例句：
1.その女は立って、私の母を座らせてくれました。那位女士站起来，让我母亲坐下来了。
2.アルバイトで、私はいろいろ勉強させてもらって、よかったと思います。通过打工让我学到了很多，我觉得很不错。
~（さ）せてあげるvs（さ）せる
对比例句：
田中さんは息子を留学させます。
田中让儿子去留学。
田中さんは息子に留学させてあげます。
田中让儿子去留学。
文法4 许可~（さ）せてください
~（さ）せてください
用法：用于“请求别人允许自己做某事”。
中文：“请让我/允许我‥‥”
Tip：说话人在句中一般不出现。
例句：
1.疲れました。少し休ませてください。
2.すみません、ちょっとこの自転車を使わせてください。不好意思，请让我用一下这辆自行车。
3.この仕事は私にやらせてください。请让我来干这份工作。
文法5 使役被动态
使役态 + 被动态 = 使役被动态
用于“某人受指使或命令而不情愿、被迫做某事”的场合。
使役者：A 被使役者（动作的发出者）：B
A は B に/を 使役态
“A让B做某事”
Tip：使用使役被动态时，被使役者作主语，即B作主语。
B は A に 使役态
“B受A的指使或命令而不情愿、被迫做某事”
Tip：使役被动态的活用变形
就是“在使役的基础之上再变成被动态”。
使役态 + 被动态
动1~せる
动2~させる
动3
こさせる
~させる
动2
（词形上）
继续变成被动态
将「る」去掉
　+ られる
动1 将~せる的る去掉，再后续られる。
　　即~せられる，进一步约音为~される。
词例：
行かせる→行かされる
読ませる→読まされる
走らせる→走らされる
Tip:以す结尾的一类动词，变成使役被动态，不需要约音。
話す---話させられる
一般不说「話さされる」
动2 将~させる的る去掉，再后续られる。
　　 即~させられる。
词例：
開けさせる→開けさせられる
食べさせる→食べさせられる
調べさせる→調べさせられる
动3 ~させる→~させられる
　　 来させる→来させられる
词例：
出張させる→出張させられる
勉強させる→勉強させられる
残業させる→残業させられる
例句：
1.最近、いつも部長に残業させられています。最近，总是被部长逼着加班。
2.選手は監督に走らされます。运动员被教练要求跑步。
3.昨日中村さんと５時に約束したのですが、駅で（私は）1時間も待たされました。昨天和中村约好5点见面，但是他却让我在车站等了他足足1个小时。
文法6 ~やすいです/にくいです
动词ます形
提示：词形上属于“形1”
用法：表示因个人能力或事物本身的性质、属性而导致容易做某事或不容易做某事（与个人情感无关）。
+やすいです。
+にくいです。
动词ます形+やすいです。
易于‥‥，容易‥‥
例句：
1.今は風邪を引きやすい季節です。どうぞお大事に。现在正是容易感冒的季节。请保重身体。
2.この本は字が大きくて読みやすいです。这本书字很大很好读。
3.あのお医者さんは、病気のことを分かりやすく説明してくれました。那位医生简单易懂地为我说明了那个病的相关情况。
动词ます形+にくいです。
难于‥‥，不容易‥‥
例句：
1.この靴は重くて歩きにくいです。这双鞋很重，走起路来很费劲。
2.大きいビルがたくさん建って、住みにくくなりました。由于建了很多大楼，所以变得不适合居住了。
3.このカップは丈夫で壊れにくいです。这个杯子很结实，不易碎。
文法の勉強はここまでです！
　　　　　　　　　　つづく

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