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第6章 《生物之间的食物关系》
★【学习目标】
1．说出食物链、食物网和生物富集的概念。
2．说出食物链和食物网的关系
3．理解生物富集及其对人类的影响。
★【学习重点】食物链的概念、写法
★【学习难点】能量在食物链（网）中的流动
★【学习过程】
【预习案】
一、食物链
阅读课本96-97页《食物链》部分，完成下列填空，文中没有的归纳填写：
在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做______。动物植物之间就是借助________相互联系起来的。
二、食物网
阅读课本101页内容，完成下列问题：
1、在生态系统中各种 彼此交织在一起，形成了复杂的 。
2、食物网内的各种生物 、 。
3、 和 是生态系统的营养结构，生系统的物质循环和能量流动就是沿着 和食物网流动的。
【探究案】
探究一（小组活动）按照“吃与被吃”的关系，用箭头将下列生物连起来。（P96）
青草 蚱蜢 鸡 （例如）
第一组：狮子、青菜、鹿　
第二组：青菜、食虫鸡、蜘蛛、猫头鹰、食草昆虫
提问：（1）生物之间的食物关系连在一起，像什么？　　
小结：食物链的概念（P97）
在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫_______。
提问：（2）在食物链中，连接各种生物的“ ( http: / / www.21cnjy.com )箭头”表示什么意思？
探究二（小组活动）：青草、蛇、蚱蜢、鹰、青蛙
提问：（3）如果在这个生态系统中，又增添了一种生物—公鸡，那食物链会不会有什么变化？
小结：在一定的生态系统中，生物的种类多种多样，所以，存在的食物链也会有很多条，并且相互交错在一起。
　　
从探究活动[总结]：
食物链的规律：(
食物链通常是由一种_________________开始的
位于食物链中第2个环节的生物通常是_______________
3）位于食物链中其他环节的生物大多是______________
4） 在探究二这个生态系统中，鸡既可以位于第2环节，又可以位于第3环节，说明什么？
（说明鸡既可以吃________，又可以吃动物，是________。）　　
探究三 以小组为单位分析讨论课本105页 DDT在食物链中的传递
1、为什么消费者级别越高，体内的DDT的浓度越大？
2、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
3、归纳总结生物富集的概念：在生态系统中， ( http: / / www.21cnjy.com )一些有害物质和某些杀虫剂，可以通过 在生物体内不断积累，使其浓度随着 的
升高而逐步增加，这种现象叫做 。
【训练案】
1、分析下列食物链的错误并改正
（1）昆虫→青蛙→蛇→鹰
（2）狐狸→狼→兔→草
（3）树→虫→鸟→细菌
2、在含DDT的水体中，关于食物链“藻类→鱼→鸟”中的生物体内所含有DDT量的说法，正确的是（ ）
A.鸟>鱼>藻类 B.藻类>鸟>鱼 C.鱼>藻类>鸟 D.鱼>鸟>藻类
3、下列那一项描述是一个完整的食物链（ ）
A.螳螂捕蝉，黄雀在后 B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾
C.兔子吃草，人吃兔子 D.猫头鹰吃老鼠和小鸟
4、啄木鸟在森林生态系统的食物网中属于（ ）
A.生产者 B.初级消费者 C.次级消费者 D.三级消费者
5．右图是一个农田生态系统的食物网简图，关于该
食物网的叙述正确的是（ ）
A．此生态系统能量的源头是植物制造的有机物
B．此食物网中初级消费者有食虫鸟和食草昆虫
C．鹰在此食物网中占有3、4、5二个营养级
D．此食物网包合3条食物链
6、①右图是一个简单的食物网，共有______
条食物链，②图中的兔和蚱蜢两者是________
_关系，而蜥蜴和蚱蜢是________关系。
7、右图示生态系统内生物间的相互关系图，据图回答：
（1）图中甲代表　　　　　，乙代表　　　　，
丙代表　　　　，丁代表　　　　。
（2）假如该地区半年内见不到阳光，最先死亡的生物是( )
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
（3）图中还缺少组成该生态系统的　　　　 部分。
8、（07年潍坊）对右图的解释说明正确的是（ ）
A、图中最少包含8条生物链
B、该食物网中最长的一条食物链包含4个营养级
C、蛇与鹰既存在捕食关系，又存在竞争关系
D、蛇的多少只受老鼠、青蛙和鹰的影响，与其它生物无关
9、某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、C、D。研究者对其体内的食物成分进行了分析，并将结果绘制成下表：
生物种类 体内食物成分
A 鱼（甲） 鱼（乙）
B 小球藻 —
C 鱼（乙） 水蚤
D 水蚤 小球藻
请你回答。
（1）根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系。（用字母表示）
（2）此食物链中生产者是 ，消费者是 。
（3）此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括 。
（4）若此湖泊受到了轻度汞（一种有毒物质）污染，则A、B、C、D四种生物中汞含量
最高的是 。
【学后记】
1、以组为单位针对上面几个问题交流自主学习的情况。
2、小组与小组之间质疑释疑，展示成果。
3、总结提升
定义：在一定区域内，各种生物之间由于 关系而形成的一种联系，叫做 。
食物链
生物富集：有害物质通过 在生物体内不断
使其浓度随 级别的升高而逐步 的现象。
食物网 定义：各条食物链彼此交织在一起，形成了一个复杂的
，这个 叫做

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