资源简介

(共24张PPT)
简单的小数加、减法
苏教版小学数学三年级下册第八单元第3课时的内容
CONTENTS
说教材分析
说学情分析
说教学目标及重难点
说教法、学法
说教学过程
说板书设计
01
02
03
04
05
06
目录
教材分析01教材分析《简单的小数加、减法》是苏教版小学数学三年级下册第八单元第3课时的内容。教学内容为简单的小数加、减法。教材通过创设购物情境，让学生根据生活经验提出问题并解决问题，从而掌握小数加、减法的计算方法，理解小数加、减法的算理。同时，教材还注重培养学生的估算意识和自主探索的精神。学情分析
02
学情分析学生的情况三年级学生在前两课时已经初步认识了小数，并掌握了小数的大小比较方法。在本节课前，学生对于小数加、减法的计算方法还不太熟悉，需要通过实例和练习来加深理解和掌握。因此，在教学过程中需要注重引导学生从实际问题中抽象出小数加、减法的计算方法，并通过练习来巩固学生的掌握程度。同时，还需要注重培养学生的估算意识和自主探索的精神，提高学生的数学素养和解决问题的能力。教 学 目 标、重难点
03
③
引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神和应用数学的意识。
①
理解和掌握简单小数加、减法的计算方法，并能熟练地计算小数加、减法，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
②
让学生经历小数加、减法计算方法的推导过程，发展迁移类推的能力，体验探究的乐趣。
教学目标
教材分析
教学重难点
能熟练地计算小数加、减法。
掌握小数加、减法的计算方法。
重点
难点
教法与学法
教法
学法
情境教学
合作探究
操作演示
动手操作
自主探究
合作探究
教学准备
课件、学习卡
三、说教学过程
(一)游戏导入，激发兴趣
(二)自主探究，建立模型
(三)运用模型，解决问题
(四)课堂总结，体验成功
激趣导入
1.口答：说出下列小数各表示几元几角。
0.8元＝（ ）
1.2元＝（ ）
2.3元＝（ ）
3.5元＝（ ）
2元3角
8角
1元2角
3元5角
2.看图口答下列各题。
（ ？ ）
（ ？ ）
7元
5元2角
探究新知
4
（1）买1个馒头和1杯豆浆一共要多少元？
0.5 ＋ 0.7＝
小数点对齐
1.2（元）
你能用竖式计算吗？
0.5 ＋ 0.7＝
5 角加 7 角是 1 元 2 角，也就是1.2 元。
0 . 5
0 . 7
＋
元 角
从末位加起，末位相加满 10 向前一位进 1。
答：一共要 1.2 元。
1 . 2
1
2 . 8
3 . 4
.
（2）1碗面条比1碗馄饨贵多少元？
3.4－2.8＝
－
6
0
0.6（元）
小数点要对齐
答：1碗面条比1碗
馄饨贵0.6元。
.
试一试
任意选两种食品，先求这两种食品价格的和，再求价格的差，并和同学交流。
买 1 碗面条和 1 杯豆浆一共要多少元？
3.4 ＋ 0.7 ＝
答：一共要4.1 元。
1
4.1（元）
任意选两种食品，先求这两种食品价格的和，再求价格的差，并和同学交流。
1 碗面条比 1 杯豆浆贵多少元？
3 . 4
0 . 7
－
2 . 7
3.4 － 0.7 ＝
答：1 碗面条比 1 杯豆浆贵2.7元。
.
2.7（元）
笔算小数加、减法时，先把小数点对齐（相同数位对齐），再按照整数加、减法的计算方法计算，得数的小数点要和加数或被减数、减数的小数点对齐。
3 . 4
0 . 7
＋
4 . 1
3 . 4
0 . 7
－
2 . 7
.
1
小结归纳，拓展深化知识总结在本节课中，你学到了哪些新的概念？他们之间有什么关系？怎样求出已知两点的直线的斜率？斜率k与倾斜角之间的关系010203思想总结本节课你学到了什么数学思想？01通过小结，使学生理清这节课的重难点，深化对基本概念，基本理论的理解，同时培养学生宏观掌握知识的能力，为进一步学习打下坚实的基础。
2、（选做题）
作业可以有效的反映学生对本节课知识的掌握情况。新课改要求数学教学是承认学生差异，这样的设计能够关注到不同的学生的特殊性，尊重学生的差异，使得每一个学生都能得到充分的发展。
布置作业
1、（必做题 ） 习题课本练习题。
板书设计
简单的小数加、减法
笔算小数加、减法时，先把小数点对齐（相同数位对齐），再按照整数加、减法的计算方法计算，得数的小数点要和加数或被减数、减数的小数点对齐。
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