资源简介

(共22张PPT)
分数的连加、连减和加减混合
苏教版五年级下册第五单元第2课时的内容
目录
目录
教材分析
学情分析
教学目标及重难点
教学工具和学法
教学过程
本课时主要讲解了分数的连加、连减和加减混合运算。教材通过实例，展示了如何处理多个分数连续相加、连续相减以及混合运算的顺序和策略。
分数的连加、连减和加减混合运算是分数运算的进阶内容，它不仅巩固了学生对分数加、减法的理解，还培养了学生的运算顺序意识和综合运算能力。
1
教材
2
学情
五年级学生在前面的学习中已经掌握了分数的基本概念和性质，但对于异分母分数加、减法的计算方法可能还不熟悉。因此，教师需要采用直观、简单的教学方法，帮助学生理解异分母分数加、减法的计算过程，并提供充足的练习机会，帮助学生巩固所学知识。同时，也要关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持。
教学目标
（1）知识与技能：
使学生掌握异分母分数连加、连减和加减混合的运算顺序，能正确计算异分母分数的连加、连减和加减混合计算；能解决分数加、减法的简单实际问题，并理解和学会利用“1”列式解答。
（2）过程与方法：
使学生在联系已有的知识、经验，认识分数连加、连减和加减混合运算的过程中，提高分数加减的运算能力；提高解决简单实际问题的能力。
（3）情感态度价值观：
使学生主动参与计算、主动思考运算过程，通过自己思考获得方法，增强学好数学的信心；培养认真计算、仔细检查、细致验算等学习习惯。
异分母分数加异分母分数的连加、连减和加减混合计算。
通分时确定公分母。
重点
难点
教学重、难点
4.教学策略分析
启发——探究式
教法
1
实验操作
自主探究
合作学习
学法
2
希沃白板课件
数学画板
教具
3
三角板
量角器
学具
4
课中
课后
课前
2
3
1
授课过程与技术融合
情景导入
五、教学过程
自主探究
拓展延伸
课堂总结
小结作业
计算：
整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？
整数加减混合运算的运算顺序是从左往右依次
计算。遇到有括号的，应该先算括号里面的。
18＋59－41＝ 97－48＋55＝
106－ (32＋18)＝ 31＋ (74－35) ＝
36
104
56
70
复习导入
红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占 ， 杜鹃花的面积占 ，其余的是草坪。草坪的面积占几分之几？
1
4
1
3
知识点：分数的连加、连减和加减混合运算的计算方法
探究新知
1
4
1
3
自主学习单：
1.月季花的面积占 ，杜鹃花的面积占 ，
都是把哪个数量看作单位“1” 的？
2.列式并试着计算草坪的面积占几分之几？
方法一：用连减解题
花园面积为单位“1”。
1
4
1- -
1
3
红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占 ， 杜鹃花的面积占 ，其余的是草坪。草坪的面积占几分之几？
1
4
1
3
1
4
1- -
1
3
1
4
= - -
1
3
4
4
= -
1
3
3
4
= -
4
12
9
12
=
5
12
1
4
1- -
1
3
3
12
= - -
12
12
4
12
= -
4
12
9
12
=
5
12
或
方法二：用先加后减的方法解题
花园面积为单位“1”。
1
4
1-（ + ）
1
3
3
12
= 1-（ + ）
4
12
= 1 -
7
12
=
5
12
答：草坪的面积占花
园面积的 。
5
12
计算
+ +
3
5
2
3
1
6
你想怎样算？
试 一 试
+ +
3
5
2
3
1
6
= + +
18
30
20
30
5
30
=
43
30
方法二：一次通分
+ +
3
5
2
3
1
6
= + +
18
30
2
3
5
30
=
43
30
方法一：分步通分
= +
20
30
23
30
分数连加、连减和加减混合运算的计算方法：
1.计算时可以逐步通分，依次计算结果；
2.也可以先找出几个分数的公分母(为了计算
方便，一般用几个分数的最小公倍数作公分母)，
再采用一次性通分的方法进行计算。
方法小结
（4）课堂总结
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？
【设计意图】让学生对所学知识进行整理、巩固。让学生大胆的说，使学生在获得数学知识的同时，在思维能力、情感态度等多方面也能得到一定的进步和发展。
找一找生活中哪里有各种各样的三角形。
5、学习评价：
做书中的习题，检测自己本节课学的如何？
6、布置作业：
八、说板书设计
分数的连加、连减和加减混合
分数连加、连减和加减混合运算的计算方法：
1.计算时可以逐步通分，依次计算结果；
2.也可以先找出几个分数的公分母(为了计算
方便，一般用几个分数的最小公倍数作公分母)，
再采用一次性通分的方法进行计算。
谢谢大家的
聆听！

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