资源简介

教学目标
1知识目标 说明细胞的分化
举例说明细胞的全能性
2能力目标 进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析
3情感目标 分析能力的培养
教学重点
（1）细胞分化的概念和意义
（2）细胞全能性的概念
教学难点
细胞全能性的概念及实例
预习案
一、教材助读
1、细胞的分化
（1）.概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 、结构和 上发生 的过程，叫做细胞分化。
（2）特点： 、 、 。
（3）.时间：整个生命进程，胚胎期达到最大限度。
（4）.意义：多细胞生物经过细胞分化形成各种不同的细胞和组织，使生物体能正常生长和发育。
（5）.机理：基因的 表达。
2、细胞的全能性
（1）.概念：指已经 细胞，仍然具有发育成 体的潜能。
（2）.基础：细胞内含有该物种的所有遗传信息。
（3）类型：
3、干细胞
（1）.概念：动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞。
（2）类型：
二、预习自测
1、细胞的全能型是指（ ）
A细胞的增殖
B细胞的有丝分裂，细胞数量越来越多
C已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能
D细胞分化后形成不同的组织和细胞
2、下列人体细胞中分化程度最低的是（ ）
A胚胎干细胞 B造血干细胞
C胰腺细胞 D肌肉细胞
3、下列关于细胞分化的说法，错误的是（ ）
A细胞分化仅发生在胚胎时期
B细胞分化与生物发育有密切的关系
C细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象
D细胞分化是在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程
探究案
一、问题探究
1细胞全能型的概念及表达的条件
2、细胞分化的概念及特点、结果和意义
3有关细胞分化机制的讨论
二、知识网络
(
细胞的分化
)概念：
特点：持久性、不可逆性、稳定性
时间：整个生命进程，胚胎期达到最大限度
意义：
机理：基因的选择性表达。
(
细胞的全能性
) (
细胞的分化
)
概念：
基础：细胞内含有该物种的所有遗传信息
(
干细胞
)概念：动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞
类型：
三、当堂练习
1．下列对于细胞分化不同水平的分析，不正确的是(　　)
A．从细胞水平分析，细胞分化是由细胞形态、结构和功能改变的结果
B．从细胞亚显微结构水平分析，细胞分化是由于细胞器的数目、形态、 结构、功能及细胞质基质成分和功能改变的结果
C．从蛋白质分子的角度分析，细胞分化是由于蛋白质种类、数目、功能改变的结果，这是细胞分化的根本原因[
D．从核酸分子的角度分析，细胞分化是由于基因选择性表达的结果
2．细胞分化与细胞增殖的主要不同点是前者产生的细胞(　　)
A．生理功能不同 B．形态、结构不同
C．数量和形态结构基本不变 D．形态结构和生理功能发生稳定性差异
训练案
1．下列关于细胞分化与细胞分裂的叙述，错误的是(　　)
A．生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果
B．细胞分化发生在生物体的整个生命进程中
C．细胞分裂是细胞分化的基础
D．细胞分化过程中细胞中的遗传物质逐渐减少
2．以下能证明植物细胞具有全能性的生产实践是(　　)
A．从一粒菜豆种子长成一棵植株
B．用植物激素培育无子果实
C．用一小块芹菜叶片培育出一棵完整植株
D．杂交培育成优良作物新品种
3．下列关于细胞的说法，正确的是(　　)
A．细胞体积越大，物质运输速率越高
B．有分泌功能的细胞才存在高尔基体
C．细胞完成分化后，细胞膜的通透性不变
D．通过核孔实现了核质之间频繁的物质交换和信息交流
4．下图为人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，图中①～⑦为不同的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是(　　)
A．与①相比，②③④的分裂增殖能力加强，分化能力减弱
B．⑤⑥⑦的核基因相同，细胞内的蛋白质种类和数量也相同
C．②③④的形成过程中发生了基因分离和自由组合
D．进入c过程的细胞，酶活性降低，代谢减慢继而出现凋亡小体
5、如图表示动物干细胞进行的一系列生理过程，请据图回答问题：
(1)图中表示一个完整细胞周期的是________(填数字标号)，①过程中细胞内遗传信息的流动方向为______________。
(2)③过程表示________，其实质是________。
(3)科学家采用同位素标记法研究D细胞分泌蛋白的形成过程，他们将3H标记的________注射到细胞内，发现带有3H的物质依次出现在________________等细胞器中。
(4)细胞膜能将分泌物从细胞内排出到细胞外，体现了细胞膜的哪一功能？________________。
(5)若将D细胞内各种细胞器分开，常用的方法是______________________________。

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