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课 题 22 我们奇妙的世界 统编版 三年级下册 第七单元 第2课时
学 校 授课班级 授课教师
教学目标 1.随文识记“辉、芒、剑、型”这4个生字；会写“诱、润、芒、冰、剑”等8个字。 2.指导朗读，体会情感。结合生活经验说清楚对“一切看上去都是有生命的”的理解。 3.能仿照课文内容完成小练笔。
教学 重难点 理解课文主要内容，体会含义深刻的句子,借鉴课文的写作方法进行表达训练。
学情分析 本文中要求识记的生字多以词语的形式出现，但较为分散，因此教学时，我注意将识字写字教学穿插在课文教学中，并将易错字词比较分析，使学生加深记忆。本课朗读的重点，在于读好关键词句。在课程开始时，我就引导学生抓住关键词“奇妙”；随后，以提问的方式让学生带着问题读课文，让学生明白世界的奇妙之处正在于“一切看上去都是有生命的”。在指导朗读描写天空的语句时，我引导学生抓住事物的特点进行朗读，找出朗读重点，为后面教学大地部分的内容提供范例。学生在读写的教学体验中，实现了语言的积累。
教学辅助 1.多媒体课件。
教学过程
教学任务一：分析天空的奇妙之处
.品读课文
1.读第2～16自然段，思考：作者是按什么顺序来写“天空”和“大地”的？在文中画出相关语句。
春天--夏日--秋天--冬天
时间推移的顺序
2.读课文第2～8自然段，圈出作者描写的景物，说说这些事物有什么特点。
A.清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
大火球比喻太阳 温暖、明亮
B.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
云彩：形状多样
C.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
水洼比喻镜子 明亮
D.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
星星：小、多、闪烁
太阳 云彩 雨水 群星--这些事物都是和“天空”有关的，都是作者从“我们看见”这个角度写的。
3.作者看到同一个事物在一天里有什么变化呢？在文中找到相应的句子，读一读。
太阳升起——落日
晴空的云彩——下雨前的云彩
4.作者是如何写天空的奇妙的？
正是太阳、云彩、雨点这些魔术师不断地变着戏法，才让“天空”这个无边无际的舞台充满了奇妙，课文就是通过这些事物在一天中的变化来写天空的。
教学任务二:分析大地的奇妙之处
1.读课文第9～16自然段，说说作者描写了哪些景物，它们都有什么特点。
种子 樱桃 李子 梨 大树 绿荫 蝴蝶 鸟儿 秋风 冰柱 积雪
A.我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
植物在生长
B.春天到了，种子渐渐生根发芽，开出花朵，好一派生机盎然的景象。
植物生长奇妙 生命的奇迹
C.夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
夏天的绿荫
D.秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落 。
秋天,抓住秋风、小动物的动作进行描写。
E.冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
比喻,冬天的冰雪奇妙
F.我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
水果颜色各异 水果奇妙 引诱，让你忍不住想吃
G.冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
冬天水会结冰
2.这些现象为什么能称为奇妙？作者又是如何描写大地的奇妙的？
大地的奇妙妙在变化——四季的轮回。作者选取了众多的事物，通过春、夏、秋、冬四个季节来写大地，展现了大地的奇妙与生命力。
3.这些我们常见的事物，为什么说它们奇妙，看上去都是有生命的呢？
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
大地因一年四季的变化、更替，才具有了生命力。
作者通过春、夏、秋、冬4个季节来写大地，展现了大地的奇妙与生命力。
教学任务三:弄清写作顺序的不同
1.课文关于天空和大地两个方面的描写，有哪些相同之处和不同之处？
相同之处：①两个部分都有总起句；②都是按照时间推移的顺序来写的。
不同之处：写天空时是按照一天的时间推移（清晨——落日——黑夜）的顺序来写的；写大地时是按照春夏秋冬的顺序来写的。
2.课文的开头和结尾有什么关系？这样写有什么好处？
课文的开头和结尾是首尾呼应的关系。这样写既突出了文章的主旨，又使内容更为完整，结构更加紧凑。
3.结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
流动的小溪、鸣叫的蝉、嫩绿的小草、不断跳动的秒针、被压在路面上的铺路石、被风吹动的风车……
4.齐读课文最后两个自然段，看看这两段告诉了我们什么？你发现作者强调了什么？
只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
我们要善于观察，寻找。(回应开头)
教学任务四:概括主题拓展延伸
1.课堂小结
本文按照“总——分——总”的结构方式，通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱之情。
2.板书设计
总（1）——这是一个奇妙的世界
分:天空（2—8）：太阳、云彩、雨点、余晖、群星
大地（9—16）：春、夏、秋、冬
总（17—18）——世界上奇妙的事物
3.拓展延伸
A.和冬天有关的四字词语
鹅毛大雪 山舞银蛇 百花凋零 大雪纷飞
粉妆玉砌 数九寒冬 玉树银花 白雪皑皑
寒风刺骨 天寒地冻 银装素裹 北风怒吼
B.请你也来写一写生活中这些普通而又美的事物。
示例：秋高气爽之时，大自然就像一台天然空调，为人们送来清爽的秋风，吹去一天的疲倦。

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