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课 题 口语交际：劝告 统编版 三年级下册 第七单元 1课时
学 校 授课班级 授课教师
教学目标 1.培养学生运用精妙的语言进行表达的能力,体会养成良好行为习惯的重要性。 2.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人，多从别人的角度思考。 3.注意说话的语气和说话的技巧，劝告时能以理服人、以情动人。
教学 重难点 能了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能得体地劝告他人。
学情分析 口语交际要让大部分的同学有机会开口说，并有话可说。将学生日常校园活动中的不文明情境一一呈现，请学生自由发言，在这个过程中，同学们都能畅所欲言。指导教学“劝告”的社交技巧时，让学生互相评点劝告要点的运用是否恰当，既锻炼了学生的评价能力，也提高了他们的自我认知能力。
教学辅助 1.多媒体课件。
教学过程
教学任务一：明确交际目标
1.课前导入
同学们，你们知道什么是“劝告”吗？请大家说一说。
别人正在做一件事情，你用道理去说服他，以使他改正错误。这就是劝告。
2.平时，你有没有劝告过别人？能不能与大家分享你的经历？
示例:我劝告过小朋友爱护草坪。
我劝告过妹妹少吃糖，爱护牙齿。
3.交际目标
（1）能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。
（2）能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
教学任务二：劝告范例教学
1.交际范例
情境一：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。假如你是这位坐在楼梯扶手上的同学，玩的正高兴时，有几位高年级的同学走过来了……
以下是几位同学的劝告，你最喜欢听谁的呢？
你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！
小同学，别这样玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
2.总结
A.注意语气
第二位同学语气生硬，我不想听。看来劝告时要注意说话的语气哦！
B.不指责
第二位同学是在批评我，没有在劝告我。他不但语气严厉，还在指责对方，我们可不能学
C.多从别人的角度着想
第一位同学说了会撞到别人，而第三位同学说我会摔伤，这样的后果我更听得进去哦！同样是说这件事的后果，如果能多从别人的角度着想，别人会更容易接受。
幻灯片13
3.劝告小窍门：
在劝告他人时要采用合适的语气，注意多从别人的角度着想，这样的劝告更容易被接
交际范例
情境二：有个同学正在抄别人的作业。如果你看到了这一幕，你会怎样劝告他呢？同桌合作练一练吧.
A.同学，你不要再抄作业了，哪个问题不会我可以教你啊，或者去请教老师也可以啊，这样你既能完成作业，又能学到知识，多好啊！
分析：你还告诉对方应该怎么做，直接帮他解决了这个问题，他自然就更愿意接受你的劝告。
(提建议)
B.同学，你不要再抄作业了，哪个问题不会我可以教你啊，或者去请教老师也可以啊，这样你既能完成作业，又能学到知识，多好啊！
分析：你在劝告时，从对方的角度着想，讲了一个道理，非常好。(讲道理)
5.情境三：有在校门口执勤时，看到有同学乱穿马路。
A.同学，别乱穿马路，路上车很多，如果司机没注意，你会被撞伤的。一定要等绿灯亮了才能走哦。
今天我起床晚了，再不快点会迟到的，老师要批评我的，所以我只好闯一次红灯了。
分析：要针对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系，考虑到对方着急的心情，此时劝告的语言要简洁。
如果我们能设身处地的站在他人的角度，多为对方着想，这样劝告的话就更容易被别人接受了。
情境四：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。小组内讨论应该如何进行劝告。
表哥，你不要长时间玩电脑游戏啦，这样对你的眼睛不好，会近视的。而且坐着太久，对腰也不好。我们很担心你。
教学任务三:归纳劝告方法
注意说话的语气，不要用指责的口吻。
多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。
态度要诚恳，以情动人，以理服人。
其实在和家人、朋友的相处中，我们也会遇到刚才这样的情况，当一次劝告没有效果时，希望同学们能多点耐心，保持微笑，再次进行劝告，相信会起到作用。
教学任务四:教学劝告古文
1.劝告名言
别董大【唐】高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
2.含有劝告意味的古诗文句子：
A.少壮不努力，老大徒伤悲。
B.骄傲使人落后，谦虚使人进步。
C.海纳百川，有容乃大。
3.劝告故事
烛之武退秦师 邹忌讽齐王纳谏

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