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课 题 习作： 中国的世界文化遗产 统编版 五年级下册 第六单元 1课时
学 校 授课班级 授课教师
教学目标 1.学会有目的地查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料。 2.学会根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料。 3.学会将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料用自己的话写下来。 4.学会根据同学的意见修改自己的习作。
教学 重难点 1.学会有目的地查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料。 2.学会根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料。 3.学会将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料用自己的话写下来。
学情分析 这次习作是写“中国的世界文化遗产”，这个主题对学生来说很陌生，他们可能还不知道中国的世界文化遗产是什么、有哪些。这个问题要是讲起来就太复杂了，不是一句话两句话能讲清楚的，我干脆直接告诉学生中国的世界文化遗产有哪些，为学生确定写作对象做好了铺垫。将学生确定好写哪个地方之后，再引导学生有目的地查阅相关资料，根据要介绍的内容分类整理资料，筛选资料，剔除无关信息。
教学辅助 1.多媒体课件。
教学过程
教学任务一：明确习作内容
1.世界十大文化遗产
宙斯神像 金字塔 法洛斯灯塔
巴比伦空中花园 阿提密斯神殿 罗得斯岛巨像
毛索洛斯墓庙 亚历山卓港 中国兵马俑 中国万里长城
2.中国世界文化遗产
万里长城 福建土楼 杭州西湖
龙门石窟 北京天坛 布达拉宫
这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。这节课，我们将一起游览中国的世界文化遗产。
3.何为“世界文化遗产”？
“世界文化遗产”是指被联合国教科文组织确认的在世界范围内都被认为具有突出和普遍价值的文物古迹，主要包括文物、建筑和遗址。
世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级，世界文化遗产属于世界遗产范畴。
文物：从历史、艺术或科学角度看，具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画以及具有考古性质成分或结构的铭文、洞穴以及其综合体。
遗址：从历史、美学、人种学或人类学角度看，具有突出的普遍价值的人造工程或人与自然的共同杰作以及考古遗址。
建筑群：从历史、艺术或科学角度看，在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群。
4.习作话题
你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。这次习作要求选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。
5.习作要素
本单元的习作目标是搜集资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。
教学任务二：习作方法指导
1.写法指导
一、了解什么是“中国的世界文化遗产”，明确习作的选材范围。
本次习作的内容必须是中国境内的世界文化遗产。北京故宫、陕西的秦始皇陵及兵马俑、杭州西湖、安徽黄山、西藏拉萨的布达拉宫历史建筑群、福建的土楼等，都被列入《世界文化遗产名录》。截至2019年7月，已被联合国教科文组织认定的中国世界文化遗产已达37项，世界文化与自然双重遗产4项。这些地方都在本次习作选材的范围内。
二、有目的地搜集、整理资料。
可以选择自己熟悉的文化遗产深入了解，也可以选择自己不太熟悉却很感兴趣的文化遗产搜集资料。要注意介绍时的一些要点：文物类的文化遗产，一般需从制作工艺、外形特点、文化价值等方面进行介绍；建筑类的文化遗产，一般需从历史背景、外观、结构、现状等方面进行介绍；遗迹类的文化遗产，一般需从地理位置、考古历程、传说故事等方面进行介绍。根据上述要点，确定自己想从哪几个方面介绍自己选择的文化遗产。
三、围绕重点，清楚地介绍文化遗产。
要围绕重点介绍。习作不能简单地罗列资料，而是要围绕文化遗产最主要的特点来介绍，并且尽量体现教材中提及的“令中国人骄傲的”“凝结着我们祖先的汗水和智慧”这两个要点。
如何清楚地呈现资料呢？
第一，注意呈现方式。适当借鉴本单元《不可思议的金字塔》一文中介绍金字塔的方法，如将图片、表格等运用到自己的习作中。同时也要把辅助性的图片、表格等，呈现于习作中的合适位置，让读者一目了然，而且要适量，以免喧宾夺主。
第二，注意资料的处理方式。一种方式是自己转述整理后的资料。转述时，应删繁就简，对材料的内容进行适当概括，突出主要信息。另一种方式是直接引用资料片段。引用时，应该照原样记录下来，不能改动。如果是引用文字段落，为了和自己写的话加以区别，可以用引号标明别人的话，并在引用的内容前加上“《×××》中提到”等提示语。如果是引用图片、表格等，则可以在其下方标注出处。
四、交流评析，修改习作。
与同学开展交流活动，通过自主评析，取长补短，根据同伴的建议修改自己的习作。
五、思维导图。
写什么----怎么写
开头：点明介绍对象
中间：介绍外观、结构、建造特点、历史、现状、传说故事、文化价值等
结尾：表达赞美与热爱之情
教学任务三：习作范文赏析
范文赏析1
中国的世界文化遗产——长城
长城是中华文明的瑰宝，是世界文化遗产之一,是人类的奇迹。在遥远的两千多年前,中国劳动人民以血肉之躯修筑了万里长城。长城是中国古代劳动人民智慧的结晶，也是中华民族的象征。
春秋战国时期，各国诸侯为了防御别国入侵,修筑烽火台，并用城墙连接起来，长城的修筑进入第一个高潮期。
公元前221年，秦始皇统一天下后，为了防御匈奴的侵扰，便大修长城。在原有长城的基础上，增筑扩修了很多部分。秦长城西起临洮，东至辽东，蜿蜒一万余里，从此有了“万里长城”的称号。
自秦始皇以后，凡是统治着中原地区的朝代，几乎都要修筑长城。据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，人数占当时全国人口的二十分之一。当时没有任何机械，全部劳动都由人工完成，又是在崇山峻岭、峭壁深壑中工作，修筑难度非常大。
我们今天所说的万里长城多指明代修建的长城，它西起中国甘肃省的嘉峪关，东到中国辽宁省的鸭绿江。它像一条矫健的巨龙，越群山、经绝壁、穿草原、跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅、黄河彼岸和渤海之滨。
绵延万里的长城并不是一道单独的城墙，而是由城墙、敌楼、关城、卫所、烽火台等多种防御工事所组成的一个完整的防御工程体系。城墙、关城、烽火台等各部分大都依据地形而设，建造巧妙,对防御起着重要作用。
古今中外，凡是到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模。长城是稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹,它象征着中华民族坚不可摧、永存于世的意志和力量,是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。
名师分析
这篇习作介绍了中国的世界文化遗产长城。作者按照修建朝代和历史沿革来写,层次清楚;用表格的形式介绍了城墙、关城、烽火台，非常直观，便于读者快速了解信息。文章首尾呼应，结构严谨，感情饱满。
范文赏析2
颐和园
颐和园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”。
颐和园有名的景点有很多，在这里我主要介绍长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥。
过渡段，引出下文对长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥。
长廊位于万寿山南麓，面向昆明湖，有728米长，被分为273间，是世界上最长的长廊，列入了“吉尼斯世界纪录”。每间的横槛上都有五彩的画，共有图画14000余幅，内容包括山水风景、花鸟鱼虫、人物典故等。画中的人物画均取材于中国古典名著。
佛香阁是一座宏伟的塔式宗教建筑，为全颐和园建筑布局的中心。"佛香"二字来源于佛教对佛的歌颂。该阁仿杭州的六和塔建造，兴建在20米的石造台基上，八面三层四重檐。高约40米，内有8根铁梨木大柱，直贯顶部，下有20米高的石台基。佛香阁内供接引佛，每月望朔，慈禧在此烧香礼佛。
关于佛香阁有这样一个传说。当年，乾隆皇帝想在海淀这片风景秀美的地段造大园子，有人说这万寿山下是个古墓，是明朝某个王妃的墓，号称这妃子当年可不是善主，她的墓动不得！ 乾隆听了，说怕什么，当乾隆亲到现场一看墓的大石门已被挖开，可是门里面刻着八个大字：“你不动我，我不动你！”乾隆惊吓至一身冷汗，赶忙命人把土都盖回去，并在万寿山上盖一大庙镇住不冥的鬼魂，这就是佛香阁了。
昆明湖是颐和园的主要湖泊，占全园面积的四分之三，约220公顷。昆明湖多美呀！静得像一面镜子，绿的像一块碧绿的圆盘，游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。湖周围的堤岸上有多座不同式样的石桥，有一座石桥一直通到湖心岛，因为石桥有十七个桥洞，所以叫作十七孔桥。桥栏杆的石柱上雕刻着500多只姿态不一、栩栩如生的小狮子，凝结了古代劳动人民的血汗和精湛技艺。
颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，有机会你一定要来亲自看一看啊！
分析：随着小作者的文字去颐和园游览，仿佛在我们眼前展现出了一幅清晰的颐和园美景，它让我们既了解了颐和园的各个景点特点，又从中领悟着每个景点中富有人文色彩的文化，真是美不胜收！小作者用比喻修辞描述事物，如“昆明湖多美呀！静得像一面镜子，绿的像一块碧绿的圆盘，游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”形象生动地表现了昆明湖的美丽。
教学任务四：写习作并修改
1.写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。
2.优点借鉴
特点鲜明 生动有趣 条理清晰
3.评价标准
没有错别字，语句通顺，表达流畅。
用词准确生动，意思表达清楚明确。
文章结构清晰，详略得当，重点突出。
开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
文章立意较好，符合主流价值观。
文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
符合本次作文要求：
A.内容是介绍中国的世界文化遗产。
B.按一定的顺序，分成了几个方面介绍。
C.写出了主要特点运。
D.用了修辞方法等描写手法加入了传说。

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