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中考复习第一轮·文言文阅读复习教学设计
考情分析：
1.分值与题型
从近2年中考文言文阅读试题来看，以课内文言文和课外文言文对比阅读为主。今年湖南省内统考，古诗文阅读分值18分左右。中考所选课外文言文材料多以故事性强、适合学生阅读的浅显易懂的文段为主。字数多在150—350之间，内容多为弘扬传统美德，紧扣时代精神。从考查题型上看，既有客观选择题，又有主观表述题，二者兼而有之。
2.考点与考向
考点：（1）文言实词、虚词的解释和辨析；（2）文言语句的翻译；（3）文言语句的断句；（4）对文章的思路和内容的理解。
考向：从中考近两年试题变化来看，对字词的考查不再拘泥于死记硬背的形式，更多的是融入对学习方法的考查；文意理解题，更多的是关注传统文化与生活的联系，引导学生感悟传统文化的价值。
复习目标：
1.引导学生了解文言文阅读考点及题型，明确复习方向。
2.以《记承天寺夜游》为例，尝试自主总结复习方法，学会归类整理，有针对性复习，提高文言文阅读能力。
3.分析考点，了解出题方式，复习《记承天寺夜游》，归纳总结文言文答题技巧。让学生在阅读过程中感受古典文学的魅力。
教学重点：复习《记承天寺夜游》，自主总结复习方法。
教学难点：探索文言文各种题型答题方法，提高文言文阅读能力。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩。那里有桃花源的迷人，有三峡的壮美，有富春山的秀丽，几乎每一课都会给我们带来美的享受，带来人生的真谛。今天，让我们再一次走进《记承天寺夜游》。只不过，我们今天是要从中考的角度来看，为了取得中考的最终胜利，我们的确要打好文言文阅读这场小战役。正所谓“知己知彼，百战百胜”，熟悉中考文言文阅读的考点及题型，明确复习方向就显得很重要了。
二、复习任务一：分析题型，探究考点
中考例题展示一（2023永州）
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民③夷④杂糅，屠沽⑤纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑦钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。（苏轼《书上元夜游》）
【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：地名，现在属于海南。③民：指汉族人。④夷：指当地少数民族。⑤屠沽：泛指市井中做生意的人。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之：唐朝文学家韩愈。
（一）从以上中考例题的两段选文看，你有什么发现？
（1）课内外比较阅读。
（2）课内、课外文言文之间有联系点。
（3）课内文言文、课外选文难易程度相当。
展示中考题目 （15分）
1、下列句子朗读停顿正确的一项是（ C ）
A.庭下如/积水空明 B. 盖竹柏/影也
C.舍中/掩关熟睡 D. 不知走/海者未必得大鱼也
2、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（A ）
A.遂至承天寺寻张怀民/ 寻向所志 B. 予欣然从之/ 天子之怒，伏尸百万
C.归舍已三鼓矣/ 男有分，女有归 D. 放杖而笑/ 可远观而不可亵玩焉
3、下列对【甲】【乙】两文的理解与分析恰当的一项是（B ）
A. 【甲】文运用夸张的修辞，描绘了月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的月夜美景。
B.【乙】文寥寥数语就将人们带回了千年前海南岛的那个上元节之夜，韵味无穷。
C. 【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，都写了苏轼主动邀请友人月夜闲游之事。
D. 【甲】文中“闲”字既有赏月的欣喜，也有自我排遣的达观和些许自嘲；【乙】文中“笑”字暗含嘲笑韩愈境遇不好，不得志之意。
4、请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。（3分）
译文：怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。
（2）良月嘉夜，先生能一出乎？（3分）
译文：今晚月亮正美，夜色很好，先生您能和我一起出去吗？
（二）文言文阅读考些什么
（1）文言语句的断句；
（2）文言实词、虚词的解释和辨析；
（3）对文章的思路和内容的理解；
（4）文言语句的翻译。
预测文言文阅读可能会出哪些方面的题目？
(1) 文学常识。
(2) 文言断句（划分节奏）。
(3) 解释字词（常见文言实词、虚词）理解字词意义和用法。
(4) 句子翻译。
(5) 理解文章（内容、写法、结构及表达方式）
(6) 领悟情感
(7) 联系实际与个性感悟。
三、复习任务二：找准方向，把握技巧
活动一：我有金钥匙
如何做题：请同学们分组讨论，针对以上题型提出相应的复习策略或答题技巧。
小组汇报交流。
老师点拨总结。
1、认真阅读语段，要统观全文。（整体把握，明确指向）
2、立足字词，词不离句，句不离篇，逐字揣摩，不望文生义。(斟词酌句，上下推导 )
3、根据题意，用准确的语言表达自己所思考的结果。(看清题目，语意完整)
活动二：我来当考官
1、学生自主复习
2、同桌相互检测
(1)文学常识
苏轼，宋朝著名文学家、书画家，“__________”之一，字__________，号__________，与其父__________和其弟_________合称为“三苏”。他是 _____派词人。他的散文与__________齐名，合称“欧苏”；他的诗歌与黄庭坚齐名合称“苏黄”；他的词与南宋__________并称“苏辛”。
(2)文言断句（划分节奏）
①遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民（划两处）
②但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳（划两处）
(3)解释字词（常见文言实词、虚词）
(1)月色入户 　　　户：________________
(2)欣然起行 欣然：________________
(3)念无与为乐者 念：________________
(4)怀民亦未寝 寝：________________
(5)相与步于中庭 相与：__________步：___________
(6)庭下如积水空明 空明：__________
(7)水中藻、荇交横 交横：__________
(8)盖竹柏影也 盖：___________
(9)但少闲人如吾两人者耳　但：_________ 耳：_________
(4)翻译句子
(1)怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文：
(2)但少闲人如吾两人者耳。
译文：
(3)水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译文：
(5)理解文章（内容、写法、结构及表达方式），领悟情感。
(1) “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”无一字写月，却为何被世人称为写月的传神之笔？
(2) “何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？
3、读《记承天寺夜游》及下面的材料，根据以上中考题型，四人小组分任务设计四道文言文试题。
五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人系艇子于寓楼下，剥菱煮芡，小饮达曙，人声既绝，楼台灯火，周视悄然。惟四山苍翠，时时滴入杯底，千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也。子瞻云“何地无月，但少闲人如吾两人。”予则谓何地无闲人，无事寻事如吾两人者，未易多得尔。（取材于徐鉱《词苑丛谈》）
学生完成后，投影展示。
四、复习任务三：实际运用，拓展迁移
（一）（2023北京）
（1）“水中藻、荇交横”中的“交”与下列词语中的交字，意思相同的一项是（B）
A.四季交替B.阡陌交通C.交口称赞D.君子之交
（2）文中的“闲人”意蕴丰富。下列对“闲人”的理解不正确的一项是（ D ）
A.有雅趣的人。以“闲人”自称，隐含着豁达的人生态度。
B.有闲暇的人。以“闲人”自称，透露出两人夜游的情致。
C.被闲置的人。以“闲人”自称，反映了两人的政治处境。
D.被贬谪的人。以“闲人”自称，表现了空虚的精神状态。
（3）亲近自然，从自然中获得美感与精神力量，是中华民族的审美传统。同样是“乘兴踏月”，苏轼在空灵澄澈的月色下，自适其适，自乐其乐；月明如洗，“予”在西湖夜饮，觉得此刻的西湖“独为吾有”，产生了“_留恋徘徊，似在仙境”的感觉。
五、课堂小结
得分有道：如何得高分？
1.字音字形读写都准确；
2.字词虚词释义看语境；
3.翻译句子整体观文意，重点字词定要解释清；
4.内容情感观点与启示，不丢作者背景与原文。
温馨提示：
1.释义要注意古今异义、词类活用、通假字等现象。
2.翻译句子时，注意关键字词翻译，补全省略成分。
3.分析文章内容或谈自己看法时，概括不全或答非所问，脱离原文，主观臆断。
六、作业布置
必做题：完成湘教考苑P19页《记承天寺夜游》相关内容。
选做题：完成中考复习《记承天寺夜游》对比阅读针对训练。
板书设计
文言文复习歌诀：
熟悉课文，紧扣注释。
有效整理，认真识记。
词不离句，联系语境。
迁移拓展，灵活运用。

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