资源简介

(共23张PPT)
２０２3
第四节 祖国的神圣领土—台湾
第七章 南方地区
说课人：ＸＸＸＸ
人民教育出版社初中地理八年级下册
说课人：XXXX
CONTENTS
教材的分析与处理
GONGSIYUTUANDUI
01
学情分析
GONGSIYUTUANDUI
02
教法学法
GONGSIYUTUANDUI
03
教学过程
GONGSIYUTUANDUI
04
人民教育出版社初中地理八年级下册
目录
教学反思
GONGSIYUTUANDUI
05
教材的分析与处理
WORKOVERVIEW
01
教材分析
教材的结构与处理
教学目标
教学重难点
台湾自古以来就是中国不可分割的领土，是每一个中国公民都应该了解的区域，课程标准也明确规定台湾为必学区域。运用地图和相关资料，说明台湾的自然地理、历史文化传统和经济建设特点，认识台湾自古以来就是中国不可分割的领土，以及促进海峡两岸经济社会融合发展的意义。
PROJECT INTRODUCTION
教材分析
TEAM INTRODUCTION
台湾教学背景分析
教材的结构与处理
TEAM INTRODUCTION
不可分割的神圣领土
美丽富饶的宝岛
外向型经济
依据教材的分析，并结合新课程标准的理解，我国教材进行了适当的调整，以生活实例贯穿整节课始终，并着重学生实践能力的培养，将一二部分作为本节课的教学的主要内容，适当渗透三部分丰富知识，以此理解我制定了如下教学目标。
教材处理
教学目标
TEAM INTRODUCTION
区域认知
1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土:
2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
综合思维
1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力:
2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力:
3.使学生掌握分析区域特征的方法。
人地协调观
通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感.使命感、责任感。
教学重难点
TEAM INTRODUCTION
教学重点：
1．台湾是中国不可分割的神圣领土；2．台湾的自然环境特征和经济特色。
教学难点：
台湾的经济特色
学情分析
WORKOVERVIEW
02
学情分析
TEAM INTRODUCTION
知识储备
认知水平
八年级的学生经过一年多地理知识的学习，已经基本的地理基础知识
八年级的学生的正处于发展的关键期，理性认识不断形成，感性认识不断完善
教法学法
WORKOVERVIEW
03
教学方法
学习方法
教法学法
TEAM INTRODUCTION
讲授法
探究法
启发法
探究性学习
学生自主学习
小组合作学习
教学过程
WORKOVERVIEW
04
教学过程
TEAM INTRODUCTION
新课导入
播放歌曲，画面配以台湾的一些著名的景观。提问：阿里山位于我国哪个省？
学生齐答：台湾省。
讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土台湾省。
板书：第四节 祖国的神圣领土—台湾省
教学过程
TEAM INTRODUCTION
讲授新课
一、认识台湾省位置、范围等概况。
活动：请同学们阅读课文及图7.41，回答以下问题：
1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并记录。
2有有地国归线资过合的个
3．看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。
4．了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。学生自学、计算，教师巡回指导。
提问，学生回答。（略）
板书：一、认识台湾省位置、范围等概况
教学过程
TEAM INTRODUCTION
讲授新课
活动：1．请大家量算基隆—福州、高雄一厦门之间的实地距离（请两位同学在黑板上量算，写出过程）。
归纳、补充、讲述：通过刚才的量算大家知道高雄距厦门 306 km。基隆离福州仅 276 km。若在此两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需3至4小时即可到达，足见两地距离之近。而且种种史实资料和证据证明：台湾是中华人民共和国的神圣领土。
首先，从地缘关系上，台湾原本就是祖国大陆的一部分。
其次，从血缘关系上看，台湾省的居民中，汉族约占97%，主要来自祖国大陆的广东、福建。
教学过程
TEAM INTRODUCTION
讲授新课
活动：请大家阅读课文“美丽富饶的宝岛”及图7.46，分析、讨论回答以下问题：
1．简要概况台湾自然环境的特点。
2．台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源，说说台湾有哪些农林产品，分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。
3．看看台湾有哪些重要的矿产资源。
学生小组讨论，教师巡回指导读图方法。
提问：小组代表发言，组员补充。
教学过程
TEAM INTRODUCTION
讲授新课
归纳讲述：台湾岛多山，山地丘陵占2／3。其中玉山最高峰3952米，为全省最高点，平原主要分布在台湾西部及东部狭窄的沿海地带。
台湾岛属亚热带和热带季风气候，温暖湿润，季节分配较均匀。
岛上河流众多、水量丰富，但由于地形限制，流程较短，最大河流为浊水溪，最大湖泊日月潭。
教学过程
TEAM INTRODUCTION
讲授新课
台湾岛四面环海，还有丰富的渔业和盐业资源，因此台湾又有了“东南盐都”的美称。从图上我们还可得知，台湾还有丰富的矿产资源，如煤、铁、石油、天然气、铜等。承转：丰富的资源，优越的位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础。下面我们来了解台湾的经济特点。
板书：二、经济特点：出口导向型经济
教学过程
TEAM INTRODUCTION
讲授新课
20世纪50年代
20世纪60～90年代
20世纪90年代以来
高附加值
初级产品
普通产品
原料密集型产业
农业和农产品加工业
劳动密集型产业
出口加工工业
技术密集型产业
高新技术产业
教学过程
TEAM INTRODUCTION
讲授新课
活动：请大家读图7.47，分析回答刚才所提问题。提问，学生回答。
教师归纳讲述：台湾经济在60年代以后得以飞速发展，一跃成为亚洲经济发展的“四小龙”之一，得益于以下有利因素。
板书：二、经济特点：出口导向型经济
教学过程
TEAM INTRODUCTION
课堂活动
完成教材70页，活动题1、2、3．
学生自主完成，教师巡堂并指导：然后学生用多媒体站台展示答案，教师指导。知识要点与检测
教学反思
WORKOVERVIEW
05
教学反思
TEAM INTRODUCTION
可取之处：本节课体现了学习对生活有用的地理、改变地理学习的方式、构建开放式地理课程的指导思想。教学内容选择时事热点与教材相结合的方式，紧密联系本章节的区域特征，通过鲜活的学习材料，教师设计的思考问题，提炼出学习区域地理的一般方法，对我国分区地理教学具有指导意义。教师交过过程中以音乐作为新课引入，使美学艺术与地理学习内容巧妙地结合，充分讨论和认识本区域地理位置的特殊性，以及地理位置、自然环境特点
我们一直在努力！
对区域发展的影响。
不足之处：
教学中对于学生问题的引领还不够，图幅工具的使用还是过于单一。指导学生完成学习任务，要落实到教学目标上。
图幅　图幅的使用
问题　问题的引领
目标　目标的落实
2
3
1

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