资源简介

2023-2024学年度第二学期期中调研
五年级语文（统编版）
时间：90分钟 满分：100分
第一部分 积累与运用
一、汉字乐园。
1. 有趣的形声字。（根据提示填写出合适的含有“尧”部件的汉字）
“尧”字家族：怒火中________，稚子金盆脱______冰，火上______油，富______美丽。
【答案】 ①. 烧 ②. 晓 ③. 浇 ④. 饶
【解析】
【详解】本题考查汉字结构。
怒火中烧：怒火在心中燃烧；形容心中怀着极大愤怒。
稚子金盆脱晓冰：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下。
火上浇油：比喻 使人更加 恼怒或助长事态发展。
富饶美丽：财富充足；物产丰富，风景美丽。
2. 读拼音写字词。
如今的农村生活，让城里人都“①dù jì”：一座座小洋楼②bá地而起，人们跳广场舞来③duàn liàn，饭后④guàng公园，粮食收⑤gē机械化，农村生活翻开了⑥zhǎn新的一页。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
【答案】① ② ③ ④ ⑤ ⑥
【解析】
【详解】本题考查学生看拼音写汉字的能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“忌、拔、炼、逛”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。
二、选择正确答案的序号填在括号中。
3. 下列加点字字音全部正确的一组是（ ）
A. 下雨啰（lou） 水寨（zhài） B. 咆哮（pào） 猕猿（ní）
C. 呐喊（là） 钗子（chāi） D. 堪称（kān） 俘获（fú）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音辨析。
A．下雨啰（lou）—— luo；
B．咆哮（pào）——páo，猕猿（ní）——mí；
C．呐喊（là）——nà。
故选D。
4. 下列说法有误的一项是（ ）
A. “瞑目蹲身”可以通过做动作来理解词语意思。
B. 字谜“一家十一口”的谜底为：古
C. “斧”是由形符“斤”加声符“父”构成。
【答案】B
【解析】
【详解】本题主要考查对汉字和词义的掌握。
B．“一家十一口”的谜底是“吉”。
故选B。
5. 下列人物与情节搭配不当的一项是（ ）
A. 鲁智深——倒拔垂杨柳
B. 孙悟空——大闹天宫
C. 诸葛亮——桃园三结义
D. 林黛玉——葬花
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
C．桃园三结义说的是张飞、关羽、刘备三人因为志趣相投，为了共同成就一番事业，选在一个桃花盛开的季节，选在一个桃花绚烂的园林，举酒结义，对天盟誓，有苦同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想。
故选C。
6. 古代对文人的通称为（ ）
A. 货郎 B. 墨客 C. 客官
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生文学常识的把握。
A．货郎：旧时民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩，有的兼收购土特产品；
B．墨客：指诗人、作家等风雅的文人；
C．客官：古代店家、船家等对顾客、旅客的尊称。
故选B。
三、将下面词语补充完整，再完成练习。
7. 将下面词语补充完整，再完成练习。
（ ）林修竹 一（ ）见血 （ ）持不苟
低头（ ）节 恍然大（ ） 不厌其（ ）
（1）“一（ ）见血”是含有“一”字成语，我再写一个：______________。
（2）与“后来到了济南，才见到山，恍然大（ ）”这句话中“恍然大（ ）”意思不一样的是（ ）
A．豁然开朗 B．情不自禁
（3）画线词语中所填字读音是________，它的另外两个读音是__________。
【答案】 ①. 茂 ②. 针 ③. 矜 ④. 折 ⑤. 悟 ⑥. 烦 ⑦. 针 ⑧. 一心一意 ⑨. 悟 ⑩. 悟 . B . zhé . zhē shé
【解析】
【详解】本题考查补全词语、词语仿写、词语解释及多音字。
茂林修竹：指茂密高大的竹林，多形容幽雅秀丽的风景胜地。
一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。
矜持不苟：指庄重谨严，丝毫也不马虎，十分庄重、庄严。
低头折节：丧失气节，屈服于他人。
恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。
不厌其烦：不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。
（1）含有“一”字的成语有：一应俱全、一毛不拔。
（2）豁然开朗：形容由狭窄幽暗一变为宽阔明亮。比喻顿时通达领悟。情不自禁：感情激动，控制不住自己。故与“恍然大悟”意思不一样的是“情不自禁”，故选B。
（3）折：读“zhé”时，意思是断，弄断；幼年死亡；弯转，屈曲；返转，回转；损失；挫辱；减少；抵作，对换，以此代彼；心服；戏曲名词，杂剧一本分四折，一折等于后来的一出；判决。低头折节（zhé）：丧失气节，屈服于他人。读“zhē”时，意思是翻转，倒腾。读“shé”时，意思是断；亏损。
四、技能拓展。
8. 想一想下面的图表，再具体描述一种情景。
【答案】腊月，天非常冷。鸡冷得紧缩着翅膀，狗冷得蜷成一团，麻雀冷得不知如何是好，在树上不停地叫着。
【解析】
【详解】本题考查情景写话。
结合所给语境，想象天气冷得时候的样子，结合所给句式“……冷得……，……冷得……，……冷得……”描写天气冷时的情境，如：天气非常冷，枫叶冷得冻红了脸颊，露水冷得结成了霜花，天空冷得雪如泪下。
9. 写出下面句子运用的描写方法。
（1）沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。__________
（2）毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。____________
（3）诸葛亮说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾收了就回去。”____________
【答案】 ①. 动作描写 ②. 神态描写 ③. 语言描写
【解析】
【详解】本题主要考查对人物描写方法的掌握。
（1）句子“沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带”运用了动作描写方法。通过对沃克医生站起来、解开绷带等动作的描写，生动地展现了他的专业和熟练。
（2）句子“毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着”运用了神态描写方法。通过描写毛主席用手指按着紧锁的眉头和喃喃自语的神态，生动地展现了他的内心情绪和思考状态。
（3）句子“诸葛亮说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾收了就回去。’”运用了语言描写方法。通过诸葛亮的对话，展现了他的智谋和自信，也反映了他对形势的准确判断。
10. 结合插图可以猜测“命丫头们在院外敞地下放去”的意思是____________________
【答案】让丫环们到院子外面宽敞的地方放风筝。
【解析】
【详解】本题考查理解句子含义。
结合所给句子，根据所给插图，可以看出插图上天空中飘着放起来的风筝，下面有人扯着风筝线正在放风筝，是丫鬟们正在院子外面空旷的地方放风筝，因此可以猜测“命丫头们在院外敞地下放去”的意思是：让丫环们到院子外面宽敞的地方放风筝。
五、课文回顾。
11. 图片中儿童在做什么？用恰当的诗句米描写。
【答案】牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
【解析】
【详解】本题考查古诗词积累。
第一幅图画了儿童骑在牛背上吹笛子，据此可以联想到宋代雷震的《村晚》中的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”，意思是放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。
第二幅图画了儿童清晨把盆里的冰拿出来玩耍，据此可以联想到宋代杨万里的《稚子弄冰》中的“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”，意思是儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。
12. 通过下面的思维导图来梳理所学课文的事件或人物形象。
【答案】红楼春趣
①诸葛亮知天时，算准了天气；
②诸葛亮知人心，算准了曹操的性格特点；
③诸葛亮知地利，巧妙利用地形特点。
石猴
施耐庵
【解析】
【详解】本题考查课内文章理解。
结合所给语境，作者是曹雪芹，主要趣事是大观园里放风筝，可以想到课文《红楼春趣》；《红楼春趣》记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力，体现了大家对大观园美好生活的热爱。
《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
结合文章《草船借箭》可知“草船借箭”成功的原因，可以从天气、曹操的性格特点、诸葛亮两个人的计谋与智慧三个方面去分析。
①诸葛亮精通天文、气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才得以实施；②利用曹操谨慎多疑的性格特点，大雾漫天，看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭；③考虑周全，安排巧妙，用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。
《景阳冈》 是人教版《水浒传》第二十三回选编课文，该文作者是施耐庵。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
13. 填空。
“_______________，_______________”既是对毛岸英烈士的高度评价，也是毛主席对儿子遗体埋葬问题的态度。
【答案】 ①. 青山处处埋忠骨 ②. 何须马革裹尸还
【解析】
【详解】本题考查课文内容的理解。
选自《青山处处埋忠骨》，这篇课文讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，从中我们可以看出毛主席他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他又是一位伟大的领袖，他同意让儿子的遗骨安葬在朝鲜，让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度：世界很大，处处都埋着忠义之士的遗体，倒不必考虑用马革（古代战场革命者的遗体包裹之物：马皮）将遗体运回国。
六、画谜。
14. 画谜。
谜面是一幅画，需要我们找出画的特点，再利用联想、推理来猜出谜底。图中的钟面显示是十二点整，“十”加“两个点”，正好就是“（ ）”字。
【答案】斗
【解析】
【详解】本题考查猜字谜。
“十”加“两个点”就是“斗”字。
故填“斗”。
第二部分 阅读与理解
七、阅读理解。
非连续性阅读。
材料一：汉字作为一种特殊的图形文字，在大学校徽设计中体现得淋漓尽致。请你观察校徽中的汉字。
材料二： 解码汉字
①汉字就像一台机器，能拆解成零件二三。解字好比侦探破案。今天，我们就一起来解码汉字“行”。
②“行”字本来的读音应该是háng，是个名词。从甲骨文、全文所画的字形来看，是一个纵横交错的十字路口，它的本义是道路，是四通八达的路。所以由“行”字构成的字也多和道路有关。如“街”“衢”，都有道路的意思。
③“行”字的本义是道路，道路自然就成了人多的地方。而路的两边也正是做买卖的好地方，所以有很多人聚在路的两边做交易，路旁的店铺也就称为“行”了。比如，银行就是路边存钱的地方，粮行就是路边卖粮食的地方，商行就是路边卖东西的地方进而又引申出“行情”“行话”等词语。“行情”就是市面上商品的一般价格。“行话”就是各行各业的专门用语。
④路是人走的，所以从道路的“行”引申为“行走”的“行”，是很自然的事情。读音也变成了xíng，词性也变成了动词。
⑤汉字是世界上唯一流传至今从未中断的文字，其深厚的文化底蕴与独特的文化魅力，从“行”字解码中即可见一斑！
15. 习近平总书记强调，“民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识”。根据材料一，猜一猜图一、图二、图三分别属于哪一所大学。（填序号）
图一（ ） 图二（ ） 图三（ ）
A．南开大学 B．北京大学 C．复旦大学
16. 如果让你完成一篇关于“汉字文化与校徽设计”的报告，可以通过________、______、_______这三种途径来搜集资料。
17. 材料二中第①段的作用是：___________________。根据材料二图中汉字字体的演变来了解汉字，选填序号。
（ ）是我们目前所能见到的最早的成熟汉字；（ ）成为我国最早的统一的文字；（ ）成为汉字发展史上的分水岭；（ ）是铸刻在铜器上的文字。
A．隶书 B．甲骨文 C．金文 D．楷书 E．小篆
18. 分析材料二解码“行”的四个方面。
（1）_____________________________
（2）_____________________________
（3）____________________________
（4）____________________________
【答案】15. ①. B ②. C ③. A
16. ①. 实地考察与访谈 ②. 网络搜索引擎与在线资源 ③. 图书馆与学术资料
17. ①. 引出主题，引起了读者的兴趣 ②. B ③. E ④. A ⑤. C
18. ①. “行”的字音 ②. “行”的词性 ③. “行”的本义 ④. “行”在各自的领域内有特定的含义和用法
【解析】
【15题详解】
本题主要考查对汉字的分析能力。
图一中间的汉字为“北京”，故图一是北京大学，故选B。
图二中间的汉字为“复旦”，故为复旦大学，故选C。
图三中间的汉字为“南开”，故为南开大学，故选A。
【16题详解】
本题主要考查课外搜集能力。
完成一篇关于“汉字文化与校徽设计”的报告，可以通过以下三种途径来搜集资料：1、查阅相关文献和书籍，包括汉字文化、校徽设计、图形设计等方面的专业书籍和学术论文。2、搜索网络上的相关资料，包括各大高校官方网站上的校徽介绍、设计说明以及相关的设计论坛和博客等。3、实地考察和采访，参观各个高校的校园，观察校徽在不同场合下的应用情况，并采访相关设计师和师生，了解他们的设计理念、创意来源和实现过程等。
【17题详解】
本题主要考查对内容的理解。
“汉字就像一台机器，能拆解成零件二三。解字好比侦探破案。今天，我们就一起来解码汉字“行”。”句子引出本文的说明对象“行”字，并通过比喻激发读者的阅读兴趣，为后续对“行”字的解码做铺垫。
通过材料二中对汉字字体的演变描述，我们可以清晰地看到不同字体在汉字发展史上的重要地位。甲骨文作为目前已知的最早的成熟汉字，为我们揭示了汉字的早期形态，故选B；小篆则在秦始皇统一六国后，成为了我国最早的统一的文字，标志着汉字书写的规范化和标准化，故选E；隶书则以其独特的风格，成为汉字发展史上的分水岭，将古文字与今文字明显地区分开来，故选A；而金文，作为铸刻在铜器上的文字，则为我们展示了汉字在古代金属器皿上的独特风貌，故选C。这些字体的演变不仅反映了汉字的发展历史，也体现了中华民族文化的深厚底蕴。
【18题详解】
本题主要考查对内容的理解。
（1）解码“行”字首先揭示了其本义是道路。从甲骨文和金文的字形可以看出，“行”字形象地描绘了纵横交错的十字路口，这体现了“行”作为交通通道的基本含义。这个方面强调了汉字在表达具体事物时的直观性和形象性。
（2）进一步解码“行”字，我们了解到由“行”字构成的字多与道路有关。例如，“街”和“衢”等字都继承了“行”作为道路的含义，这体现了汉字在构建词汇时的系统性和关联性。通过对“行”字的延伸和扩展，我们可以深入理解汉字在表达相似或相关概念时的逻辑性和层次性。
（3）“行”字在解码过程中还引申为路边店铺的称呼。这是因为道路两旁往往是商业活动集中的地方，所以“行”字被用来指代这些商业场所，如“银行”、“粮行”等。此外，还由此引申出“行情”和“行话”等词语，这些词语不仅体现了“行”在商业交流中的重要地位，也展示了汉字在表达特定领域概念和术语时的专业性和精确性。
（4）最后，解码“行”字还揭示了其从道路的名词意义引申为“行走”的动词意义的过程。这种引申体现了汉字意义的灵活性和丰富性，也展示了汉字在表达不同概念和动作时的精确性和多样性。同时，读音和词性的变化也反映了汉字在语音和语法方面的复杂性和规律性。
阅读。
考场失意，文史留名
①在淮安府山阳县，有一个吴姓人，因家道衰落，从一个学官变成了商人。
②这个商人没有绝望，他乐观、旷达，除了贩物求生，便是看哲学书，喜欢思考新奇古怪的事情。当妻子产下一个男婴后，商人喜上眉梢，精心地为婴儿起了名字吴承恩。商人想让吴承恩饱读诗书，走上仕途，光宗耀祖。
③有了这个想法，吴承恩从小就被教授各种知识。不过，随着年纪渐长，吴承恩似乎有自己的爱好。他既读哲学书，也读诗词，下笔就成文，但他最爱的，却是野史、志怪类的书籍。他总是搜罗唐朝人写的传奇小说，每得一本，都如获至宝，仔细研读。①他睡觉时，脑子里热闹得很，一会儿出现一个仙人，一会儿又出现一个妖精，形形色色，奇奇怪怪。（ ）他看书看得激动，心里跃跃欲试，也想写出一本，让脑子里那些奇奇怪怪的角色都“活”起来。
④吴承恩年纪小名气大，连官府都知道他，称他聪慧有异才，若考科举，定能高中。然而，由于官场黑暗，他并没有考上。
⑤吴承恩没往心里去，准备下次继续考。②无论什么时候、他都不忘搜集志怪书籍。（ ）
⑥吴承恩30岁时，还是没有中举。这时他已经确定，要写一本神魔之书。他开始了庞大的构思，这期间，他的心并不安宁，还惦记着科考，并不时地去尝试。
⑦直到50岁时，吴承恩才补上岁贡生。朝廷觉得他很一般，没有分配职务给他。
⑧吴承恩官场失意，便开始全身心撰写神魔小说《西游记》，因胸中有物，一动笔就写了十几回。
19. 从短文中找到与下列图片内容相符的四字词语，写在下面括号内。
（ ） （ ）
20. 从短文中画“ ”的两个句子可以看出吴承恩是一个怎样的人？分别写在相应句子后面的括号内。
21. 你怎么理解画“ ”句子中“胸中有物”中的“物”？
_________________________________
【答案】19. ①. 喜上眉梢 ②. 如获至宝
20. ①想象力丰富，创造性思维活跃的人。
②持之以恒，热爱读书的人。
21. “胸中有物”中的“物”是吴承恩内在精神世界和创作资源的总和，包括他的文学素养、人生体验、创作灵感和情感等。这些因素共同作用，使他能够创作出《西游记》这样的经典之作。
【解析】
【19题详解】
本题考查提取信息的能力。
观察图片可知，图中画了一只眼睛，眉毛上有一个喜字，再结合第②段“当妻子产下一个男婴后，商人喜上眉梢，精心地为婴儿起了名字吴承恩”可知，当妻子生下一个男婴后，商人非常开心。故与图中内容相符的词语是“喜上眉梢”，意思是眉宇间流露出喜悦的表情。
观察图片可知，图中画了手上放了一袋钱，再结合第③段“他总是搜罗唐朝人写的传奇小说，每得一本，都如获至宝，仔细研读”可知，吴承恩很喜欢搜集唐朝的传奇小说，每得到一本都感觉得到了宝贝，故与图中内容相符的词语是“如获至宝”，意思是好像得到了最珍贵的宝物一样高兴。形容对所得的东西十分珍爱。
【20题详解】
本题考查分析人物形象。
从文中第③段“他睡觉时，脑子里热闹得很，一会儿出现一个仙人，一会儿又出现一个妖精，形形色色，奇奇怪怪”可知，吴承恩睡觉的时候脑子也非常活跃，从这里可以看出他是一个想象力丰富，思维活跃的人。
从第⑤段“无论什么时候、他都不忘搜集志怪书籍”可知，吴承恩非常喜欢志怪书籍，不论何时都不能忘记搜集，由此可以看出他是一个热爱志怪书籍、持之以恒的人。
【21题详解】
本题考查字词含义的理解。
阅读第⑧段句子“因胸中有物，一动笔就写了十几回”，其中“物”可以理解为吴承恩深厚的文学素养和丰富的知识储备。他博览群书，对古典文学、历史、神话传说等领域有着深入的研究和了解，这使得他在创作《西游记》时能够信手拈来，将各种元素和情节巧妙地融入作品中。“物”也代表了他的人生体验和感悟。官场失意的经历可能让吴承恩对社会、人生有了更为深刻的认识，这种认识反映在他的作品中，使得《西游记》不仅是一部娱乐作品，更蕴含着对人性、道德、社会现象的深刻思考。“物”还可以解读为吴承恩的创作灵感和情感。他胸中的这些“物”激发了他的创作欲望，使他在动笔时能够一气呵成，写出十几回精彩纷呈的故事。
第三部分 习作与表达
八、习作园地。
22. 习作。
生活中，爸爸修理电器时是美丽的，妈妈做饭时是美丽的，哥哥用心学习时是美丽的，弟弟玩玩具时是美丽的，你还看到谁干什么的时候是美丽的呢？请用动作、神态等描写将他（她）美丽的时刻写下来吧，400字左右。
【答案】例文：
在我心中你最美
草木逢春展绿意，窗外花朵戏鸟儿。又是一年春来到，心中仍记故园人。
珈哥，我的同学，我的榜样，我一生的挚友。小学五年，他已然成为我心中最美的那个人。
浓密的黑发，瞪起来像铜铃一般的圆眼，高挺的鼻梁，使他在普通的人群里变得不同，让人一眼就能认出来；松散的鞋带，扣子也系错位的校服外套，敞开的书包，使他给人带来的第一印象就是大大方方，不拘小节的，可就是这样的一个人，却是我心中最美的人。
那是一年级时的一个夏天，学校要举行运动会，刚到下午两点左右，我们就来到了操场上。骄阳似火，操场上就像一个巨大的蒸笼；跑道旁的灌木丛们无精打采地站着，梧桐树的叶子无神地摇晃看，仿佛一切都要被烤的融化。没过多久，我便中了暑，整个人倒在了操场上。
就在这时，珈哥像一阵风一样向我跑来，将我抗在肩上，向教学楼跑去，后来我听说，为了将我送回家，珈哥和老师可费了好大一番功夫。
就这样，我与珈哥结成了兄弟，我们的友谊，一直持续到现在。
一年级的初识，二年级的熟悉，三年级的嬉笑，四年级的玩闹，五年级的挚友，五年的时光，我们一路走过，我们互相帮助，互相打闹，他常说：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”但是，我相信，时光不会“抛弃”我们得友谊，他也永远是我一生的挚友，我心中最美的那个人。
【解析】
【详解】本题考查习作能力。
本题为话题作文，要求写一个你认为最美的人。生活中，你肯定看到过很多勤劳的善良的人，他们认真专注的样子都是美丽的。在你心中，你觉得谁什么的时候是美丽的呢？把他做事情的过程写清楚，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学干到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
开头：首先要交代谁最美
中间：为什么你觉得他很美，写清楚他做了什么事情。
结尾：首尾呼应，总结全文，再次表达你对他的感情。2023-2024学年度第二学期期中调研
五年级语文（统编版）
时间：90分钟 满分：100分
第一部分 积累与运用
一、汉字乐园。
1. 有趣的形声字。（根据提示填写出合适的含有“尧”部件的汉字）
“尧”字家族：怒火中________，稚子金盆脱______冰，火上______油，富______美丽。
2. 读拼音写字词
如今的农村生活，让城里人都“①dù jì”：一座座小洋楼②bá地而起，人们跳广场舞来③duàn liàn，饭后④guàng公园，粮食收⑤gē机械化，农村生活翻开了⑥zhǎn新的一页。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
二、选择正确答案的序号填在括号中。
3. 下列加点字字音全部正确一组是（ ）
A. 下雨啰（lou） 水寨（zhài） B. 咆哮（pào） 猕猿（ní）
C. 呐喊（là） 钗子（chāi） D. 堪称（kān） 俘获（fú）
4. 下列说法有误的一项是（ ）
A. “瞑目蹲身”可以通过做动作来理解词语意思。
B. 字谜“一家十一口”的谜底为：古
C. “斧”是由形符“斤”加声符“父”构成。
5. 下列人物与情节搭配不当的一项是（ ）
A. 鲁智深——倒拔垂杨柳
B. 孙悟空——大闹天宫
C. 诸葛亮——桃园三结义
D. 林黛玉——葬花
6. 古代对文人的通称为（ ）
A. 货郎 B. 墨客 C. 客官
三、将下面词语补充完整，再完成练习。
7. 将下面词语补充完整，再完成练习。
（ ）林修竹 一（ ）见血 （ ）持不苟
低头（ ）节 恍然大（ ） 不厌其（ ）
（1）“一（ ）见血”是含有“一”字的成语，我再写一个：______________。
（2）与“后来到了济南，才见到山，恍然大（ ）”这句话中“恍然大（ ）”意思不一样的是（ ）
A．豁然开朗 B．情不自禁
（3）画线词语中所填字读音是________，它的另外两个读音是__________。
四、技能拓展。
8. 想一想下面的图表，再具体描述一种情景。
9. 写出下面句子运用的描写方法。
（1）沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。__________
（2）毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。____________
（3）诸葛亮说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾收了就回去。”____________
10. 结合插图可以猜测“命丫头们在院外敞地下放去”的意思是____________________
五、课文回顾。
11. 图片中的儿童在做什么？用恰当的诗句米描写。
12. 通过下面的思维导图来梳理所学课文的事件或人物形象。
13. 填空。
“_______________，_______________”既是对毛岸英烈士的高度评价，也是毛主席对儿子遗体埋葬问题的态度。
六、画谜。
14. 画谜。
谜面是一幅画，需要我们找出画的特点，再利用联想、推理来猜出谜底。图中的钟面显示是十二点整，“十”加“两个点”，正好就是“（ ）”字。
第二部分 阅读与理解
七、阅读理解。
非连续性阅读。
材料一：汉字作为一种特殊的图形文字，在大学校徽设计中体现得淋漓尽致。请你观察校徽中的汉字。
材料二： 解码汉字
①汉字就像一台机器，能拆解成零件二三。解字好比侦探破案。今天，我们就一起来解码汉字“行”。
②“行”字本来的读音应该是háng，是个名词。从甲骨文、全文所画的字形来看，是一个纵横交错的十字路口，它的本义是道路，是四通八达的路。所以由“行”字构成的字也多和道路有关。如“街”“衢”，都有道路的意思。
③“行”字的本义是道路，道路自然就成了人多的地方。而路的两边也正是做买卖的好地方，所以有很多人聚在路的两边做交易，路旁的店铺也就称为“行”了。比如，银行就是路边存钱的地方，粮行就是路边卖粮食的地方，商行就是路边卖东西的地方进而又引申出“行情”“行话”等词语。“行情”就是市面上商品的一般价格。“行话”就是各行各业的专门用语。
④路是人走的，所以从道路的“行”引申为“行走”的“行”，是很自然的事情。读音也变成了xíng，词性也变成了动词。
⑤汉字是世界上唯一流传至今从未中断的文字，其深厚的文化底蕴与独特的文化魅力，从“行”字解码中即可见一斑！
15. 习近平总书记强调，“民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识”。根据材料一，猜一猜图一、图二、图三分别属于哪一所大学。（填序号）
图一（ ） 图二（ ） 图三（ ）
A．南开大学 B．北京大学 C．复旦大学
16. 如果让你完成一篇关于“汉字文化与校徽设计”的报告，可以通过________、______、_______这三种途径来搜集资料。
17. 材料二中第①段的作用是：___________________。根据材料二图中汉字字体的演变来了解汉字，选填序号。
（ ）是我们目前所能见到的最早的成熟汉字；（ ）成为我国最早的统一的文字；（ ）成为汉字发展史上的分水岭；（ ）是铸刻在铜器上的文字。
A．隶书 B．甲骨文 C．金文 D．楷书 E．小篆
18. 分析材料二解码“行”的四个方面。
（1）_____________________________
（2）_____________________________
（3）____________________________
（4）____________________________
阅读
考场失意，文史留名
①在淮安府山阳县，有一个吴姓人，因家道衰落，从一个学官变成了商人。
②这个商人没有绝望，他乐观、旷达，除了贩物求生，便是看哲学书，喜欢思考新奇古怪的事情。当妻子产下一个男婴后，商人喜上眉梢，精心地为婴儿起了名字吴承恩。商人想让吴承恩饱读诗书，走上仕途，光宗耀祖。
③有了这个想法，吴承恩从小就被教授各种知识。不过，随着年纪渐长，吴承恩似乎有自己的爱好。他既读哲学书，也读诗词，下笔就成文，但他最爱的，却是野史、志怪类的书籍。他总是搜罗唐朝人写的传奇小说，每得一本，都如获至宝，仔细研读。①他睡觉时，脑子里热闹得很，一会儿出现一个仙人，一会儿又出现一个妖精，形形色色，奇奇怪怪。（ ）他看书看得激动，心里跃跃欲试，也想写出一本，让脑子里那些奇奇怪怪的角色都“活”起来。
④吴承恩年纪小名气大，连官府都知道他，称他聪慧有异才，若考科举，定能高中。然而，由于官场黑暗，他并没有考上。
⑤吴承恩没往心里去，准备下次继续考。②无论什么时候、他都不忘搜集志怪书籍。（ ）
⑥吴承恩30岁时，还是没有中举。这时他已经确定，要写一本神魔之书。他开始了庞大的构思，这期间，他的心并不安宁，还惦记着科考，并不时地去尝试。
⑦直到50岁时，吴承恩才补上岁贡生。朝廷觉得他很一般，没有分配职务给他。
⑧吴承恩官场失意，便开始全身心撰写神魔小说《西游记》，因胸中有物，一动笔就写了十几回。
19. 从短文中找到与下列图片内容相符的四字词语，写在下面括号内。
（ ） （ ）
20. 从短文中画“ ”的两个句子可以看出吴承恩是一个怎样的人？分别写在相应句子后面的括号内。
21. 你怎么理解画“ ”句子中“胸中有物”中“物”？
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第三部分 习作与表达
八、习作园地。
22. 习作。
生活中，爸爸修理电器时是美丽的，妈妈做饭时是美丽的，哥哥用心学习时是美丽的，弟弟玩玩具时是美丽的，你还看到谁干什么的时候是美丽的呢？请用动作、神态等描写将他（她）美丽的时刻写下来吧，400字左右。

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