资源简介

(共19张PPT)
情境导入：
本单元项目式 主题：探秘物联网
物联网感知层通过感知和识别等技术，不断获取物理世界的信息，让物体“开口说话、发布信息”，从而实现信息采集和物体识别，实现物理世界与数字世界高度融合。
大家想不想知道，人脸识别门禁系统是通过什么方式控制开关门的 高速公路出入口的电子不停车收费系统(ETC)是如可识别车辆并收取费用的
《第5课 感知与识别》
2023年浙江教育出版社 七年级下册
-第2单元 探秘物联网 -
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
1
活动1：感知技术
2
活动2：识别技术
《目录》
信息科技
01
感知技术
活动1
01.知识点讲解
为有效地感知物理世界，感知技术是物联网中信息获取的重要技术。
感知技术包含传感器技术、定位技术等，其中，传感器技术在感知层的应用尤为普遍。
活动1：感知技术
01
传感器技术：依靠各类传感器采集信息的技术
传感器：一种能将检测到的信息按一定规律转换成可输出电信号的器件或装置，它是物联网的“感觉器官”，用于感知、探测、采集物理世界的各种形态和信息
01.知识点讲解
传感器国家标准GB/T7665-2005中，对传感器的定义是:“能感受被测量对象并按照一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。”
知识链接：传感器
传感器是把位移、速度、压力、温度、湿度、流量、声强、光照度等物理量转换成易于测量、传输、处理的电学量(如电压、电流、电容等)的一种元件。
活动1：感知技术
01
01.知识点讲解
分享你了解的感知技术及其应用。
亲身体验
活动1：感知技术
01
02
识别技术
活动2
01.知识点讲解
活动2：识别技术
02
条形码
识别技术
射频
识别技术
二维码
识别技术
01.知识点讲解
活动2：识别技术
02
条形码识别技术
条形码识别技术是利用光电转换设备对条形码进行识别的技术。条形码按一定规则排列，黑条、白条相间，其中包含了物品的特定信息。应用条形码扫描器对条形码进行扫描和识别，便能获取条形码中包含的信息。
01.知识点讲解
中国标准书号由标识符“ISBN”和13位数字组成。13位数字分为5部分:前缀、组区号、出版者号、出版序号、校验码，即ISBN前缀-组区号-出版者号-出版序号-校验码。
日积月累
例如，由浙江教育出版社出版的《普通高中教科书信息技术，必修2 信息系统与社会》的标准书号为ISBN978-7-5736-9028-5
活动2：识别技术
02
01.知识点讲解
活动2：识别技术
02
二维码识别技术
二维码使用黑白矩形图案表示二进制数据，经过特定的编码方式存储信息，二维码的识别原理是一个解码的过程，使用光电扫描器或者手机智能终端对目标二维码进行扫描，就能获取其中包含的数据信息。
如今，二维码已融入人们生活的方方面面，如超市购物、公交出行、电子支付等场景。无处不在的二维码识别技术让人们可以更高效地工作，更便捷地生活。
01.知识点讲解
二维码能把文字、图像、音频、视频等信息“编码”成一个图像。
试着在网络上搜索二维码生成软件，将自己平时的学习成果制作成二维码，并做展示和分享。
亲身体验
活动2：识别技术
02
01.知识点讲解
活动2：识别技术
02
射频识别技术
射频识别(Radio Frequency Identification，简称RFID)是一种非接触式的自动识别技术，利用无线射频方式，在读写器和电子标签之间进行非接触式的双向数据传输，达到目标识别和数据交换的目的
01.知识点讲解
活动2：识别技术
采用RFID技术的标签，被称为电子标签。
电子标签内部主要由芯片、天线(线圈)和外部封装材料等组成。
电子标签与人工数据采集相比，更快捷、准确、高效，且设备寿命长成本低，因此在图书管理、产品溯源、仓储物流、票证管理、公路收费、赛事计时等领域得到了广泛应用
02
01.知识点讲解
日积月累
根据标签的供电方式，射频识别技术可分为三类，即无源RFID、有源RFID与半有源RFID。与条码识别技术相比，射频识别技术可以同时读入一批标签信息
活动2：识别技术
02
答对啦
举例说明生活中的二维码和RFID应用实例
>
随堂练习
二维码和RFID在生活中的应用实例 识别方式 具体应用
二维码
RFID
01.知识点讲解
课堂总结
活动1 感知技术
了解传感器技术
活动2 识别技术
了解3种识别技术的识别方式
以及他们在实际生活中的应用
1
2
goodbye
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2023年浙江教育出版社 七年级下册《第5课 感知与识别》教学设计
教学内容分析
本节课是2023年浙江教育出版社出版的七年级下册第二单元第5课。本节课分为两个活动：“感知技术”“识别技术”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
通过认识传感器，了解物联网中类型丰富的感知技术（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任） 通过认识条形码、二维码及RFID识别设备，了解识别设备的功能与应用（信息意识、信息社会责任） 通过对物联网感知与识别技术的学习，了解物联网感知层多样化的信息采集方式（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任）
教学重难点
教学重点： 1、通过认识传感器，了解物联网中类型丰富的感知技术 2、通过认识条形码、二维码及RFID识别设备，了解识别设备的功能与应用 设计原因：感知与识别是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 通过对物联网感知与识别技术的学习，了解物联网感知层多样化的信息采集方式 设计原因：了解物联网感知层多样化的信息采集方式对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动 学生活动
情境引入：物联网感知层通过感知和识别等技术，不断获取物理世界的信息，让物体“开口说话、发布信息”，从而实现信息采集和物体识别，实现物理世界与数字世界高度融合。 大家想不想知道，人脸识别门禁系统是通过什么方式控制开关门的 高速公路出入口的电子不停车收费系统(ETC)是如可识别车辆并收取费用的 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问
设计意图： 激发学生对网页的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（35分钟）
教师活动 学生活动
活动1：感知技术 为有效地感知物理世界，感知技术是物联网中信息获取的重要技术。 感知技术包含传感器技术、定位技术等，其中，传感器技术在感知层的应用尤为普遍。 传感器技术：依靠各类传感器采集信息的技术 传感器：一种能将检测到的信息按一定规律转换成可输出电信号的器件或装置，它是物联网的“感觉器官”，用于感知、探测、采集物理世界的各种形态和信息 传感器国家标准GB/T7665-2005中，对传感器的定义是:“能感受被测量对象并按照一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。” 传感器是把位移、速度、压力、温度、湿度、流量、声强、光照度等物理量转换成易于测量、传输、处理的电学量(如电压、电流、电容等)的一种元件。 活动2：识别技术 条形码识别技术：条形码识别技术是利用光电转换设备对条形码进行识别的技术。条形码按一定规则排列，黑条、白条相间，其中包含了物品的特定信息。应用条形码扫描器对条形码进行扫描和识别，便能获取条形码中包含的信息。 二维码识别技术：二维码使用黑白矩形图案表示二进制数据，经过特定的编码方式存储信息，二维码的识别原理是一个解码的过程，使用光电扫描器或者手机智能终端对目标二维码进行扫描，就能获取其中包含的数据信息。如今，二维码已融入人们生活的方方面面，如超市购物、公交出行、电子支付等场景。无处不在的二维码识别技术让人们可以更高效地工作，更便捷地生活。 射频识别技术：射频识别(Radio Frequency Identification，简称RFID)是一种非接触式的自动识别技术，利用无线射频方式，在读写器和电子标签之间进行非接触式的双向数据传输，达到目标识别和数据交换的目的。采用RFID技术的标签，被称为电子标签。 电子标签内部主要由芯片、天线(线圈)和外部封装材料等组成。电子标签与人工数据采集相比，更快捷、准确、高效，且设备寿命长成本低，因此在图书管理、产品溯源、仓储物流、票证管理、公路收费、赛事计时等领域得到了广泛应用 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 活动1：感知技术 亲身体验 分享你了解的感知技术及其应用。 活动2：识别技术 亲身体验 二维码能把文字、图像、音频、视频等信息“编码”成一个图像。 试着在网络上搜索二维码生成软件，将自己平时的学习成果制作成二维码，并做展示和分享。
设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。
3、课堂小结（7分钟）
教师活动 学生活动
总结本课内容： 活动1：感知技术 活动2：识别技术 学生一同回答并梳理知识
设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。(共1张PPT)
学习单
1
活动1：感知技术
分享你了解的感知技术及其应用
亲身体验
班级：7年__班
组别：______
2
活动2：识别技术
二维码能把文字、图像、音频、视频等信息“编码”成一个图像。
试着在网络上搜索二维码生成软件，将自己平时的学习成果制作成二维码，并做展示和分享。
思考与讨论《第5课 感知与识别》作业设计
作业分析
作业类型 基础型作业 探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业
作业类别 课时作业 单元作业 学期作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后作业
作业对象 全体学生作业 学生根据情况可选作业
设计思路 本次作业设计旨在通过填空题、选择题和实践题三种形式，全面考察学生对感知与识别技术的理解与实践能力。作业内容紧密贴合浙教版七年级下册信息科技学科的教学要求，旨在巩固学生基础知识，提升技术应用能力。
作业内容
一、填空题【难度等级：★★★★】
1. 在信息科技中，感知是指通过传感器等设备，将外部世界的______转化为计算机可以处理的信息。
2. 常见的图像识别技术包括人脸识别、______识别和物体识别等。
3. 语音识别技术通过识别和分析人的语音信号，实现______到文字的转换。
4. 在感知与识别技术中，传感器的作用是______外部环境的物理量，如温度、湿度、光线等。
5. 在人工智能领域，模式识别是指对感知到的信息进行______和分类，以便计算机能够理解和响应。
二、选择题【难度等级：★★★】
1. 下列哪项技术不属于感知技术的范畴？
A. 语音识别
B. 图像识别
C. 文字编辑
D. 温度传感
2. 感知与识别技术中，通过摄像头捕捉图像并进行分析的过程属于哪种识别？
A. 语音识别
B. 图像识别
C. 触觉识别
D. 味觉识别
3. 语音识别技术主要依赖哪种类型的传感器进行工作？
A. 温度传感器
B. 光敏传感器
C. 声学传感器
D. 压力传感器
4. 在自动驾驶汽车中，用于检测前方障碍物并做出相应反应的技术属于哪种感知方式？
A. 视觉感知
B. 听觉感知
C. 嗅觉感知
D. 触觉感知
5. 指纹识别技术通常用于什么目的？
A. 语音识别
B. 身份验证
C. 环境监测
D. 情感分析
三、实践题【难度等级：★★★★★】
1. 使用智能手机中的语音识别功能，尝试说出“今天天气如何”并记录下手机的响应。分析语音识别技术在这一过程中的作用，并指出可能存在的识别错误或局限性。
2. 利用网络上的图像识别工具，上传一张包含多种物品的图片（如一个书桌上的文具、书籍等），并识别出图片中的物品。记录识别结果，并讨论影响识别准确性的可能因素。
3. 设计一个简单的手势识别程序，使用编程软件或平台（如Scratch、Python等），通过摄像头捕捉用户的手势并进行识别。描述实现手势识别的基本步骤，并展示如何通过程序对不同手势做出响应。

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