资源简介

小学语文二年级下册《七色花》导读课教学设计
教材解析
《七色花》是统编版小学语文教材二年级下册“快乐读书吧”的推荐书目之一。由著名作家曹文轩、陈先云主编的《七色花》汇集了卡达耶夫、马尔夏克、普希金等作家的名作，收录了《七色花》、《十二个月》、《渔夫和金鱼的故事》三个童话故事。这三个动人的故事无一不在向儿童传递着真善美，这正是童话的美好之处。
学情分析
多年来，学校为建设“书香校园”，充分结合语文学科制定课内外阅读书目，积极开展整本书阅读项目，丰厚学生文化积淀，提高学生文学修养。二年级下学期，学生在小学阶段，已经有了近两学年的阅读体验。学生们通过到学校图书馆借阅书籍、班级图书漂流、好书推荐、记录阅读积累卡等丰富多彩的读书活动，储备了一定的阅读量，对阅读产生了较为浓厚的兴趣，但是阅读方法的掌握却参差不齐。
《课标》中指出：“二年级学生能够阅读浅近的童话、寓言等故事，并从中感受到阅读的乐趣，在阅读中学习积累词语，并能够结合上下文和生活实际了解词句的意思，展开想象，获得阅读的体验，感受语言的优美，从而体会故事的主旨。”根据课标要求，无论是课内阅读，还是课外阅读，老师都通过多种教学策略的运用力求实现目标，引发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，指导学生获得阅读方法。
本节课执教的是阅读探索课，是在学生已经进行初次阅读的基础上的再指导推进。课前，了解到学生在初读过程中，存在阅读的盲点、难点，对于故事中的思辨讨论点，情感生成点，还存在质疑，本节课的设计，就是为了解决这些质疑，从而引导学生深入阅读，学习阅读方法，推进学生的阅读理解。
教学目标
1.了解《七色花》的大致内容，激发对这本书的阅读兴趣。
2.能运用以往学习经验，通过阅读封面、了解作者、阅读目录、观察插图等方式，进一步习得阅读方法，养成良好的阅读习惯。
3.感受阅读的快乐，并乐于分享阅读成果。
教学重点
了解《七色花》的大致内容，激发对这本书的阅读兴趣。
教学难点
能运用以往学习经验，通过阅读封面、了解作者、阅读目录、观察插图等方式，进一步习得阅读方法，养成良好的阅读习惯。
教学方法
合作、探究、交流。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
任务一：走进童话 以猜启程
活动一：看图猜故事名，激发阅读兴趣。
活动二：看图片，引书名，质疑题目，猜人物，猜情节。
【设计意图：激活学生已有的阅读经验，通过猜测等活动，激发学生的阅读兴趣，开启阅读之旅。】
任务二：初读《七色花》，了解信息
活动一：看封面，初识新书
同学们，善于发现的小朋友会在书的封面探寻到更多的信息，谁又有新发现呢？
活动二：说信息，交流发现
预设1：作者及主编
（1）了解作者、主编的区别。
（2）了解出版社。
预设2：插图
小结：你们可真了不起，不仅发现了封面上的信息，还介绍得清晰明白。
活动三：看目录，知晓结构
1.认识目录
找一找目录在什么地方？有什么特点 （目录一般都在每本书的最前面，由左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇目对应的页码，它相当于一本书的内容提要，方便让读者定位想要阅读的内容。）
2.谁愿意来读一读目录上的内容？（指名读目录）
读了目录，我们知道这本书有三个故事，分别是《七色花》《十二个月》《渔夫和金鱼的故事》。
3.对哪些故事感兴趣？为什么？（学生交流汇报）
4.我来问你来答。（老师出示小故事的名字，让学生看该故事在多少页；老师出示页码，看该页码的故事叫什么名字；老师出示故事名字，让学生找和它相邻的故事名字）
小结：目录让我们知道了这本书主要写了什么，有哪些篇章，分别在哪一页，能够准确地帮我们找到对应的故事。我们既可以按照目录的顺序阅读，也可以选择自己感兴趣的内容去阅读。
【设计意图：著名语文教育家张志公先生曾说：“语文课有一项特定的、无可推脱的责任，就是教给学生阅读的方法。”本环节旨在培养学生良好的阅读能力，有方法有目的的阅读从看封面，读目录开始，可以了解本书的框架和结构。】
任务三：趣读《七色花》，走进故事
活动一：听故事，知情节
1.听一听：播放音频故事第3—10页第一小节，珍妮得到七色花以及第一朵花瓣实现了愿望部分。
2.想一想：珍妮为什么会迷路？谁给了珍妮七色花？七色花什么样？七色花不平常在哪里？
3.说一说：集体交流。
活动二：读故事，赏片段
1.自由读读这一部分故事，边读边勾画让自己觉得神奇、有趣的内容。
2.交流神奇、有趣的内容。
预设1：小狗吃面包的过程很有趣：一个一个吃着，先吃……后来吃……再吃……最后……
预设2：珍妮迷路的部分很神奇，她想回到小花园里，结果小花园没有了，老婆婆也不见了。
3.读好神奇的魔法咒语。
指名读，齐读。
【设计意图：本环节依托听故事、讲故事等语文实践活动，帮助学生快速走进故事情节，为接下来的深度阅读做铺垫。】
任务四：深读《七色花》，科学规划
活动一：制定阅读计划
根据个人读书进度，自由制定阅读规划表
活动二：习得阅读方法
1.我们该怎样去读这几个故事呢？请关注故事前面的导语。
2.齐读每个故事的导语。
3.明晓阅读方法
《七色花》——绘制珍妮的愿望清单，创作《七色花》的小目录。
《十二个月》——边读边想象，感受故事的神奇。
《渔夫和金鱼的故事》——读故事，联系老太婆的愿望和大海的变化，说说自己的发现。
活动三：结语
瓦·卡达耶夫说：那朵花的花蒂上长出了七瓣美丽的、透明的、不同颜色的花瓣。雨珠在它们上面跳跃着……让我们一起念念七色花的魔法咒语，开启童话之旅！
飞哟，飞哟，小花瓣儿哟，飞到西来飞到东。
飞到我们的童心中！
通过今天的学习，我们知道了读书不仅可以收获风景、知识，感受奇妙的想象。其实，读书还可以启发我们的智慧，塑造我们真善美的品格。接着去读一读这本《七色花》，下节课我们来做读书分享好不好？
【设计意图：义务教育语文课程标准（2022版）》在教学提示中指出：注意考查学生阅读整本书的全过程，以学生的阅读态度、阅读方法和读书笔记等为依据进行评价。阅读规划表旨在引导学生从阅读方法、阅读习惯等方面进行丰富的评价，养成自我监控与反思的意识。】
课后延伸
1.画出你心中的七色花。
2.完成阅读指导手册的相应板块。

展开更多......

收起↑