资源简介

小学科学六年级下册期中学习成果展示
(供课后延时使用)
同学们，本学期的学习时光已经过半了，快来展示你的学习成果吧！
第一部分：自主展示
☆ ☆☆ ☆☆☆
( )1.塔台的接口处要固定牢固，所用的胶带可不计入成本。
( )2.控制好立柱的高度尽量等高，可以防止塔台的倾斜。
( )3.“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象。
( )4.植物的遗传和变异现象对人类生活没有影响。
( )5.根据所掌握的材料推断，猛犸象生活的时代天气比较寒冷。
( )6.在制作校园生物分布图时，我们可以用编号进行标注。
( )7.住房的各个系统之间是相互独立的。
( )8.人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。
( )9.生物在遗传过程中会发生变异现象，出现变异现象一定是不好的。
( )10.地球上生物种类繁多，灭绝几种生物对环境没有丝毫影响。
( )11.企鹅不会飞，但它的身上长有羽毛，因此属于鸟类。
( )12.大到天宫空间站、长征运载火箭，小到普通住宅建造都属于工程。
( )13.既要节约材料，又要高度达标，所以把塔台建得越细越好。
( )14.一小组制定塔台竞标书，竞标要点是项目成本和项目安全性。
( )15.设计中，可以通过标注数字和单位体现塔台模型的各种尺寸，如塔高、塔宽、材料厚度等。
( )16.我们测试塔高时，用米尺紧贴塔台侧柱测量。
( )17.生物生存的权利是人类赋予的。
( )18.在绘制塔台模型设计图时，可以采用图画和文字说明相结合的方式。
( )19.制作塔台模型过程中，不小心折弯的吸管只要折回来就可以直接使用。
( )20.科学家可以通过古生物化石来研究古生物。
☆ ☆
1.下列建筑的主体采用框架结构的是( )。
A.港珠澳大桥 B.中国“天眼” C.“鸟巢”体育馆
2.修建港珠澳大桥时，为了解决占用航道、机场限高等问题，采用的方法是( )。
A.修建人工岛和海底隧道 B.主体使用拱形结构
C.避开选址另建
3.一般普通民房，不需要的系统是( )。
A.供电系统 B.供水系统 C.安保系统
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4.建造工程的每个阶段都很重要，但核心是( )。
A.选址 B.设计 C.建造
5.塔台设计方案中在底部装上滚球的主要目的是( )。
A.增加抗震能力 B.增加抗风能力 C.美观
6.下列物品中，可以用来测试模型抗风能力的是( )。
A.米尺 B.装满水的矿泉水瓶 C.电风扇
7.我国东南沿海地区多台风，如果在这一区域建高塔，需要重点考虑( )。
A.美观 B.抗震能力 C.抗风能力
8.“一母生九子，连母十个样”是指生物具有( )现象。
A.遗传 B.变异 C.生殖
9.下列说法中错误的是( )。
A.工程和技术是相互促进的 B.工程建设过程都具有相似的步骤
C.设计师的设计都是完美的
10.下列环境中生物种类最多的是( )。
A.校园的花园里 B.生机勃勃的田野里 C.操场上
11.下列做法中，能有效保护生物多样性的是( )。
A.建立自然保护区 B.围湖造田 C.多引进外来物种
12.下列说法中不正确的是( )。
A.物种灭绝以后基本不能再生
B.生物多样性的消失会对人类自身产生威胁
C.与人类关系不密切的生物物种，可以随意捕杀
13.工程建设的正确步骤是( )。
①制作一个模型 ②在限制条件下进行设计 ③实施建设
④测试这个模型评估并改进 ⑤明确一个要解决的问题
A.⑤①②③④ B. ⑤②①④③ C.②①⑤③④
14.下列古生物图片中，属于三叶虫化石的是( )。
15.在测试塔台模型的承重能力实验中，书本应( )地放。
A.一本一本 B.多本多本 C.以上两种方法都可以
16.棕色狗妈妈生了四只小狗，一只白色的狗和三只棕色的狗，狗爸爸可能是( )。
A.棕色的 B.黑色的 C.白色的
17.在设计和搭建塔台模型的过程中，小组成员应该( )。
A.独立设计，独自搭建 B.小组讨论，统一意见，组内分工，合作搭建
C.组长设计并搭建，其他人围观
18.下列选项中不属于住房基本结构的是( )。
A.门 B.衣柜 C.楼板
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19.孟德尔被誉为现代遗传学之父。他种植( )对遗传现象进行实验研究。
A 玉米 B.豌豆 C.水稻
20.减小测量误差的有效方法是( )。
A.及时记录 B.多次测量取平均值 C.用多种尺子进行测量
第二部分：现场展示
(请老师或同学对我的展示进行评价)
☆ ☆☆ ☆☆☆
某小组在调查校园生物时寻找到以下生物，请回答下列问题。
①蜻蜓 ②樟树 ③鸽子 ④麻雀 ⑤狗尾草 ⑥蚂蚁 ⑦蒲公英 ⑧柳树
1.在调查校园生物时，下列说法有误的是( )。
A.在保护自身安全的同时，不能破坏动植物的生活环境
B.遇到不知名的植物可以利用软件识别或拍照、画图记录
C.动物的脚印、粪便等痕迹不能证明动物此刻存在，因此不用记录
2.调查生物时，不需要携带的工具是( )。
A.放大镜 B.笔和笔记本 C.零食
3.下面关于给“生物分类”的说法中，错误的是( )。
A.用不同的分类标准给生物分类，分类的结果都是一样的
B.生物的身体结构和生命活动特征是科学家对生物分类的重要标准
C.我们一般利用二歧分类法给生物进行分类
4.植物按照茎的特点分类，以上植物中属于木质茎的是 ，属于草质茎的是 。(填写序号)
5.根据不同的身体特征，蜻蜓和蚂蚁属于 类，鸽子和麻雀属于 类。
二、我会实验和分析。
探究高塔不倒的秘密
材料准备：塑料瓶、水、电风扇。
实验过程：
①取两个相同的塑料瓶，分别瓶口向下和向上放置，用风吹瓶身。
②向两个塑料瓶中装入半瓶水，分别瓶口向下和向上放置，用风吹瓶身。
③向两个塑料瓶中装满水，分别瓶口向下和向上放置，用风吹瓶身。
1.通过实验，发现塑料瓶6种放置情况中最不易倒的是： 。
2.结合实验过程及实验现象，可以总结归纳出结论：上 下 ，上 下 的物体稳定性更好。(填“大”或“小”，“轻”或“重”)
3.下列做法中不能增加高塔稳定性的是( )。
A.多使用三角形结构 B.增加塔顶的重量 C.建一个更大的塔基
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☆ ☆☆
1.对照镜子观察自己的脸部，与小组内一位同学比较，说说你们的相同和不同。
2.“有无耳垂”“V、平发际”“单、双眼皮”“卷、直发”“有无下颌沟”五组性状进行组合，最多有( )类不同的相貌。
A.10 B.20 C.32
3.下列关于双胞胎的说法，正确的是( )
A.双胞胎的相貌特征完全相同
B.双胞胎的相貌特征非常相似，但不是完全一样
C.双胞胎之间的相貌不会受到后天环境的影响
4.不属于相貌特征性状的是( )
A.指甲的长短 B.大拇指能否向外弯曲 C.眼睛的颜色
☆ ☆☆ ☆☆☆
要求建高60厘米的塔台。塔台建好后对“设计方案、塔高”等项目进行了测试，测试记录结果如下表。请根据测试结果完成两组的评估记录单并完成后面的问题。
塔台模型测试记录表(分值为1、2、3分三个等级)
组别 项目 设计方案 塔高 顶端 承重 抗风 能力 抗震能力 成本统计 分工合作 美观
A 组 2分 72cm 3本书 小风 1分 7.6元 3分 1分
B组 3分 56cm 8本书 大风 3分 14.5元 3分 3分
A 组评估记录单 B 组评估记录单
1.塔高比较 ，顶端承重比较 。 1.本组在其他方面都达到了要
2.中间所使用的材料较少，抗风能力 求，但是 没有达到制
。 作标准。
3.塔身看上去有点倾斜，抗震能力 。 2.成本太 。
4.成本控制较 。 3.抗风和抗震能力很好。
5.美观性 。 4.美观性非常好。
请针对 A 组出现的问题，提出修改意见：
成果展示顺利过关，综合评价！
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六年级下册科学阶段性学习成果展示参考答案
(如有错漏，请自行订正)
(正确率在85%及以上为三颗星，正确率在60%及以上为两颗星，正确率在60%以下为一颗星。)
第一部分自主展示
第一关：辩一辩。
1. ×2. 3. 4.× 5. 6. 7.×8. 9. ×10.×
11. 12. 13. × 14. 15. 16. ×17.× 18. 19.× 20.
第二关：选一选
1. C 2. A 3. C 4. B 5. A 6. C 7. C 8. B 9. C 10. B
11. A 12. C 13. B 14. B 15. A 16. C 17. B 18. B 19. B 20. B
第二部分现场展示
一、我会调查和分类
1. C 2. C 3. A4.②⑧ ⑤⑦ 5.昆虫 鸟
二、我会实验和分析
1.装半瓶水口向上放置
(文字表述或绘图都可以)
2.上小下大、上轻下重 3. B
三、我会观察和比较
1.从眼皮、眉毛、鼻梁、脸的形状、肤色、下颌、发际、嘴型、耳朵、头发卷直、眼睛颜色等等方面回答合理即可
2. C 3. B. 4. A
四、我会评估和修改
A组1.高 小(差、弱、不强……) 2.差(小、不强……)
3.弱(差、不强……) 4.好 5.差(不好、差……)
B组1.塔高 2.成本高 (以上答案意思对即可)
修改建议：
1.调整塔台模型主体结构的吸管，降低高度
2. 多制作三角结构，加强塔台模型中间吸管的稳定性。
3.底部增重、增大，提高抗风抗震能力
4.立柱等高、制作过程随时准确测量，避免倾斜角的产生
5.吸管连接处重新加固，增加稳定性
(回答出两条，意思对即可)
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