资源简介

《揠苗助长》教学设计
教材分析：《揠苗助长》语言简洁明快，内容生动有趣，是家喻户晓的寓言故事。课文通过种田人的言行，描写了他看到禾苗长得太慢，好焦急——想到“把禾苗一棵一棵往高里拔”的“好”办法——拔苗，弄得筋疲力尽——结果禾苗都枯死了，说明做事不可急于求成的道理。虽说这是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在，因此仍有很强的现实意义。
设计理念：故事虽然短小，但二年级的学生要深入理解、领悟种田人违反规律，急于求成的愚蠢做法，还是有一定的难度的，因此，在学习课文的过程中，教者主要是采取“以读代讲”的形式，引导学生从理解重点词句入手，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容，明白故事的寓意。
学习目标：
1、会认4个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步学习默读课文，理解“巴望、焦急、终于、筋疲力尽”等词语的意思，读懂课文内容，悟出故事的寓意。
4、能把故事讲给别人听。
学习重、难点：从理解重点词句入手，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容，明白故事的寓意。
课时安排：1课时
教学点：
1、初步学会用换词和去掉词语比较句子的方法感受语言的准确性；（依据：课后“读读想想”）
2、积累ABAC式的词语（依据：文本特点）。
3、理解课文内容，明白故事的寓意。（依据：这是学生接触的第一篇寓言）
教学过程：
一、从题目导入，初步了解文章的内容。
1、今天，我们来学习寓言故事《揠苗助长》。
2、板书课题，理解题目的意思。（让学生初步掌握根据题目把握课文主要内容的方法）
二、初读课文，整体感知。
（一）自由读文，读准字音，读通句子。
（二）检查生字词的预习情况。
投影出示词语：寓言、焦急、喘气、一大截、白费、巴望、总算
1、音：自由读；开火车读，随之正音“喘”；同桌检查读，（不会读的，同桌互相帮助）；齐读；检查个别学困生的读音。
2、形：怎样才能把生字记牢？（用组词、做动作等办法识记生字，表扬有个性有创意的识记方法）。
3、书：
（1）观察字形，提醒同学们哪个字容易写错，要注意什么？（重点指导书写“焦”和“望”）
（2）说。
（3）教师范写，学生书空。
（4）学生在《写字教材》描一个，写一个。
（5）展示评价（正确、美观）。
（6）同桌互评，写错的或写得不好的，重写一个。
三、细读课文，感悟道理。
（一）学习第一自然段，体会种田人的“焦急”心情。
◆出示句子：古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
1、默读课文，想想从这段话中体会到什么？从哪些词语体会到的？用“——”在文中画出有关的词语。
2、交流汇报，体会种田人的“焦急”心情。
（1）联系下文“天天到田边去看”理解“巴望”的意思——非常盼望。
（2）引导读好“巴望”和“天天到田边去看”。
（3）联系“巴望”理解“焦急、转来转去、自言自语”等词语的意思。
（4）照样子说词语：转来转去、自言自语、（ ）（落实教学点2）
（5）比较句子： （落实教学点1）
①古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
古时候有个人，他希望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
②可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
③他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
A、自由读，感受每组句子的意思有什么不同。
B、小组交流。
C、班上交流。
D、分句指导朗读。
（6）回读第一自然段，分组比赛读，看哪个组能把种田人的“焦急”心情读好。
（二）学习第二自然段，体会种田人的“辛苦”。
◆出示句子：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
1、默读课文，想想从这段话中体会到什么？从哪些词语体会到的？用“——”在文中画出有关的词语。
2、通过边读边做动作，理解“筋疲力尽”的意思。
3、指导朗读。
（三）学习第三自然段，体会种田人“高兴”的心情。
◆出示句子：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏!了力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。”
1、补充练习：他一边喘气一边（ ）地说：“今天可把我累坏!了力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。” （扣点练习）
2、男女同学比赛读，读出种田人既累又高兴的心情。
（四）学习第四自然段，感受种田人“失望、后悔”的心情。 （落实教学点3）
过渡：种田人费了那么多力气，禾苗真的如他所愿，长高了一大截吗？请自由读最后一个自然段。
种田人费了那么多力气，为什么禾苗都枯死了？
2、想像说话：种田人到田边，看到禾苗都枯死了，会怎样做？
3、你会对种田人说什么？
4、齐读最后一个自然段，读出种田人“失望、后悔”的心情。
四、总结课文，升华认识。 （落实教学点3）
1、齐读课文。
2、学了这个寓言故事，你明白了什么？
3、在学习上和生活中有没有见过类似“揠苗助长”的事情，简单说一说。
五、作业：
1、抄写字词；
2、把故事讲给家长听，评分。
板书设计：
揠苗助长
巴望——拔苗——枯死
（急于求成，反而坏事）
扣点练习：
1、把词语补充完整：（ ）言（ ）语 （ ）边（ ）际
（ ）来（ ）亮 （ ）全（ ）美
2、照样子写词语：转来转去（ ） （ ）
3、把句子补充完整：
（1）同学们在课室里（ ）地看书。
（2）受伤的小狗（ ）向我走来。
4、《揠苗助长》这个寓言故事告诉我们（ ）
A、不能用人力帮助禾苗长高。
B、不遵循事物发展的规律，急于求成，反而坏事。
C、做事不能太急。
《揠苗助长》教学设计
教材：《义务教育课程标准实验教科书》二年级下册27课
设计者：城区教育指导中心 林金霞
PAGE
3

展开更多......

收起↑