资源简介

八年级下册 5.3《基本经济制度》 教学设计
课题 5.3《基本经济制度》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级下册
课标要求 了解我国现阶段基本经济制度，强化国家认同，知道依法治国基本方略和宪法确定的国家基本制度。
教材分析 《基本经济制度》是部编版八年级下册《道德与法治》第三单元第五课第三框的内容，由“公有制为主体，多种所有制经济共同发展”“按劳分配为主体、多种分配方式并存”和“社会主义市场经济体制”三部分组成，分别讲述了基本经济制度的内容和作用，第一目重点介绍了各种所有制经济的地位和作用，第二目引导学生认识、区分并能够分析多种分配方式，第三目以市场经济在资源配置中的决定性作用为重点，点明社会主义市场经济体制的优越性。本框题的内容设置帮助学生认识社会主义基本经济制度，可以初步分析生活中的经济现象，增强制度自信。
学情分析 在前面学习“宪法保障国家权力属于人民”中已对“公有制”做过一定的讲解，学生会有一些基本认识，联系学生的实际生活，他们会遇到很多与课本有关的经济现象。但由于本框题内容理论性较强，在理解上对学生提出了较高要求。尤其是公有制的实现形式；国有经济的主导力量，非公有制的作用等知识，比较难以理解，所以要多联系实际，采用贴近学生生活的事件案例，深入浅出，帮助学生理解理论知识。
核心 素养目标 1.政治认同：认同我国的基本经济制度，增强理论自信、制度自信和国家认同。 2.道德修养：自觉坚持和维护基本经济制度，热爱、拥护我国基本经济制度；提升热爱我国基本经济制度的情感。 3.责任意识：增强主人翁意识，坚持两个不动摇，捍卫我国基本经济制度。
重点 理解公有制为主体，多种所有制经济共同发展内容及意义。明确我国分配方式的具体内容。
难点 理解社会主义市场经济体制内容及其重要作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：2024，从数字目标看经济预期 教师点拨：从今年的两会中我们知道2023年我国经济超预期完成各项指标，相信2024年也完全有能力实现报告设定的5.0%目标，那么实现这一目标的底气来自哪里呢？这与我国的哪一项经济制度密不可分？这个制度又有什么显著优势？今天我们就来学习5.3《基本经济制度》。 学生思考，教师鼓励学生积极参与。 帮助学生初步体会国家2023取得的巨大经济成就并思考背后的原因。
讲授新课 目标导学一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展 （一）公有制和非公有制经济的成分 1、阅读对话，思考问题 思考：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？ 教师点拨：①公有制经济：国有企业、村办企业。②非公有制经济：建筑公司、小餐馆、外资企业 阅读教材74页、75页，小组合作完成表格内容： 教师点拨：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。在我国现阶段，除公有制经济外，还存在个体经济、私营经济、外商投资经济、港澳台投资经济等非公有制经济。 国有经济、集体经济的含义和地位？ 阅读教材74页、75页，小组合作完成表格内容： 教师点拨：国有经济：①地位：国有经济是国民经济的主导力量；②含义：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。 集体经济。①地位：公有制经济的重要组成部分。②表现：村办企业；乡镇办企业。③含义：生产资料属于一部分劳动者共同所有，实行共同劳动。 非公有制经济 展示图片： 思考：你知道以下企业属于什么性质吗？ 教师点拨：非公有制经济：①个体经济。②私营经济。③港澳台投资经济。④外资投资经济。 （四）公有制经济和非公有制经济地位、作用和国家态度？ 材料：据财政部官网消息，财政部2024年1月29日公布2023年全国国有企业经济运行情况。数据显示，2023年国有企业营业总收入857306.1亿元，同比增长3.6%；利润总额46332.8亿元，同比增长7.4%。2023年国有企业主要效益指标继续稳步增长，回升向好态势进一步巩固。 据相关统计数据显示，当前，我国非公有制经济占GDP的比重已超过60%，对税收和就业贡献率也分别超过50%和80%。可以说，在经济发展和社会稳定等诸多领域，非公经济的贡献量事实上已经过了半数，占据了重要地位。 思考：（1）我国公有制经济和非公有制经济地位、作用？（2）国家对待公有制经济和非公有制经济，应该采取什么样的态度？ 教师点拨：①地位：在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。 ②作用：坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。 ③国家政策（态度）：必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 目标导学二：按劳分配为主体、多种分配方式并存 材料：琪琪的爸爸是国有企业的技术人员，每个月工资收入1万多元，年底还有2万元奖金。妈妈是一家私营企业的技术骨干，年收入30万元左右。琪琪家有套房屋出租，每月租金4500元。 皮皮的爸爸妈妈开了一家小餐馆，扣除各种费用，税后年收入50多万元。 小伟的爸爸在伯父的建筑公司里负责项目管理，每个月收入将近1万。妈妈在家乡的村办企业上班，家里的10亩土地租给了叔叔。叔叔在老家经营一个家庭农场，种植有机茶，还依托农场办起了旅游观光，年收入有20多万元。舅舅单身，重度残疾，每个月享受政府提供的最低生活保障700元。 1、阅读材料，思考：这些同学的几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？ 教师点拨：①琪琪爸爸：按劳分配；琪琪妈妈：劳动、技术要素；房屋租金：土地要素 ；②皮皮爸妈的小餐馆：资本、管理要素 ；③小伟爸爸：劳动、管理要素；小伟妈妈：按劳分配 ；小伟叔叔：资本、管理要素；小伟舅舅：社会保障。 2、思考：这种分配方式的依据和基本内容是什么？ 教师点拨：按劳分配：①前提：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；②尺度：在做了必要扣除之后，以劳动者提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。③政策：在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者的报酬。 按生产要素分配： 目标导学三：社会主义市场经济体制 1、新闻速递：近期因麻辣烫红出圈的天水市，清明节持续“热辣滚烫”。携程数据显示，今年清明节假期天水市旅游订单量比去年同期增长超21倍。 思考：为什么会出现“酒店价格暴涨”的情况？这种情况会一直持续下去吗？ 教师点拨：①含义：市场经济体制是市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。②调节方式：在市场经济中，生产什么、如何生产、生产多少，主要是通过价格、供求、竞争等机制来调节。市场机制就像一只“看不见的手”，在资源配置中起决定性作用。 随着“天水麻辣烫”火爆出圈，旅游行业迎来“小高潮”，住宿需求量也有明显增长。为营造良好的旅游消费环境，麦积区市场监管局对住宿业实施价格监测和监管，规范住宿行业市场价格行为，构建诚实守信价格环境，确保住宿业价格秩序稳定。 思考：（1）麦积区市场监管局的做法，体现了政府采用哪种方式调配资源？（2）社会主义市场经济体制的优越性体现在哪里？ 教师点拨：我国社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，进行科学宏观调控，激发各类市场主体的活力，为人民对美好生活的需求提供保障。 学生思考并回答问题。 学生小组合作完成表格，思考并回答问题。 阅读材料，思考并回答问题。 阅读材料，分析问题。 材料阅读，各抒己见，思考并感悟。 初步了解我国的公有制经济与非公有制经济。 通过阅读文本、梳理知识，引导学生了解我国的公有制经济与非公有制经济的主要内容，了解基本经济制度。 了解公有制和非公有制经济的地位、作用和国家态度。 了解我国的分配制度和分配方式。 了解社会主义市场经济体制的含义和调节方式。
课堂小结 通过本节课的学习，我们了解了我国现阶段基本经济制度的具体内容，明白了公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分；了解了按劳分配为主体、多种分配方式并存，让今天的人们获得财富的渠道呈现多元化；知道了社会主义市场经济体制极大地释放了生产力，迸发了经济发展的潜能。
板书设计
随堂练习
教学反思 本节课内容总体来说难度较大，学生平时对经济发展尤其是分配制度、市场经济这一块关注较少，理解、掌握起来有难度。结合典型的事例深入了解我国的基本经济制度，能进一步增进制度自信，激发学生热爱伟大祖国的情感。教学中较多采用图片、表格等直观形式，有利于学生理解并掌握本课知识点。

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