资源简介

7.4.1《和朋友在一起 》
主备人： 审核人： 授课人： 课型：新授课 总课时数： 时间：
【教学目标】
1.能感受到并接受自己和他人对友谊的渴望；2.能感受到友谊的力量和美好。
2.能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
3.知道自己的朋友圈现状及朋友的影响和作用。
【重点难点】教学重点：友谊的力量。教学难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
【教学方学】讨论式、合作探究法、案例教学法、情景教学法
【智慧先学】
朋友见证了我们一起做过的成长历程，我们需要 的朋友。
2.朋友丰富了我们的 ，友谊让我们深刻体悟生命的美好。
3.我们要与_______、______、__________的人交朋友。
问案:
【智慧导入】
师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
【智慧碰撞】
▲任务一：（一）我的朋友圈
探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分
(1）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
答案提示：前3问据实回答，填写即可，
小结：
（1）朋友圈发生的变化：
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
探究二：教材P40探究与分享
(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。
(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
小结：与朋友交往过程中该如何做？
①对友谊的渴望，让我们相互靠近。
②经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 （P40）
▲任务二：（二）友谊的力量
探究三：教材P40下面探究与分享
(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。
(2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。
(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
【智慧盘点】（以思维导图的形式呈现）
【智慧达标】
1.从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出( )
A．朋友怎么做，我们就怎么做 B．朋友对一个人的影响很大
C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友 D．真正的朋友应该分享一切
2.培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”理解不正确的是( )
A．友情是我们必不可少的心理“营养” B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福
C．拥有了友情我们就将拥有一切 D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁
3.在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明( )
A．中学生缺乏友情 B．中学生交友不讲原则
C．中学生出现滥交朋友现象 D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神
4.“没有友谊，世界仿佛失去了太阳。”这句名言告诉我们（ ）
A. 友谊的力量让我们得到成长 B. 朋友给我们带来了物质财富
C. 朋友能满足我们的所有需要 D. 朋友永远不会带给我们伤害
5.拥有亲密的朋友，我们称之为率福：拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友，我们称之为幸运。比较起来我们更希望拥有幸运，是因为这样的友谊（ ）
①能丰富我们的生活经验 ②需要持续行动，用心呵护
③是一种亲密的人际关系 ④让我们对生命的体悟更美好
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6.右图中的对话告诉我们（ ）
①在互帮互助中建立友谊 ②友情能带给人持久温暖
③要学会坦然接受新朋友 ④每段友谊都会地久天长
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
7.朋友圈的变化：
初一新生开学一个月了，七年级(1)班的小红同学已经第二次无故缺课了。原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学，这让她觉得很孤单，郁郁寡欢。在班内不愿意与其他同学交往，觉得中学同学不如小学同学亲密，觉得中学生活不如小学生活有趣。小红渐渐不愿来学校上课了。
（1）小红的朋友圈发生了怎样的变化
（2）升人中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化
【智慧反思】

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