资源简介

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第7课《多元文化 多元魅力》教案设计
第二课时 多彩的世界文化
课题 多彩的世界文化 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级
核心 素养 目标 政治认同：通过调查、交流，了解世界各地文化的多样性。 道德修养：通过具体案例，引导学生探究文化差异与自然环境之间的关系。 法治观念：培养对待文化的正确态度，为共同促进世界文化的繁荣而努力学习的情感。 健全人格：懂得文化多样性的意义，理解中国文化走向世界的必要性。 责任意识：通过联系生活，理解全球化时代文化交流和交融的趋势，感受文化交流与交融的意义。
重点 通过具体案例，引导学生探究文化差异与自然环境之间的关系
难点 懂得文化多样性的意义，理解中国文化走向世界的必要性
教学过程
一、课前导入
在视频中你看到了什么？有什么感受？
二、新知讲解
活动一：不同的舞蹈
它们是哪些国家或地区的舞蹈？
小小分享会
你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。
为什么不同的地方会有自己各具特色的舞蹈？
不同的舞蹈
拉丁美洲令人着迷的舞蹈，探戈、桑巴、恰恰、伦巴等，除了受印第安文化影响外，还深受非洲、欧洲文化影响，是一种混合艺术。
草裙舞和花环被称为夏威夷的两大特征。远古时代，生活在孤岛上的波利尼西亚人惧怕黑暗，企盼光明的人们便身穿草裙，戴着花环起舞。
豪放的苏格兰凯利舞是苏格兰高地的象征。宽松的裙子是为了适应高地的气候和地形，方便人们跋山涉水。
中国西南地区自然环境优美，生物种类丰富，有些舞蹈模仿花、鸟、虫、鱼的姿态，再现了原生态的文化特色。
“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，舞蹈就是其中的一个。
活动二：不同的交往的礼仪
人们在长期的生活交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。
不同的见面礼仪
握手是许多国家人们见面时最常见的礼节。
在泰国，人们双手合十做祈祷的姿势，头向前倾（但不要鞠躬）。
关系比较亲近的欧洲人打招呼的方式是走向前行贴面礼。
欧洲、美国在迎送宾客和朋友时流行拥抱礼，其他地区和国家也有行此礼的。
你还知道哪些见面礼仪呢？和同学们交流一下。
活动三：不同的建筑风格
小小建筑师
活动规则：
（1）分成4个小组，组内进行思考讨论，画出相应的建筑；
（2）小组代表总结发言，介绍和展示本组的建筑。
（温馨提示：可以根据降水量和气温进行设计，也可以根据当地特色进行设计）
不同的建筑
吊脚楼在东南亚很多地区，气候炎热，人们居住在干栏式房屋里，既通风又防潮。
牛粪屋：在非洲草原上，人们用牛粪、泥土建造“牛粪屋”。
冰屋：北极地区终年严寒，因纽特人用冰砖垒砌防风雪、御严寒的冰屋。
蒙古包：在辽阔的内蒙古大草原上，牧民居住在搭建和拆卸都很方便的蒙古包里。
建筑作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。
如果出国交流，你作为文化大使，你会向他们介绍中国的哪种文化？请说说理由
中国文化走向世界
文化的互相交流会有什么好处？你想去了解哪个国家的文化？
三、课后拓展
请课后选择衣、食、行中的某个方面，查阅资料，和同学一起“发现”世界上不同于我们的文化表现，探寻它们与当地自然环境的关系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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