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(共28张PPT)
《画布上的抽象》
《美术》(湘美版)九年级下册 第三课
课前小活动
以小组为单位，每位同学选择不同的图形，用线条作为绘画元素，以简笔画的形式描绘(时间2分钟)
(提示：不能与相邻的同学视角一致)
具象作品
抽象作品
01 什么是抽象艺术？
抽象艺术指艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术。
抽象艺术中的形象与自然对象较少或完全没有相近之处。
一类是将自然对象的外观加以简化、提炼、重新组合（称为半抽象）
二是完全舍弃自然对象，创作纯粹的形式构成（称为纯抽象）
02 现代抽象艺术
《收割者》
半抽象
《红黄蓝构成》
纯抽象
1、冷抽象艺术
03 纯抽象艺术包括：
2、热抽象艺术
重理性
重感性
彼埃·蒙德里安
(1872年3月7日-1944年2月1日)，荷兰画家，风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创始者之一，对后代的建筑、设计等影响很大。
冷抽象艺术：
冷抽象代表人物是蒙得里安，他崇拜直线美，将所有景物的形态都简化为水平和垂直的线，通过这种方式创造出均衡与秩序之美。
《百老汇爵士乐》 1943 蒙德里安
冷抽象艺术：
作品展现的是一些规则、冷静、理性的几何构成。
这幅画看起来像什么？
像坐在飞机上鸟瞰城市的景象，纵横交错的线条像百老汇大街小巷的横平竖直。它既是充满节奏感的爵士乐，又仿佛夜幕下办公楼及街道上不灭灯光的纵横闪烁。
冷抽象艺术
这幅作于1930年的《红，黄、蓝的构成》是蒙德里安几何抽象风格的代表作，粗重的黑色线条控制七个大小不同的矩形,形成非常简洁的结构。
画面除了三原色之外，再无其他色彩；除了垂直线和水平线之外，再无其他线条；除了直角与方块，再无其他形状。
《红、黄、蓝的构成》 蒙德里安
冷抽象艺术
《红、黄、蓝的构成》绘画元素分析：
⊙直线和直角（水平与垂直）
⊙三原色（红、黄、蓝）
⊙三个无彩色（白、灰、黑）
这些有限的图形与抽象相互结合，象征构成自然的力量和自然本身。
冷抽象艺术在生活中的运用
热抽象艺术：
作品以抒发情绪为主的、形多变、感性、显得热情奔放。
瓦西里·康定斯基
(1866年12月16日 -1944年12月13日)，出生于俄罗斯的法国画家和美术理论家。
《即兴31号》 康定斯基
从即兴二字，我们可以看出画家当时是怎样的心态？
这幅画的结构又是怎样的？是曲线还是直线？是冷静理性的还是随意的？
《即兴31号》 绘画元素分析：
以自由的弧线为主，富有感性、动感、浪漫、激情的热抽象作品。
热抽象艺术
这幅《即兴31号》是画家抽象主义风格探索阶段的作品。画面中只能看到各种色彩和线条的组合，玫瑰色、绯红、蔚蓝、黄色、橙色、紫色、翡翠色，还有黑色。在这幅画上，寻找任何的物象都是不现实和没有意义的，它展示给你的是心灵的情绪和感情的起伏，是一种潜在的、无法言传的精神舞蹈。
在《黄·红·蓝》的画面中，色彩、线条在舞动，尽情洋溢艺术的纯粹与美感。黄色、红色和蓝色是由圆、角、直线、曲线等元素表达出来。色彩与图形的混合和分开，关系浪漫又激情。
《构成6号》
《构成7号》
《构成8号》
曲线、圆形
冷抽象与热抽象的区别
感性、随意、无规律
造型繁复、凌乱
富有运动感
直线、直角、方块
理性、规则、规律化
造型简单化、和谐感
显得安静
抽象的过程，可理解为把握事物的整体，以概括和简约的方式获取造型元素的某种秩序，归纳出有效的表现形式的过程。
具象
纯抽象
提炼
半抽象
提炼
1
2
3
4
5
6
从具象到抽象的提炼——请重新排序。
图1先将自行车原来的完整的外形进行破坏打散，再用打散后的所有元素重新组合形成全新的画面。
图2是抓住对象某一显著特征的外形和色彩进行提炼，将提炼后的元素适当夸张、变化并通过重叠等手法使元素之间产生联系进而重新组合，以达均衡和谐画面之感。
打散重构
04 抽象的表现元素
分组讨论：
抽象画中的表现元素有哪些？
图形
色彩
猜一猜： 这幅画表现的具体形象是什么？
图形元素
琴头
琴弦
部分
音孔
音箱
弦钮
图形元素1
图形元素2
图形元素3
图形元素4
抽象元素的表现—— 图形元素
渐变
遮挡
错位
重复
抽象元素的表现—— 色彩元素
体会感受：这四组色调分别代表哪些景象？
创意实践：
⊙以小组合作的形式，将自己所画的简笔画平铺在一起，感受每位同学观察到的角度。
⊙利用几何形状与各色纸片，用打散重构的方法拼贴在一起，结合点、线、面、色彩等元素创作一幅抽象画作品。(时间8分钟)
⊙完成后各组进行作品展示。
谢
THANK YOU
谢
聆
听

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