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第一单元 树立科学思维观念 单元测试
一、单选题
1．《吕氏春秋》中说：“有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变。见瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏也。”由此可见思维的特征具有( )
①间接性　
②概括性　
③能动性　
④类比性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．人类参考基因组问世二十多年，尽管并不完整，却已经在生物医学领域产生了深远的影响；随着包容性更强、多样性更全面的泛基因组参考上线，下一个十年、二十年，这一成果必将通过临床研究、药物开发和医疗实践的发展造福全球。这说明（ ）
A．任何思维都是对认识对象的反映
B．思维在实践中产生，在实践中发展
C．正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的
D．思维能够弥补直接感知的不足
3．21世纪之初，人类基因组计划发布了第一版人类参考基因组草图，标志着解读人类生命蓝图的突破。然而由于当时的测序技术所限，这版草图中留有许多空白。最初的参考序列在此后的二十年里不断更新，包括修复错误和填补空白。今天，这份泛基因组参考草图的问世，离不开科学家长期的科研攻关。这是因为（ ）
①思维的间接性同思维的能动性相联系
②感性认识是片面的、虚假的，思维能够克服感性认识的局限
③思维能够弥补直接感知的不足，更深刻、更准确、更全面地反映客观事物
④思维是关于事物的本质及规律的认识
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
4．最新图谱结合了来自不同祖源的47个个体的遗传信息，比现有的单一参考基因组序列新增1.19亿个碱基字母。该图谱为人类基因组提供了更完整的图像，也更能代表人类这个物种的遗传多样性，应用这一参考图谱能极大提高对人类基因组中变异体的检测。这表明（ ）
①思维具有间接性
②思维具有概括性
③思维能够跨越感性认识阶段到达理性认识阶段
④只要加强研究就能揭示事物的本质和规律
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
5．有专家指出，除非人类认识到自身行为对气候变化的长期影响，并采取切实行动来减缓这种影响，否则，人们所熟悉的自然界“将不再存在”。这表明( )
A．科学思维追求认识的客观性
B．科学思维的结果具有预见性
C．科学思维的结果具有可检验性
D．科学思维的结果具有严谨性
6．陈某对武某说：“你信不信，我可以用红色的笔芯写出蓝字来？”武某一脸鄙视地说：“不可能，鬼才信呢！”话音未落，陈某就拿起手中装有红色笔芯的笔在白纸上写出了一个大大的“蓝”。据此可知，本案例中陈某（ ）
①思维并不确定，呈现游移不定的态势
②未遵循同一律，犯了偷换概念的错误
③偷换已有论题，陷入自相矛盾的困境
④违背了矛盾律，未实现思维的一致性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．感性认识是人脑对客观事物的表象和外部联系的反映，该认识(　　)
①与理性认识对立，有待发展到理性认识　
②由客观事物直接作用于人的感觉器官获得，无需通过实践　
③是认识的初级阶段，具有直观性、形象性的特点　
④对指导人们的学习和工作意义不大
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．某厂长说:“有人认为,咱们厂的产品都是优质产品,这是不对的;有人则认为,咱们厂的产品都不是优质品,这也是不对的。”其违反的逻辑基本规律、所犯的逻辑错误是（ ）
A．违反同一律,犯“转移论题”的逻辑错误 B．违反矛盾律,犯“自相矛盾”的逻辑错误
C．违反同一律,犯“混淆概念”的逻辑错误 D．违反排中律,犯“两不可”的逻辑错误
9．依据排中律我们可以这样认为（ ）
A．对矛盾的论断不能同假，其中必有一真
B．在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立
C．在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板
D．在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断可以同假或同真
10．当今世界,虽然战争的威胁依然存在,但是制约战争的力量有了可喜的发展。包括中国在内的大部分国家,都希望自己发展起来,而战争对和平发展毫无好处。所以,从政治角度说,中国的发展对世界、对亚太地区的和平稳定都是有利的。等到中国发展起来了,制约战争的和平力量将会大大增强。上述材料所体现的思维的基本形态属于（ ）
A．形象思维 B．创造性思维
C．抽象思维 D．发散思维
11．中国古典诗词是中华文化智慧的结晶。下列对诗句的理解正确的是(　　)
①“风雨送春归,飞雪迎春到”,体现了思维的概括性　
②“月晕而风,础润而雨”,体现了思维的概括性、间接性、能动性　
③“白鹭立雪,愚人看鹭,聪者观雪,智者见白”,体现了思维的科学性　
④“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,体现了思维的概括性
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
12．在这道趣味题中要想得到正确答案，依赖于（　　）
有三个人去住旅馆，共三间房，每一间房10元，于是他们一共付给老板30元。第二天，老板觉得三间房只需要25元就够了，于是叫服务生退回5元给三位客人，谁知服务生贪心，只退回每人一元，自己偷偷拿了2元，这样一来，等于三位客人每人各花9元，一共花了27元，再加上服务生独吞了2元，总共是29元。可是当初他们三个人一共付出30元，那么还有1元呢？
①感性认识的可靠性
②逻辑思维的确定性
③抽象思维的严谨性
④形象思维的想象性
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
13．“虽说马克思没有留下‘逻辑’（大写字母的），但他遗留下《资本论》的‘逻辑’……”对此理解正确的是（　　）
A．前一个“逻辑”是指某种理论观点；后一个“逻辑”是指逻辑学
B．前一个“逻辑”是指逻辑学；后一个“逻辑”是指某种理论观点
C．前一个“逻辑”是指客观规律；后一个“逻辑”是指某种理论观点
D．前一个“逻辑”是指思维规律；后一个“逻辑”是指某种理论观点
14．“逻辑”有多种含义。下列说法中，“逻辑”一词的含义相同的是（ ）
①你文章中的这几句话显然不合逻辑
②毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑
③正义终将战胜邪恶，这是社会发展的逻辑
④历史的逻辑进程决定了人类社会将一直向前走
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．我国科研人员通过基因组测序和荧光原位杂交实验，提出“桑树染色体断裂一融合循环”理论，打破了以往“一种生物只有一套染色体基数”的认知，为绘制桑树亲缘关系“家谱”奠定了基础，也将为桑树学科和产业发展提供更精准的指导。科研人员（ ）
①根据自然规律，发挥主观能动性，就能获得对事物完整的认识
②坚持科学的思维方法，可以透过现象把握事物的本质和规律
③通过科学实验深化对桑树染色体基数的认知，说明认识具有无限性
④提出该理论，旨在打破“一种生物只有一套染色体基数”的认知
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．在谈到明天的天气时，甲同学说：“明天肯定会下雨”，乙同学说：“明天肯定不会下雨”。下列对上述观点评论中正确的是（ ）
A．按排中律要求，两个观点不能同真，必有一假
B．如果同时支持两个观点，则违反了逻辑思维的一致性要求
C．如果两个观点都不支持，则违反了逻辑思维的确定性要求
D．由甲观点中的“会下雨”到乙观点中的“不会下雨”属于偷换概念错误
二、非选择题
17．2023年3月10日，中华人民共和国、沙特阿拉伯王国、伊朗伊斯兰共和国在北京发表三方联合声明，宣布沙特和伊朗达成协议，同意恢复外交关系，开展各领域合作。这是我国建设性介入中东热点问题的首次尝试，也是在地区落实“全球安全倡议”的成功实践。某班学生以“中东和平进程中的中国作为”为主题进行项目化学习，搜集到以下资料：中国是具有世界影响力的大国：中国从多方面搭建对话平台，始终态度真诚，一贯支持中东国家战略自主，不谋求势力范围，不干涉中东国家内政；一贯支持通过对话协商解决问题，是中东国家可以信赖的真朋友。中国同时获得沙伊双方信任：中国是伊朗和沙特最大的贸易伙伴，两国都是中国极为重要的能源供应国，两国经济多元化转型都需要中国的参与 中国促和方案因此也得到了沙伊两国的共同支持。中国是客观中立的斡旋者：中国先后提出实现中东安全稳定的五点倡议、政治解决叙利亚问题的四点主张、落实巴勒斯坦问题的三点思路等，对中东地区安全挑战及其解决提出中国方案。
结合材料，回答下列问题：
运用《逻辑与思维》的相关知识，结合沙特和伊朗“握手言和”事例，分析中国智慧的科学思维特征。
18．阅读材料、回答问题。
R市M镇的于女士像往常一样骑电动车上班，路途中，老张家的狗突然冲向马路扑向于女士电动车前轮内，导致于女士摔倒。后于女士被送往医院救治，花去医疗费数万元，同时于女士伤情被评十级伤残。经交警部门认定，事故发生的原因系狗撞于女士电动车致使于女士受伤，于女士无责任，并查明此狗系老张所养，且已饲养两年时间。事后，于女士要求老张赔偿医疗费、残疾赔偿金等费用合计15万余元。因双方就赔偿一事协商无果，于女士遂起诉老张。
于女士：我本是正常驾驶电动车，我为什么会摔倒？是被老张家冲出的狗撞击而摔倒。
老张：我家的狗撞击的是车，没有撞击于女士。
老张：哪怕就是我有责任，也是狗的责任，不是我的责任。
于女士：老张是狗的主人，应当承担赔偿责任无可争议。
双方各执一词，争执不下。但是最终法院支持了于女士的诉讼请求。
请运用《逻辑与思维》的有关知识，反驳老张的观点。
19．阅读材料，完成下列要求。
习近平在同美国总统拜登会晤时强调，中美利益深度交融，合则两利、斗则俱伤，地球足够大，容得下中美各自和共同发展，中美应该相互尊重、和平共处、合作共赢。元首外交发出的“中国最强音”，闪耀着大国领袖的卓越智慧和深厚天下情怀。截至2022年2月，中国已经同148个国家和32个国际组织签署20余份共建“一带一路”合作文件。如此傲人的成绩，便是中国在国际博弈场上强大底气和自信的来源。
大道之行，天下为公。我们有理由相信，始终胸怀天下的中国共产党人一定能够同世界各国人民一道，合力推动历史车轮向着光明的前途前进。
结合材料，运用科学思维的知识，分析说明习近平主席外交主张的正确性。
20．《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》用“十个明确”对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容作出了系统概括，其中一条是“明确中国特色大国外交要服务民族复兴、促进人类进步，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体”。人类命运共同体理念是马克思主义共同体理论在新时代的创新发展。构建人类命运共同体，不是中国一方的主观臆断，而是深刻回答了如何解决当今世界和平与发展的一系列重大问题。
中国积极用实践倡导和推动构建人类命运共同体，坚持走和平发展道路，推动构建新型国际关系，参与全球治理体系改革和建设，推动共建“一带一路”，得到了世界上绝大多数国家的高度认可，为世界经济社会发展和全球治理体系的完善，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作出巨大贡献。
结合材料，从“领会科学思维”的角度分析人类命运共同体理念的合理性。
参考答案：
1．B
【详解】①③：题干强调“有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见”，说明思维的特征具有间接性、能动性，①③符合题意。
②：材料并没有涉及概括性，思维概括性强调抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，②不符合题意。
④：思维并没有类比性的特征，④说法错误。
故本题选B。
2．C
【详解】ABCD：人类参考基因组问世二十多年，尽管并不完整，却已经在生物医学领域产生了深远的影响，这一成果必将通过临床研究、药物开发和医疗实践的发展造福全球。说明思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践，正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的，C正确，ABD不符合题意。
故本题选C。
3．B
【详解】②：感性认识是对事物的片面的、现象的和外部联系的认识，不一定是虚假的，只有科学思维能够克服感性认识的局限，②错误。
④：狭义的思维与理性认识同义，是对事物的本质和规律的反映，广义的思维与意识同义，④不选。
①③：材料中泛基因组参考草图的问世，离不开科研攻关，表明思维能动性和间接性之间相互联系，也是思维的概括性的体现，①③符合题意。
故本题选B。
4．A
【详解】③：错在“跨越感性认识阶段”，③排除。
④：加强研究是揭示事物的本质和规律的一个条件。只要加强研究就能揭示事物的本质和规律的说法绝对，④排除。
①②：最新图谱结合了来自不同祖源的47个个体的遗传信息，应用这一参考图谱能极大提高对人类基因组中变异体的检测。这表明思维具有间接性和概括性，①②符合题意。
故本题选A。
5．B
【详解】A：材料强调的是专家对人类破坏环境恶果预见性而不是客观性，A排除。
B：材料体现了专家对人类破坏环境恶果的预见，这表明科学思维能够把握事物发展的规律，因而它的结果具有预见性，B符合题意。
C：材料强调的是专家对人类破坏环境恶果预见性而不是可检验性，C与题意不符。
D：严谨性是抽象思维的特征，D与题意不符。
故本题选B。
6．A
【详解】①②：同一律是指人们在对客观事物进行思维时，每一思维都有其确定性，都必须保持同一。“用红色的笔芯写出蓝字”，被陈某偷换概念，“装有红色笔芯的笔写出‘蓝’字”。本案例中陈某思维并不确定，呈现游移不定的态势，违背了同一律，①②符合题意。
③：陈某和武某二人的论题并没有改变，且陈某并未出现“自相矛盾”，③说法错误。
④：本案例中，陈某违背了同一律，未违背矛盾律，④不符合题意。
故本题选A。
7．B
【详解】①③：认识过程有感性认识和理性认识两个阶段。感性认识是对事物表象和外部联系的反映，是认识的初级阶段，表现形式是感觉、知觉和表象，具有直观性、形象性的特点。如果要实现关于事物本质的思考，需要把感性认识上升到理性认识，①③符合题意。
②：感性认识由客观事物直接作用于人的感觉器官获得。获得感性认识必须亲自参加社会实践，直接接触客观事物，②说法错误。
④：认识反作用于实践，感性认识可以指导人们的学习和工作，④说法错误。
故本题选B。
8．D
【详解】D：排中律要求人们，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。题目中该厂长就违反排中律,犯“两不可”的逻辑错误，D符合题意。
ABC：题目中该厂长没有违反同一律、矛盾律，故ABC排除。
故本题选D。
9．C
【详解】
C：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板，是排中律的要求，C正确。
A：根据排中律的内容，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的矛盾的论断不能同假，必有一真，“对矛盾的论断不能同假，其中必有一真”不严谨，A不选。
BD：在同一思维过程中,在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断,不能断定它们都成立，是矛盾律的要求。不能断定它们都不成立，是排中律的要求，BD不选。
故本题选C。
10．C
【详解】A：形象思维是指人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，材料明显不是以感性形象作为思维的基本单元，A排除。
BD：思维的基本形态有形象思维和抽象思维，而不包括创造性思维、发散思维，BD排除。
C：抽象思维是指人的思维抽象概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，材料通过对战争的威胁以及制约战争的和平力量的分析，得出“制约战争的和平力量将会大大增强”的结论，这体现的是抽象思维，C符合题意。
故本题选C。
11．B
【详解】②④：“月晕而风,础润而雨”,体现了思维的概括性、间接性、能动性；“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,主要体现了思维的概括性，②④符合题意。
①：“风雨送春归,飞雪迎春到”,体现了思维的能动性,而不是概括性，①说法错误。
③：思维不一定科学。“白鹭立雪,愚人看鹭,聪者观雪,智者见白”,体现了思维的能动性，③说法错误。
故本题选B。
12．B
【详解】②③：这道题的解答需要一定的逻辑思维能力，关键在于钱的分配，题中的算法中三个人花的27元，应为给老板的25元和小弟贪污的2元，再加上退给三人的3元，正好是30元，而不是加上小弟独吞的2元，因此不存在还有1元的问题，所以题中算法是错误的。这道题要想得到正确答案，需要逻辑思维和抽象思维的能力，不能被表象迷惑，②③符合题意。
①④：依赖感性认识、形象思维无法得到正确答案，①④不符合题意。
故本题选B。
13．B
【详解】ACD：材料中的第一个“逻辑”是指逻辑学，第二个“逻辑”是指理论观点，ACD错误，
B：材料是在说马克思并未留下专门的逻辑学著作，但是在《资本论》中留下来他要阐释的理论观点，B正确。
故本题选B。
14．D
【详解】①：你文章中的这几句话显然不合逻辑，指的是逻辑规则，故①不符合题意。
②：毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑，指的是逻辑学，故②不符合题意。
③④：“正义终将战胜邪恶，这是社会发展的逻辑”与“历史的逻辑进程决定了人类社会将一直向前走”，指的都是逻辑规律，故③④符合题意。
故本题选D。
15．C
【详解】①：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，人们要正确发挥主观能动性，认识规律并利用规律有可能会获得对事物完整的认识，但客观世界是无限发展着的，人的认识会受到客观条件的制约，不一定会获得完整的认识，故①不选。
②③：材料中指出我国科研人员通过实验提出“桑树染色体断裂一融合循环”理论，为绘制桑树亲缘关系“家谱”奠定了基础，也将为桑树学科和产业发展提供更精准的指导，这表明科研人员坚持科学的思维方法，通过科学实验深化对桑树染色体基数的认知，可以透过现象把握事物的本质和规律，说明认识具有无限性，故②③正确。
④：实践是认识的基础，提出该理论的目的是为了更好地指导实践，故④不选。
故本题选C。
16．B
【详解】A：按排中律要求，两个观点不能同假，必有一真，A排除。
B：矛盾律强调合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，要避免出现不融贯一致的错误，就要遵循矛盾律的要求，通常用公式“A”不是“非A”来表示矛盾律的内容，意思是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。“明天肯定会下雨”和“明天肯定不会下雨”，这两个观点是互相矛盾的，不能同真，必有一假，如果同时支持两个观点，则违反了矛盾律，违反了逻辑思维的一致性要求，B正确。
C：排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。因此，如果两个观点都不支持，则违反了排中律，犯了“两不可”的错误。违反了排中律，就是违反了思维的明确性要求。违反了同一律，则是违反了思维的确定性要求，C排除。
D：同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。由甲观点中的“会下雨”到乙观点中的“不会下雨”不属于偷换概念错误，D排除。
故本题选B。
17．①科学思维追求认识的客观性，中国秉持客观中立的态度为两国提供谈判机会和场所，促进双方基于自身及共同利益的客观性出发去谈判，双方才能“握手言和”。
②科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出符合逻辑的推断。中国爱好和平，是负责任大国，提出“全球安全倡议”，符合世界各国人民的共同利益和发展愿景，因此能发挥积极作用推动双方谈判。
【分析】背景素材：沙特和伊朗“握手言和”
考点考查：科学思维特征的有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于分析说明类主观题，要求考生说明中国智慧的科学思维特征。本题应调用科学思维特征的知识，结合材料分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中国秉持客观中立的态度为两国提供谈判机会和场所，促进双方基于自身及共同利益的客观性出发去谈判→可联系科学思维追求认识的客观性。
关键词②：中国提出“全球安全倡议”，符合世界各国人民的共同利益和发展愿景，因此能发挥积极作用推动双方谈判→可联系科学思维的结果具有预见性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
18．①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求我们，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。于女士跟老张讨论的是自己为什么会摔倒的问题，是被老张家冲出的狗撞击而摔倒。老张却转移论题，转而讨论狗撞击的部位问题，撞击的是车不是人。因此，违反了同一律的要求。
②合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。矛盾律要求我们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定他们都成立。老张说哪怕就是自己有责任，也是狗的责任，不是我的责任。前后说法不一。其次依据法律规定，老张是狗的主人，狗撞倒于女士正在骑行的电动车导致其受伤而产生的责任就应由老张承担。
【分析】背景素材：于女士骑电动车被狗撞伤引发纠纷
考点考查：逻辑思维的基本要求的相关知识
能力考查：描述与阐释事物、论证与探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题考查《逻辑与思维》的有关知识，调动教材同一律、矛盾律的知识，结合材料作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：于女士：我本是正常驾驶电动车，我为什么会摔倒？是被老张家冲出的狗撞击而摔倒，老张：我家的狗撞击的是车，没有撞击于女士→可联系老张转移话题违背同一律。
关键词②：老张：哪怕就是我有责任，也是狗的责任，不是我的责任→可联系老张的观点前后矛盾，违背矛盾律。
第三步：整合信息，组织答案。答案要符合一定的逻辑、层次感、段落化，并且注重使用学科术语。
19．科学思维是符合认识规律，遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维。①科学思维追求认识的客观性。习近平主席的外交主张从世界发展的实际出发，深刻把握了世界发展大势，符合世界发展的潮流，遵循了人类社会发展的规律。②科学思维的结果具有预见性。习近平主席的外交主张必将推动世界走向和平、发展之路，促进世界的繁荣与稳定。③科学思维的结果具有可检验性。中国外交实践取得的成就，充分证明了习近平主席的外交主张经得起实践的检验。（其他答案，言之有理，酌情给分）
【分析】背景素材：习近平主席外交主张
考点考查：科学思维的知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求考生结合材料，运用科学思维的知识，分析说明习近平主席外交主张的正确性。解答时，考生应首先调动科学思维的含义和特征，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：中美利益深度交融，合则两利、斗则俱伤，地球足够大，容得下中美各自和共同发展，中美应该相互尊重、和平共处、合作共赢→可以联系思维追求认识的客观性。
有效信息②：我们有理由相信，始终胸怀天下的中国共产党人一定能够同世界各国人民一道，合力推动历史车轮向着光明的前途前进→可以联系科学思维的结果具有预见性。
有效信息③：如此傲人的成绩，便是中国在国际博弈场上强大底气和自信的来源→可以联系科学思维的结果具有可检验性。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：科学思维是符合认识规律，遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维。
得分点②：科学思维追求认识的客观性＋材料。
得分点③：科学思维的结果具有预见性＋材料。
得分点④：科学思维的结果具有可检验性＋材料。
【点睛】回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：
第一步,精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。
第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。
第三步，紧扣题意，合理作答。通常我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。
20．①人类命运共同体理念是马克思主义共同体理念与中国国情相结合的产物，坚持了正确的世界观和方法论指导。
②人类命运共同体理内容准确把握了当今世界和平与发展的重大问题，做到一切从实际出发，符合认识规律，遵循逻辑规则，是内容真实、形式正确的科学思维。
③人类命运共同体理念从实际出发，把握世界发展大势，深刻回答世界问题，体现了科学思维追求认识的客观性。
④中国积极践行人类命运共同体理念，坚持走和平发展道路，参与全球治理建设，得到绝大多数国家的认可，体现了科学思维的结果具有预见性和可检验性。
【分析】背景素材：《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》
考点考查：领会科学思维的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为“材料”， 需要调用“领会科学思维”的有关知识，分析人类命运共同体理念的合理性。回答原因意义类主观题，一般需要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：人类命运共同体理念是马克思主义共同体理论在新时代的创新发展。→可联系马克思主义共同体理念与中国国情相结合的产物。
有效信息②：中国积极用实践倡导和推动构建人类命运共同体，坚持走和平发展道路，推动构建新型国际关系。→联系符合认识规律，遵循逻辑规则，是内容真实、形式正确的科学思维。
有效信息③：深刻回答了如何解决当今世界和平与发展的一系列重大问题。→联系科学思维追求认识的客观性。
有效信息④：坚持走和平发展道路，推动构建新型国际关系，参与全球治理体系改革和建设，推动共建“一带一路”，得到了世界上绝大多数国家的高度认可。→联系科学思维的结果具有预见性和可检验性。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：马克思主义共同体理念与中国国情相结合的产物+正确的世界观和方法论指导。
得分点②：符合认识规律+遵循逻辑规则+内容真实、形式正确的科学思维。
得分点③：科学思维追求认识的客观性。
得分点④：科学思维的结果具有预见性和可检验性。
【点睛】非选择题的审题要求：
（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。
（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。
（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。

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