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(共24张PPT)
第七课 共奏和谐乐章
第二框 节奏与旋律
你能听出两端乐曲的不同吗？
节奏？
指音乐运动中单音的长短和强弱
指若干单音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列
旋律？
个体做事情的习惯，就是节奏
集体对于每个人的要求，就是旋律
我和我的祖国
一刻也不能分割
无论我走到哪里
都流出一首赞歌
我歌唱每一座高山
我歌唱每一条河
袅袅炊烟小小村落
路上一道辙
我在多个集体中
周五晚上，夏雪手机上收到了三条的通知：
音乐老师：周六下午学校合唱团要参加市里的选拔赛，请按时参加
班主任：周六下午参加我班诗词培训课，我班要参加学校比赛，请认真培训
篮球教练：周六上午的篮球兴趣课调至周六下午，准时参加
所属集体 扮演角色 承担责任
【完成表格】
校合唱团
班级
兴趣班
成员
学员
培训
训练
结论：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
参赛选手
比赛
夏雪同学的烦恼是什么？
班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突
01
01
01
02
请你帮忙
当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
集体会为夏雪的烦恼而调整时间吗？我们该怎么办？
由此，我们总结一下：个人节奏与集体旋律的关系？
状况 结果（要求）
①个人节奏与集体旋律相 _____ 时 我们可以顺利地 _____集体
②个人节奏与集体旋律存在______ 我们需要________自己的节奏
③不同集体中的角色无法________ 时 角色之间的______可能给我们带______
和谐
融入
差异
调整
统一节奏
冲突
烦恼
1.个人节奏与集体旋律的关系：
我选择参加： ，
我的理由是： 。
选择篮球兴趣班
理由：这是兴趣、爱好。
选择班级培训课
选择合唱团比赛
理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。
理由：选拔赛比赛是当前学校头等大事，不能拖延
思考：夏雪该怎么选择？说一说你的理由。
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？
自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
选择合唱团比赛
选择班级培训课
选择合唱团比赛
NO.1
NO.2
NO.3
夏雪考虑后，做出了以下选择：
探究 如何解决角色冲突
思考五：你赞同夏雪的选择吗？夏雪的选择启示我们如何解决角色冲突。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
2.怎样排解角色冲突带来的烦恼:
① 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（三个”考虑“）
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（两个”服从“）
集体中的小群体
夏雪的班级生活
在夏雪所在的初一某班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是我们班篮球赛中的主力；夏雪和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作；
夏雪的班集体中存在的这些“小群体” 是怎样形成的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
请你从夏雪的班级中任选其中的一个小群体，分析：他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？
如：
讨论学习问题：
讨论篮球：
讨论学生会工作：
思考：
有利于自身学的提高。
有利于提高球技，增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得。
有利于校学生会工作的改进和更好的开展。
积极影响：在小群体中，彼此体验归属感和安全感。我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
故事还在发展......
几位铁杆球迷开始觉得自己都很了不起,给自己这个小群体起了个名字,叫“足球兄弟”,只要其中一个与他人发生争端,另外几人马上出手相助,常常因此挨批评、受处分,他们开始看班干部不顺眼,跟老师对着干,再有足球比赛的时候,要不故意找借口推脱,要不得班干部说好话才肯参加。
请你对“篮球兄弟”前后的表现加以评析。
小群体
集体利益
小团体
凌驾于
这样的小团体沾染了江湖习气，不能很好的融入到集体中，会与其他成员和集体的共同要求产生矛盾和冲突。
小群体的影响：
①积极影响:
在小群体中体会到归属感和安全感；在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
②消极影响:
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，往往会沦为小团体主义。
小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气
小群体的节奏融入集体生活节奏
3.
（1）我们需要“心怀一把尺子”，不为所见所“扰”，不为人言所“惑”。
4.面对小团体主义，应该怎么做：
（2）明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
节奏与旋律
我在多个集体中
集体中的小群体
小群体形成的原因
小群体的积极影响
小群体的消极影响
解决集体生活中的矛盾和冲突的意义
课堂小结
集体中的角色与责任
为什么会产生角色冲突？
个人节奏与集体旋律的关系
如何正确处理在不同集体中的角色冲突？
1.某区开展中学生“经典诵读”比赛，小强同学作为学生评委，为不该得高分的本班同学丽丽打了高分。从中可以看出小强
（　　）
①同时属于不同的集体 ②犯了小团体主义的错误
③沾染了江湖义气，侵犯了小群体利益 ④“心怀一把尺子”，坚决维护集体利益
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
课堂练习
2.学校生活中，总能看到：喜欢踢球的同学聚在一起；喜欢阅读的同学组成阅读社团；喜欢戏曲的学生研究戏曲文化……对这些小群体理解正确的是（　　）
①它由一些志趣相投个体组成②成员间互相学习，共同进步
③它可以取代大集体 ④要坚持集体主义意识
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
课堂练习
3.有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日久天长就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是（　　）
A．小群体就是“集体”，不能融入大集体
B．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律
C．集体中的小群体对同伴没有积极的影响
D．要将小群体的利益凌驾于集体利益之上
B
课堂练习
4.许多班上有“友谊小集体”，有的是因为共同的兴趣爱好，有的是因为志趣相投，几乎每个学生都有自己的“小圈子”。以下“小圈子”，你认为属于“小团体主义”的是（　　）
①以陈伟为代表的三五人，不遵守校规校纪，抽烟喝酒②以李明明为代表的英语兴趣小组经常在学校英语演讲比赛中获得奖项③以张柏林为代表的几个人经常欺负低年级同学④彭薇及其好友经常利用课余时间去敬老院参加公益活动
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
D
课堂练习
B
5.“君子周而不比，小人比而不周”﹣﹣《论语 为政》，意思是“君子以公正之心对待天下众人，没有预定的成见及私心，不徇私护短，不结党营私；而小人则刚好相反。”据此，下列认识错误的是（　　）
A．小团体的江湖义气，容易徇私护短，故应予以抛弃
B．要承认和尊重个体差异，促进成员间和谐交往
C．组建小群体是小人之行，一定要尽力避免
D．我们要明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义
C
课堂练习
6.于宁在班里有一帮铁哥们儿，经常在一起上网、玩游戏，他们订立了一个协议：无论谁违反了纪律都要互相“帮助”一次，于宁的一个朋友在校外与人打架，当学校调查时，于宁帮助他隐瞒事实，逃避责任，于宁认为自己是在维护集体利益。你觉得于宁的做法（　　）
A．是正确的，因为集体利益高于个人利益B．可以理解，只有这样才能维护朋友之间的友情
C．是错误的，维护的是小团体的不正当利益 D．无所谓，只要他自己认为正确即可
C
课堂练习
7.班集体中往往存在着一些“微集体”，他们对班集体产生很大影响。而小群体和小团体又不同，以下这些“微集体”，属于小团体的是（　　）
①以小王为代表三个人，经常不遵守课堂纪律 ②以小刘为代表文学小组，进行作文写作交流
③小果和小可等聚在一起，向小学生索要财物 ④小李身边的几个同学，参加“英语角”活动
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
C
课堂练习
心灵收获
通过本节课的学习：
我知道了：_______________
我懂得了：_______________
我打算：_________________

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