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教科版小学科学
五年级下册期中综合质量检测卷（三）
一、选择题（20分）
1．小智和小慧用小竹竿制作竹筏模型并测试，下列选项中错误的是（ ）。
A．竹竿两端要有节，避免水进入竹竿内部，减小浮力
B．可以用木棍和橡皮筋连接各个竹竿，确保竹筏牢固、不散架
C．用螺母测试竹筏的载重量时，不需要考虑螺母是否被水浸湿的情况
2．哪种船的设计不利于减少水的阻力（ ）。
A．两头尖、中间方的梭型 B．圆头、圆尾的流线型 C．船体为正方形
3．随着技术的进步，（ ）制造的船不但紧固，而且载重量也更大。
A．木头 B．橡胶 C．钢铁
4．下列选项中，（ ）可以看作是一个生物群落。
A．两棵凤仙花 B．排成一队的蚂蚁 C．一片草原上的所有生物
5．做种子发芽实验时，每个盒子都至少放三颗种子，主要是为了（ ）。
A．把吸水纸压得更实 B．减少实验的偶然性 C．让种子能充分地吸收水分
6．小智参加“自制小船比速度”的活动，他从下面4个办法中进行选择，最合理的是（ ）。
①将船首做成流线型 ②采用强大持久的动力系统 ③将船做得越大越好 ④使用轻便牢固的材料做船体
A．①② B．①②③④ C．①②④
7．关于自然界各种植物和动物之间吃与被吃的关系，下列说法中正确的是（ ）。
A．生态系统中的生物各自生存，不会相互依赖
B．植物通过光合作用“制造”有机物获得能量，动物则通过进食获得
C．如果环境改变了，植物和动物的生存不受影响
8．做种子发芽是否需要土壤的对比实验时，实验条件必须保持相同的是（ ）。
A．空气、水、土壤、光照 B．空气、水、温度、光照
C．空气、水、土壤、温度
9．用相同大小的正方形铝箔纸做成不同底面积的船，测试它们的载重量，下列说法中正确的是（ ）。
A．制作技术的好坏和是否按要求制作，都不会影响载重量的测试结果
B．放置“货物”时，要轻轻地、有序地放，尽量让船底受力均匀
C．如果铝箔纸破损，可以继续折叠做船，不会影响测试结果
10．同样是根，水生植物浮萍的根很短很小，荒漠植物骆驼刺的地下根系却可下探到十几米深，这说明（ ）。
A．根对植物的生长来说并不重要 B．不同的生活环境使植物的根有不同的形态
C．植物生长可以不需要水
二、填空题（10分）
11．冬天到了，青蛙是通过 方式过冬的，大雁是通过 方式过冬的。（填“迁徙”或“冬眠”）
12．在光照条件下，植物吸收空气中二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需养料，并释放出 。
13．生态瓶里的各种生物之间，生物与非生物之间相互联系、相互 ，并达到 ，能让生物很好地生存下去。
14．橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的 增大了，因而能更容易 在水面上。
15．设计我们的小船时，需要考虑的因素有 、 、船体材料、载重量、稳固性和 等。
16．最早的独木舟是人们用可以 的树干造出来的，但是独木舟在水中不够稳定，装载的货物也少。
三、判断题（10分）
17．为了让船型橡皮泥和铝箔稳定的漂浮在水面上，我们可以增大船底的面积，或者增大船底部的重量。( )
18．相同质量的橡皮泥，做成船的体积越大，载重量越大。( )
19．船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量。( )
20．竹筏比独木舟更稳定，载重量也更大，但存在货物容易浸水的不足。( )
21．在制作生态瓶时，不需要考虑选择什么样的材料。( )
22．土壤是绿豆发芽的必要条件。( )
23．“小草→瓢虫→鸟”是一条完整的食物链。( )
24．在设计与制作小船的过程中，一般要经历“明确问题－制定方案——制作——测试——评估与改进”的过程。( )
25．做种子发芽实验时，如果种子结构不完整，可能导致无法发芽。( )
26．生态系统中，生物群落最重要，其他都不重要。( )
四、连线题（11分）
27．把动物应对不利环境变化的方式连起来。
鲸类 迁徙
小猫 换毛
青蛙 冬眠
燕子 洄游
蛇
28．把下面的物体放入水中，会浮在水面还是会沉入水中？连一连。
泡沫板 浮在水面 木头
钢板 玻璃球
塑料瓶 沉入水中 石块
五、简答题（16分）
29．核潜艇的动力来自哪里？它有什么优点？
30．轮船的制作需要考虑哪些因素？
31．有同学提出要在园中喷洒杀虫剂，以免绿豆苗被害虫啃食，你赞同这个提议吗？说说你的看法。
32．如图所示，如果把水倒掉一半，生态瓶中的小鱼会出现什么现象？为什么？
六、实验题（13分）
探究种子发芽条件的实验。
种子 条件
水分 温度
1号种子 无 常温
2号种子 适量 冷藏
3号种子 适量 常温
4号种子 过量 常温
33．要探究种子发芽是否需要水分，可以比较（ ）。
A．1号瓶和3号瓶B．2号瓶和4号瓶C．2号瓶和3号瓶 D．3号瓶和4号瓶
34．比较2号和3号瓶，可以发现与种子发芽有关的因素是（ ）。
A．空气 B．水分 C．温度 D．阳光
35．最后可能会发芽的种子是（ ）。
A．1号 B．2号 C．3号 D．4号
36．实验中，种子不能发芽的可能原因不包括（ ）。
A．水分过量 B．缺少水分 C．缺乏光照 D．温度太低
科学兴趣小组对如何提高船的载重量进行研究，设计实验如下。已知铝箔边长是14厘米，小组将相同面积的铝箔沿虚线折成了船。
37．本实验研究的是 对船载重量的影响。（填“船的体积”或“船的形状”）
38．请把表格中的数据补充完整。
船的编号 船的体积（立方厘米） 所承受的垫圈个数
第一次 第二次 第三次 取值
甲 192 18 19 20 ( )
乙 144 13 14 15 ( )
丙 80 8 9 9 ( )
39．从上表数据可知： 船的载重量最大。（填“甲”、“乙”或“丙”）。当向小船添加垫圈时，小船会 （填“上浮一些”、“下沉一些”或“不变”）。
40．上述实验可得出结论：船的载重量和船的 有关。船的 越大，载重量越大。
41．如果用船装载弹珠，弹珠会滚动导致小船侧翻，能怎样改进小船？
七、综合题（20分）
本学期，我们学习了《船的研究》，并尝试了用浮的材料和沉的材料造船。请回忆所学知识，回答下列问题。
42．在船舶发展史中，最古老的船是（ ）。
A．竹筏 B．独木舟 C．帆船
43．竹筏与独木舟相比，主要解决了独木舟的（ ）缺点。
A．材料易得 B．制作简单 C．容易倾覆
44．竹筏的底部比独木舟宽，稳定性更好，弥补了独木舟的部分不足，缺点是( )。
45．如果用一块边长12厘米长的铝箔纸做船，小明设计了三种不同底面积的船，如下图所示。
甲 乙 丙
①底面积最大的是( )。
②船舷最高的是( )。
③货物装载量最大的是( )，理由是( )。
船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以借助它在水面上自由、方便地行驶。课堂上我们是怎样造船的？结合所学知识回答下列问题。
46．用竹竿或木条来做一个竹筏或木排模型，请在方框内画出设计图。
47．用螺母测试竹筏的载重量，在木排上放置螺母时应该注意( )，当发现竹筏( )时停止放螺母，并做好记录。
48．通过测试我们发现竹筏与独木舟相比，竹筏稳定性( )，竹筏的载重量( )，由此发现改变( )可以改变船的载重量和稳定性。
49．竹筏还有哪些不足？你打算怎样改进？
有趣的生态瓶。
小科同学根据课堂所学知识，在家里自己做了一个生态瓶：一个400毫升的透明可乐瓶，里面加入300毫升的水、少量的沙石、新鲜的水草若干、2～3条小鱼和螺蛳。这样就可以方便每天观察生态瓶中的生物生活情况。
50．制作生态瓶时，应先放入（ ）。
A．沙石 B．植物 C．动物
51．设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，最应该注意的是（ ）
A．置于烈日暴晒下 B．开放、透明 C．生物种类和数量、水量配比合理
52．我们用来制作生态瓶的瓶子是透明的，这是因为（ ）。
A．让里面的植物见光 B．便于观察 C．以上两者都是
53．如果探究水量的多少对小鱼生活的影响，下列设计中不合理的是（ ）。
A．设计甲（水多）乙（水少）对比实验
B．在甲容器中放入相同数量的小鱼，乙容器中放入相同数量的螺蛳
C．甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相同的小鱼各5条
草原上生活着兔子、狼等动物，再加上微生物等分解者便形成了一个完整的生态系统。
54．请你根据上述文字写出一条食物链：
55．你所写的这条食物链中，生产者是 ，消费者是 。
56．如果人们为了保护兔子而把狼消灭掉，有可能会出现什么后果？
参考答案：
1．C
2．C
3．C
4．C
5．B
6．C
7．B
8．B
9．B
10．B
11． 冬眠 迁徙
12．氧气
13． 依存 平衡
14． 浮力 漂浮
15． 草图 小船的形状 船的大小
16．漂浮
17．√
18．√
19．√
20．√
21．×
22．×
23．√
24．√
25．√
26．×
27．
28．
29．核潜艇的动力来自核能，它可以帮助潜艇在水下长时间地航行。
30．轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。
31．不赞同，喷洒杀虫剂容易破坏生态平衡。杀虫剂也容易杀死一些有益的昆虫。
32．小鱼会出现浮头现象；因为水少了，水中氧气不足，小鱼因缺氧而浮头。
33．A 34．C 35．C 36．C
37．船的体积 38． 19 14 9 39． 甲 下沉一些
40． 体积 体积 41．设计隔板，将小船分成多个船舱
42．B 43．C 44．易浸水 45． 甲 乙
甲
船的载重量与它的体积有关系，甲体积最大，载重量最大。
46． 47． 均匀放置 开始被浸湿
48． 好
小 底面积 49．竹竿换成比较粗的竹竿；增加竹筏的宽度和长度。
50．A 51．C 52．C 53．B
54．草→兔子→狼
55． 草 兔子和狼 56．兔子会泛滥，植被被破坏。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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